《五年级下册语文同步练习第25课自己的花是让别人看的_人教新课标》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册语文同步练习第25课自己的花是让别人看的_人教新课标（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版语文五年级下册第七组第25课自己的花是让别人看的课时练习观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计 划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。I嵯机观察也是不 可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察， 一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明， 大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到， 看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿 学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观 察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓 住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急
2、剧变化，乌云密布，我问 幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子 说“乌云跑得飞快。“我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电 时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住 时机说：“这就是雷声降隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎 样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿学 握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编 的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。” 这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的 词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿 联想，让他
3、们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中 发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手 术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观 察对象。1、看拼音，写词语。这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。 要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引 导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人 生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多 方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学 生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书 吗？ tiaii xing
4、 yu zhdu zheii qib chi jmg dA gAi ji ling“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私 整到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或 敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出 现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何 为出此言也？ “；论语中的“有酒食，先生馔“；国策中的“先生 坐，何至于此？ ”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。 其实国策中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生” 之原意非真正的教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来, “先生”之
5、本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师” 为“先生”的记载，首见于礼记？曲礼，有“从于先生，不越礼而与 人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者“，与教师、老 师之意基本一致。谷案：天性、宇宙、真切、吃惊、大概、脊梁解析:分析：考查学生对汉字的掌握，应注意正确标调。天性是一个道家名词，它指人先天具有的 冏有属性，具有一个外界难以改变的却可以引导善恶的超向，故而，亦称之为本性。宇宙是 由空间、时间、物质和能量，所构成的统一体。是一切空间和时间的总合。一般理解的宇宙 指人类所存在的一个时空连续系统，包括其间的所有物质、能量和事件。真切，清晰确实。真实确切；清楚明白。吃惊，亦
6、作“噢惊二指的人的一种心里反应，形容因为外界的刺激后感到惊讶。大概，近义词：好像，也许，八成,似乎，可能，大致。背梁，指脊背。后来比第1页/共16页喻作支撑的人或物体。点评：大多数学生都是在易混宇方面出现错误,教师应亶点强调，这样能更好的熟记汉宇。2、比一比，先注音再组词。答案:亮(guaii )（东莞）姐(chA）（姓紫嫣红锦(jin）（花团锦簇）完（w如）（完毕）诧)(eg）（诧异）绵(midn）（绵延）解析:分析：主要考查学生识记汉字的情况。东莞是广东历史文化名城，有着1700多年的郡县吏，距今1700多年前的三国时期建郡，是岭省文明的重要发源地，中国近代史的开篇地和 改革开放的先行地。
