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1、谈思想政治课爱好的培养 思想政治课 学习爱好 爱好培养 美国心理学家皮亚杰认为：“全部智力方面的工作全部依靠于乐趣，学习的最好刺激乃是对所学材料的爱好。”爱好是最好的老师。那么，怎样培养学生的学习爱好呢？笔者在教学实践中体会到，能够分三个阶段进行。第一阶段，经过精心设计导言课来激发学习爱好；第二阶段是在日常课堂教学中采取多个方法不停巩固学习爱好；第三阶段是经过课堂教学和课外活动相结合来发展学习爱好。一、激发学习爱好前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过，任何一个优异的老师，她必需是一个善于激起学生对自己课堂爱好，确立自己课程吸引力的老师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产
2、生爱好的前提。因为对第一堂课学生往往含有好奇和期待的心理，假如老师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，使学生以为老师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”，就会激提议强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。二、巩固学习爱好1.采取多个教学形式。老师在课堂中的教学形式要多样化，不能给学生“老一套”的感觉，不然就会减弱学生的注意力，甚至产生厌烦情绪。教学方法是多个多样的，如课的类型现有讲讲课，也有讨论课、练习课、自学课，教学手段可采取录音、投影、挂图等多个辅助手段，努力创设教学情境。2.充足发挥学生的主体作用。今日的中学生思想活跃，自主意识、参加意识及表现欲望较强，渴望自己的看法和见解得到老师和
3、同学的肯定。因此，老师在课堂教学中应正确处理好老师的主导作用和学生的主体作用的关系。传统的教学模式是老师当演员，学生当观众；老师在课堂上讲得口干舌燥，学生却不为所动，反以为自己单纯是贮存教材内容的“容器”。这么就极大地扼杀了学生的主体意识，学生自然地失去了对所学课程的爱好。因此，在发挥老师的主导作用的前提下，要主动发明多种条件让学生充当教学活动的“主角”，引导学生主动、主动、自觉地掌握知识。三、发展学习爱好思想政治课教学的生命力就在于理论联络实际。老师除了利用课堂教学这种路径外，还能够利用丰富多彩、形式活泼的课外活动，使学生跃出书本，走出课堂，融入社会主义建设的实践中。经过自己的多方实践来加深对书本知识的了解，并用所学知识去认识问题、处理问题。在教学实践中，笔者关键采取成立爱好小组和开展社会调查。在爱好小组里，我组织学生学习相关报刊，让大家了解、熟悉我国外大事、社会热点，并开展时事知识竞赛、新闻背景分析等活动。另外，也适时地开展了社会小调查，如在讲到中国现阶段的全部制形式和分配制度时，我要求学生调查父母所在单位的全部制形式、分配方法等内容，并在课堂上讲话交流。总而言之，只要我们老师善于激发学生的学习爱好，并经过多个方法和路径不停地巩固和发展这种爱好，思想政治课教学就会收到意想不到的效果。
