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1、教育经济效率梁建章：提升中学教育效率，扩大高校招生自主权 7月26日，梁建章出席由二十一世纪教育研究院在上海举行的“高考改革实践和展望”研讨会。会上她提议对中国现行教育制度进行改革，其关键就是高校推行自主招生。本文依据梁建章先生在研讨会上讲话xx整理。现行统考统招制度弊端重重伴随中国社会的转型，社会对人才需求也越来越多样，所以不论是家长还是教育者全部能意识到现在的孩子要学的东西越来越多，但单一的考试选拔制度，统招统考并没有足够适应该前社会的需求。2021年9月4日国务院颁发有关深化考试招生制度改革的实施意见，上海、浙江试运行“3+3”考试科目设置改革，浙江还开启全省“三位一体”招生试点。和20
2、21年开始推行的部分高校5%的自主招生名额，上海关键针对高职院校的“春季招考”等模式继续小范围推行。梁建章先生对中国人口及贫富差距问题含有丰富的研究经验，她认为统招统考的制度存在以下弊端：抑制天才和人才多样性浪费两年时间之用来准备高考应试富裕家庭的生源流失加剧贫富差距，农村生源在统考过程中不具优势假设我们定义一个创新性人才须取得博士学位，那在中国取得博士学位毕业时最少已经27-28岁了。梁建章认为，一个人的创新力及精力最旺盛的时候，还是在30岁。所以假如需要学的东西越来越多，创新性人才的创业的窗口期就越来越短。而现在在中学阶段为了参与中考或高考而专门开展的应试准备长达1-2年，这是社会资源的极
3、大浪费。为了给孩子减轻负担，富裕家庭的生源正逐年流失。她介绍，中国是世界上最大的留学生输出国之一，含有关数据显示，2021年时已经靠近27万中国中学生选择去美国读高中，这从侧面说明中国现行的高考制度存在一定问题，这部分孩子的家庭相对富裕，大部分是中国最高端的精英人才，假如她们全部愿意选择去美国读大学，可能还有大家选择其它国家，这对中国的人力资源积累是很不利的。有关贫富差距的问题，因为城市的孩子占有更多的社会资源，接收基础教育的质量也存在一定差异，所以只用单一的考试和分数来把城市和农村的孩子放在一起衡量是有失公平性的。而总体来说，即使在国家每十二个月全部会连续推进国家、地方和高校的贫困生专题计划
4、以平衡“关键高校”招收农村和贫困地域学生百分比，农村和贫困学生名校的录用百分比依然是下降的，这个下降的比率远远比中国农村人口整体下降率要高。单一的统招统考制度正深入加剧中国贫富差距的问题。所以梁建章先生对广义的“自主招生”进行呼吁，实质即为扩大高校的自主权，许可多元录用标准。扩大高校招生自主权 教育不公平梁建章认为这个问题可能不像公众担心的那么严重。以美国数据看，美国常青藤大学不一样族裔录用分数线，亚洲人平均录用分数SAT成绩比白人要高140分，比西班牙学生高200多分，比非洲裔学生高400多分。在美国这种自主招生学校处于本身及多元化的考虑，会自然偏向弱势群体。当然也可能是国家有一定的要求，但
5、大部分还是高校自发的选择。就像企业一样，当需要招一个做农村市场的营销人员，肯定期望有部分农村背景营销人员加入营销团体，以增加团体人员背景的多样性。其次，因为中国人情味比较重，可能腐败更轻易滋生。但从社会学的角度，一所名校假如连续出现大规模腐败，其生源质量肯定受到影响，长远来看其毕业生质量将逐年下降，招生也会越发困难，相信高校会做出明智的选择。其实在美国，除了会照料弱势家庭，但也会照料有钱的学生，就是要求其父母捐款。中国假如大规模开放高校招生自主权，必定也会碰到类似问题，但假如一个富豪为其儿女进入名校而捐赠1千万，这笔钱或许能够为更多的优异贫困学生进入该校提供经费支持，学校亦能够购置更多教育教学
6、资源。从财富的再分配角度，这将有利于缓解中国的贫富差距问题。提升中学教育效率，扩大高校招生自主权梁建章在会议中指出提升中学教育效率含有紧迫性。现在中国教育被一刀切的统考统招制度绑架。中学生多花快要两年时间复习准备高考和中考，造成了巨大的社会资源浪费。也因为高考备考的折磨，学生进入大学的学习爱好和热情大打折扣。梁建章也介绍了自己儿子的亲身经历，其儿子在美国上高中，中学阶段已经上了很多大学的课程，因为不需要应试高考，而且美国的大学招生会将这些学习统计在录用标准里面，能够想象她将在大学里面很轻松，能够很快进入实习。她还提到世界最大、价值最高的五大IT企业，其中有两家由大学生辍学创办，一个是比尔盖茨，
7、一个扎克伯格，她们全部是美国最好的私立高中出来的学生，用更短的时间完成了学业。其实，英国的学制也更表现效率性，英国初中5年高中2两年，高中最终一年的课程内容和难度相当于中国大学一年级，所以英国的高中类似是大学的预科，初五5年学完中国初中3年和高中3年的知识。另外梁建章还提到，不止是最顶端创新型人才，对大量基础人群来说，其实有更多知识需要在高中阶段普及性的教育以外取得，现在社会越来越复杂，需要IT技术，数据分析能力，通常人也需要部分投资理财知识，而这些技能和知识在目前的教育制度下被高考绑架，学生不能学到更多应用于生活的知识。扩大高校招生自主权，许可多元录用标准，是新一轮高考改革的主要方向。目前浙江省的“三位一体”招生改革便是扩大高校的自主权，这在2021年“自主招生”的基础上为更多一般考生提供了类似“自主招生”的报考机会；而上海、浙江新一轮高考改革所实施的“3+3”考试科目设置改革则更多表现一定程度上扩大了学生的科目选择权，为培养多样性的创新人才提供更多可能性。即使改革过程中受到不少现实问题的掣肘和部分配套方法没有立即跟上，但此次改革仍含有突破性的进展。本文