7、完毕，完结；工作完毕。蛙紫嫣红，花色娇艳。诧异，感到惊奇或奇怪。 花团锦簇，形容花朵五彩缤纷，十分华丽的景象。也形容文章猥琐至极。绵延，一直延续到 完结，中间未曾间断（多用于形容山，如：绵延的山径/群山绵延千里）。点评：对于一些字形相似的词语，教师应重点强调，这样能更好的熟记汉字。3、看汉字写拼音。脊莞锦 蛙 嫣 暇 颇售案：ji wan jin chm yan xi4 po ）解析：分析：主要考查学生对拼音的熟悉程度。脊梁，原指脊背。后来比喻作支撑的人或物体。荒, 指水葱一类的植物，亦指用其编的席。锦是中国汉字信息指丝织品，原意为精致丝织品，多 有美丽图案。也泛指比喻色彩鲜艳华美的。婉，美丽
8、：蛇女。蛇紫嫣红（花色娇艳）。蛙紫 嫣红，形容花的品种繁多，五凝六色，景色艳美。暇：空闱。颇，中又单字之一，古文和现 代文中皆用。有偏，不正和很，非常的意思。现代汉语解释也可以用作姓氏点评：对于一些重点生词的拼音，或者较常见的词语，学生应注意枳累。4、多音字组词。种_ （）应_ （）苑_ （）谷案：种zh6ng （种子）应ying （应该）莞 wM （莞尔）zh&ig （种下）ying （答应）guhn （东莞）解析：分析：主要考查学生辨析词语读音的能力。读“zhbng”，生物在生态和形态上具有不同特 点的分类的范本单位：物种。种差，楂物果实中能长成新植物的部分，又泛指生物传代繁殖 的物质：种
9、子。种禽。种畜。撒种。配种。具有共同起源和共同遗传特征的人群：人种。种 族。量词，表示类别、式样：种种。两种人。指胆量或骨气：有种。没种。读“zhOng”， 表示把种子或幼苗等埋在泥土里便生长：种地。栽种。应，读“西”，表示：该，当， 又引申料想理该如此：当。该。分（忙n ） o 有尽有。回谷：谷。喊他不。 承。随，即：“桓督诸将周.旋赴讨，皆平定”。读“ying” ,回答或愤声相和：咨。呼。 对（答对J。和（陵）。反（a.化学上指物质发生化学变化，产生性质和成分与原来不 同的新物质；b.人和动物受到剌激而发生的活动和变化；c.回响，反响）。东莞，地名， 在中国广东省。尔形容微笑，如“笑”、“
10、不觉”。点评：学生应盅点学会辨析多音字，并加强反复识记，同时掌握它们的组词。5、下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）。A.供gOng供销供职供奉供认不讳B.勾gai勾画勾连勾当勾心斗角C.载Wi载体记载装载载歌载舞D.强qi仙g强占强攻强制强簪之末谷案：D解析：分析：考查学生对于拼音的掌握。供，读gbng,表示：奉献：桑。献。奉。佛。 职。祭祀用的东西：桌。品。果。上。着。被审问时在法庭上述说事实：招。 口。状。认。词。勾，读”表示：用笔画出符号，表示删除或截取：销。 乙。画出形象的轮廓，描画：画。勒。用灰、水泥等涂抹建筑物的经(fbng ): 缝。 调和使黏，调味：苑。
11、牵引，招引：引。通。停留，逗留：留。摄取：魂摄魄(形 容使人心神摇荡，控制不住)。中国古代数学著作中称不等腰直角三角形中较短的亶角边： 股定理。读“g6u ”时候，表示：事情，多指坏事：当。古同“够”，达到，探取。载，读 z正 词语中载宇有载物或有承载之意、有又、有的时候读zAi。如：载歌载舞(又、有之 意)、载客(承载之意)。读z狂词语中“载”字有记录或年的意思时读z立如：刊载(记录)、 一年半载(年)强占、强攻、强制、强鸳之末都读“qi仙g”点评：考查学生对多音字词的掌握，学生要掌握多音字的各个读音，就很快就能写出答案了。 6、.给多音字组词。奇 qK )正 zheng ()Ji()zhn
12、g ()谷案：奇怪正确奇数正月解析：分析：考查学生对多音字的掌握，应注意正确标词。奇怪，与他人或别的事物不同，比较奇 异。奇数，数学术语，口语中也称作单数。正确的内涵非常宽泛。该词与“真理”的区别在 于，真理一般只用于与事实和规律相符的标志，至于道理和某种公认的标准，则不适合使用 “真理”一词。正月，汉语词语。释义为中国农历的第一个月。农历正月初一，即汉族传统节 日春节点评：大多数学生都是在易混字方面出现错误，应掌握词语的拼音并辨析他们。7、给下列划线的词语换一种说法，意思不变。(1)爱美大概也算是人的天性吧。()(2)多么宣回的景色！()(3)我仿佛又回到了四五十年前,我做了一个花的梦，做了
13、一个思乡的梦。谷案：本性、绮丽、好像解析：分析：考安学生对课文重点生词的理解。天性是一个道家名词，它指人先天具有的冏有属性, 具有一个外界难以改变的却可以引导善恶的趋向，枚而，亦称之为本性。奇丽，奇特美丽， 多形容由然风光。佛，指差不多；好像。单独作谓语,前面可加“相”。点评：考查学生对生词的意思的理解，学生应该理解词语的意思并找他们的替代词。8、下列词语中有错别字的选项是（）0A.脊梁B.蛇紫嫣红C.应接不瑕D.偏颇谷案：C解析：分析：这类题目是考查学生时生词的掌握程度。应接不暇，而不是：瑕。暇：空闲。原形容 景物繁多，来不及观赏。目前多形容来人或事情太多，应付不过来。脊梁，原指脊背。后来
14、比喻作支撑的人或物体。蛇紫嫣红，形容花的品种婆多，五颜六色，景色艳美。偏颇，指的 是偏向一方；不公平，不公正。偏向莫一方面，有失公允：偏颇之论，上天无偏频，莫怀 俅频之意，常存公正之心 点评：考查学生对生字词的的掌握，需重点掌握辨析，以防止写错别字。9、下列词语中的“临”只有一个和“临街”的“临”意思一样，把它选出来。（）A.临危B.临时C.临头 D.临帖谷案：D解析：分析：考查学生对词语意思的理解。临街，当街。民国二十二年河南通志睢县采访稿袁 可立枚宅：“今睢县行政公署为清之洛学书院，然本明袁尚书可立故宅也。东西临街二石 坊，左闩三世司马，右升富保尚书，皆距大门五十步之遥。“临危，病情危重，
15、濒临死 亡。临头，落到头上。多指不幸的事情或祸患。临时，是指事到临头，表示事情将要发生的 时候。临帖，是很重要的学习方法，将字帖置于案前，观察宇的形态、结构、笔划，领会其精神，再下绝仿写。临帖，容易掌握字帖的空意，但却把握字的结构位置不足。点评：考查学生对词语的熟悉程度，学生应该掌握类似的一些词语并掌握它们的意思。10、下列三句话中是比喻句的是（）oA.蜜蜂胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动。B.我的身体是那样轻盈，似乎想去哪里就能飞到哪里。C.你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。售案：A解析：分析：考查学生对修辞手法的理解。第一句把“蜜蜂”比作“小毛球”，属于比哈句。其他 两句都不是比喻句。点评：考查学生时修辞手法的运用的理解，注意比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有 相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，学生应熟练掌握。11、写出下列词语的近义词真切（） 天性（）娓紫嫣红（）谷案：真切（深切）天性（本性）娓紫嫣红（万紫千红）解析：分析：这类题主要考查学生对词义的掌握，从而找出近义词。真切，清晰确实。真实确切； 清楚明白。天性是一
