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1、创新评价举措 狠抓教学质量*学校20082009学年度第一学期教务处工作计划二00八年九月 创新评价举措 狠抓教学质量*学校20082009学年度第一学期教务处工作计划在举国同庆北京奥运会胜利召开之际，迎来了新的学年，我校将总结反思过去，谋划展望明天，继续以科学发展观为指导，全面贯彻落实新的义务教育法，坚持走教育内涵发展之路，以狠抓教学质量为核心，扎实推进素质教育。规范教学管理,立足教学常规，在全面发展前提下追求特色发展。创新评价举措，促使教学质量突破性提高，释放出学校发展的最大潜能。特制定本学期计划。一、指导思想认真学习党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为
2、指导，全面贯彻落实教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和黄局长在2008教育工作会议上的讲话的精神。以抓教师教学规范管理为重点，以狠抓教学质量为核心，继续完善各项评价制度。坚持“四个第一”强化质量意识，促进我乡教育规范、均衡、协调、持续、内涵、和谐发展。二、学年教学工作的策略与方法1、以规范教师教育教学行为为切入点，以规范学生学习习惯为突破口，狠抓教学质量。2、加强 “三风”建设，促进常规工作规范化、经常化、特色化，加强督查力度，增大督查空间，改变督查方法，使规范管理落到实处。3、创新教学规范管理方法。以完小校长、中心小学以教学领导小组分年级随机抽查为辅，采用挂点行政人员、完小校长
3、、任课教师的一条龙捆绑式的督查管理方法。4、树立正确的教师观、学生观、评价观、质量观，健全科学的教师综合评价体系，创设规范有序又富有人文的评价环境。5、从多元 、主体、开放的评价思想出发，不断完善教师评价的方法和措施，建立“一检”（学校自检）、“二查”（定时检查和随机检查）、“三定”（定质、定量、定性）、“四挂钩”（与学校管理奖、职称晋升、评优评模、业绩工资挂钩）的评价模式。6、完善学生学业成绩评价方案，采取多元化的评价方法，力求全面反映学生的综合素质状况。7、切实改变实验室管理方法，提高仪器使用效率。8、加强年级组管理，充分发挥年级组的职能作用。9、做实幼教工作，规范幼儿办学。三、加强质量过
4、程监控，确保教学优质高效。建立教学质量监控机制，加强教学质量监控，是提高教学质量的有效举措之一。1、开展“教学质量年”活动。树立正确的教学质量观，坚持以学生全面发展的质量观来指导教育教学工作，以质量管理为核心，全方位地加强管理，全面提高教育教学质量。2、立足教学常规，认真落实“教学六认真”。做精做细做优教学管理各个环节。以中心小学教务处为龙头，各完小、中心各年级组要采取切实有效措施，抓实抓细备课、上课、作业、辅导、考试、总结反思等教学环节，不求形式，务求实效，把常态研修渗透进教学常规之中，走常规工作与教育科研相结合之路，充分提升教学各环节效率。3、聚焦课堂，优化教学策略，提高课堂教学实效。课堂
5、教学是提高教学质量的主渠道。如何提高课堂教学效力，既可运用已经取得成功经验的课堂教学模式，又有待于广大教师不断的反思总结、创新。既要实现课堂教学方式的转变，又要充分发挥学生在课堂中的主体地位，培养学生良好的学习习惯，使学生自觉地乐学、爱学。4、创新测评检测手段，严抓考风考纪，及时掌握教师教学、学生学习的动向。考试是手段，而不是目的。广大教师应深思熟虑，着眼于教学质量的提高，着眼于学生的全面发展，不应把眼光停留在教学效益的金钱上。合理安排过程性检测，不管是单元测验，还是全乡抽测，每次检测之后都要认真分析，总结经验，反思问题，研究对策，只有这样，才能使教学质量提高的速度更快。5、学校尽量满足教师教
