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1、前滚翻信息化教学设计作者信息教学设计教学主题前滚翻一、教材分析技巧类项目是小学水平二体育教学的主要教材内容之一，比水平一滚动与滚翻教材提高了动作的难度。是与日常生活有密切练习的人体基本活动能力之一，具有自我保护的使用价值，也是小学生十分喜欢的体育活动项目之一。这个阶段的学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期，有一定的运动能力，抽象思维能力还较差，思维方式和认知事物往往离不开具体形象事物。所以在教学内容中设计情境，激发兴趣，分小组进行合作练习。本次课主教材前滚翻运动技术，是三年级技巧与器械练习单元的第一次课，辅助教材是跑、跳等游戏。通过学习、使学生初步掌握前滚翻动作技术，促进学生肌肉、关节、骨骼的生
2、长。为今后的学习打好基础。二、学生分析本课小主人翁是三年级学生，年龄在910岁，这个年龄段正处于生长发育的关键时期，活泼好动，善于模仿，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。在生理方面，学生骨骼、关节、肌肉发育不完善，上下肢协调性差、动作准确性差。在心理方面，他们对于体育活动有广泛的爱好和兴趣，求知欲较强，但大多数学生意志表现脆弱，缺乏合作精神。希望通过本节课的教学，让他们的认识水平有进一步的提高，基本活动能力也得到初步的发展。三、教学目标1、认知目标：使学生了解前滚翻的动作方法、要领，能记住游戏的活动方法。2、技能目标：锻炼学生的体能，使学生掌握前滚翻的方法，进一步提高学生的技术动作并
3、能正确完成动作。3、情感目标：培养学生团结协作、积极拼搏、勇于展现自我的信心和意志品质，体验成功的喜悦，培养学生良好的团结协作精神。四、教学环境1、简易多媒体教学环境 2、 移动学习 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、课的开始阶段通过PPT展示拓展学生的学习兴趣与直观效果。2、技能掌握阶段通过观看视频（完整动作-分解动作演练-完整动作）加强大脑的理解与掌握。3、评价过程中，通过视频观看（教师对比讲解）进一步加强学生的动作掌握。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、
4、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）导入（学习七十二变）教师讲解要求和任务根据动物声音模仿动物动作学习教师作引导并指导练习。教师做完整的正确的示范。根据教师准备的“智慧锦囊”先自学；再根据老师的示范和同学展示的优点进行练习练习教师个别指导。找学生做展示动作。学生认真学习动作并练习。积极展示所掌握的动作探究讨论找出区别点；纠正动作认识自己的不足，加以改进游戏讲解游戏规则与注意事项按照游戏规则与方法进行练习身心放松与小结领做放松操；总结本节课有哪些收获等等集体放松动作、谈谈自己的收获、学到了什么七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本节课借助了信息资源，在课前的导入阶段利用学生熟知且喜欢的西游记故事充分调动了学生的学习积极性，在动作掌握过程中，通过观看完整动作到分解动作再到完整动作的演示，让学生在脑海中已经形成了一个比较深刻的动作记忆。在讲解示范中，老师精讲，学生多练，以集中与分散的有机结合练习，真正体会前滚翻的技术动作，达到较好的教学效果。教学过程中，通过教学展示，给学生展示的平台。学生在展示中，通过自评、互评、教师参评的综合评价方法，强调评价的多元功能和评价主体的广泛性、对象的全面性、方法的科学性、形式的多样性、结果的激励性等。