6、学需求，增添教师教学有关的教辅资料，增大教学空间，体验多型化题型，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。6、加大育优辅差力度。各完小要认真制定出方案，扎实开展育优辅差工作（特别要关注留学生的学习动向），因材施教，提高学生学习成绩，充分利用早辅和午辅及课外活动辅导的时间加强对学生的辅导。四、教学规范管理的内容、方法和措施改变管理理念，切实抓好教学常规的过程管理，特别是抓好备课、上课、作业、辅导、考查、反思等教学环节的落实。充分发挥民主、和谐、合作，只有依靠教师，教学常规管理工作才能发挥到最大潜能，只有依靠教师才能使教学秩序井然；只有依靠教师，才能使教育教学质量得以跨越式提升。建立健全教学常
7、规评价制度，使教师良好形象得以展现，使教师有章可循，有度可量，使教学常规制度得以真正有效的落实，发挥出最大效应。（一）教学常规评价内容学习笔记（教学随笔）、计划、总结、备课、上课、作业、听课、考勤、上交各种表册、出席会议、学籍管理、辅导、质量测评、课程管理、教师培训、学生安全、推销学习资料、体罚或变相体罚学生、违纪违法、吃零食等工作。（二）教学常规评价的措施与方法1、成立教学常规评价领导小组组长：副组长：成员： 2、定期或不定期评价。评价小组成员随机下完小检查，检查内容作好记录，被扣积分纳入常规各项管理工作之中。定期评价方法：A、各完小以完小校长为组长（中心年级以教学领导成员为主），对本完小（
8、或年级组）的教师教育教学常规每月检查一次，并上报中心教务处。B、每学期学校举行一次教师教育教学规范大检查。检查结果纳入教师规范管理评价积分之中。不定期检查方法：A、中心小学组织督查成员对完小或中心小学的教师教学常规进行随机抽查，抽查结果当场亮相，并要求教师本人签字，学校盖章。作好登记（全学期可累计）并记入教师常规评价之中。B、依据对完小或中心年级组每月上报中心教务处的常规检查报表进行随机抽查，抽查中如发现与上报有出入或弄虚作假现象，发现一例扣该完小校长管理积分5分，以此类推。在全县督导评估中，扣分的完小则该校的完小校长、任课教师同时分别扣与县评估相同的分值（按最高一项扣分为准）。中心小学评价小
9、组人员要认真务实检查，要做到公正、公平、合理。如发现评价人员在检查中有弄虚作假现象或检查失职者，扣该行政人员管理积分10分。在县常规评估中，全县倒数的1、2名的完小，该完小校长引咎辞职，中心挂点行政人员扣管理积分10分。3、“三定”评价。具体细则见*学校教师常规评价方案。4、过程性和终结性评价中，从促进教师发展的目标出发，充分体现人文性，在评价中要求评价小组人员对教师不足之处要做到及时反馈、及时整改、及时指导、及时共勉。对常规工作成绩显著的教师及时表扬、及时宣传、全面展示。五、师生评价的内容、方法与措施（一）教师教育教学业绩评价教师业绩评价是对教师评价的重要手段之一。教师业绩评价是教师走向专业
10、化成长的成功表现。正如王斌华教授所说的，成功的教师评价主要是：一必须保持教师的绩效压力；二是能够保持对教师的内的激励，促进教师专业成长和发展。结合我校目前的发展现状，现将对教师教育教学业绩评价作如下计划实施。1、教师教育教学业绩评价小组组长：副组长：成员：2、评价项目和内容A、教师的教学业绩B、名次奖4分3、评价措施与方法见评价方案、*学校教师复合动态工资方案，将评价结果纳入教师专业化发展综合评价积分中。（二）学生学业成绩评价内容、方法与措施学业评价就是对学生学习进行评价。学业评价是学生评价的重要组成部分。建立以促进学生发展为目标的评价体系，是推动课程改革顺利进行的关键，根据课标要求，课程改革
11、的重点是：“改变评价过分强调甄别与选择功能，发挥评价，促进学生发展、教师提高和改进教学实践的工能”。为此，从多元、主体、开放的评价意识出发，以促进学生发展为本，我们将从以下几个方面进行评价。1、转变观念，回顾反思过去存在的问题。2、学生学业评价的内容：A、思想品德情感表现，培养学生有强烈的爱国热情，热爱自己的家乡，并有行为表现。B、过程性评价。通过学生自评、互评及来自家长的评价信息，建立能够反映每一个学生发展过程和结果的成长记录袋。C、行为习惯的评价。对学生学习习惯、生活习惯，在家、在校的行为规范等方面进行评价。D、实践与创新。培养学生积极参与社区服务，认真学习校本课、实验操作能力，具有收集、
12、整理、运用现代信息的能力。E、技能测试。从品德与社会、品德与生活、科学、音乐、美术、体育、校本等课程中，任意抽测1-2个科目，对学生运用所学知识分析解决问题的能力、实验能力、口语表达能力创造发明能力的评价。F、书面测试。通过学期末统一组织对学生基础知识和基本技能的掌握进行评价。G、成绩认定。“等级+评语”的方式给予评价，将评价结果记入学习成长档案袋。学生学业成绩多元化评价，既关注学生的学习结果，更注重了学生发展过程，充分反映了学生综合素质和发展水平。转变过去评价只是“教师考学生、评学生、整学生”和终结性评价“一锤定音”的评价状况。六、年级组评价的内容、方法与措施充分发挥年级组职能作用，构建主体
13、多位的校本教研网络，完善其建设与评价是促进教师专业成长的基础。聚焦课堂教学、研究课堂、探索课堂、改革课堂，努力让课堂充满生活活力、人文关怀和知识魅力。实现人人参与、和谐交流合作，全面提升我校教师教学能力、办学水平、办学效益。1、学科年级组是学校进行教学研究的基层组织，是教师发挥集体智慧、研究教材教法、学习教学理论、提高业务水平的重要活动基地，必须端正教育思想，全面提高教育教学质量 。2、根据教务处和科研处的工作安排以及本学科的教学实际制定切实可行的学期工作计划。3、组织教师开展集体备课、听课评课、教改实验、专题研究、经验交流、推门听课、课堂教学改进方略等教研活动，要求做到有目的、有计划、有组织
14、、有效果、有记录。根据学校的备课规范要求，组织集体备课活动，要求活动前有准备，活动中有中心发言人，活动后有总结和反思。4、形成浓厚的学习氛围。组织教师学习现代教育理论，进行业务培训，经常吸收信息，总结交流经验，撰写教学教研论文和体会心得文章，开展同伴合作，开辟专业引领通道，提高教师思想和业务素质。5、配合学校行政对教师的教学工作进行必要的考查，特别是对教师进行教学规范等方面，具体要求制定一套较完善的落实措施。6、以培养学生全面素质为目标，指导学生的课外活动，组织兴趣小组，广泛开展读书读报、科技制作、知识竞赛、体育艺术、社会实践等活动。7、教师依据教学过程中的教学原则和教学规律的体现，写好学期总
15、结反思。8、做好组内档案积累工作。教学资料、试卷样张、教学论文、教研组计划、活动记录、教学成绩统计、教学器材设备等都要妥善保管和合理利用相关资料备案。9、继续完善和创新教研组量化细则。七、实验室管理工作的方法与措施实验室是学校进行实验教学、培养学生动手操作能力和实践能力，融理论和教学实践、创新发明于一体的场所，是全面提高教育教学质量的有力保障，因此加强实验室建设必须做到：1、认真选拔有丰富的实验教学经验、专业性强、具有高度责任感的教师专人负责指导实验教学。2、建立健全实验室的管理制度（外借制度、领用制度、赔偿制度、盘点制度、仪器管理制度），规范操作。3、实验员在指导学生实验时，本着实事求是、一丝不苟的工作态度来指导学生，语言规范、操作到位、准确。4、课文要求的分组实验必须全部完成，要让学生规范操作，熟练掌握，仪器要分类摆放。5、实验室卫生要经常擦试、打扫、整洁有序，美观大方，让学生置身于实验，爱做实验，懂得实践出真知的道理。八、师生各项竞赛的工作方法与措施精心组织各项学科竞赛活动，融教学与活动之中，做到“教、学、研、活动”一体化，讲求活动的多样化、实验性。1、各项竞赛精心组织，有计划地实施，着眼于全面素质的提高，做到以赛促教，以赛促学。2、
