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1、小数的加法和减法 第一课时教学内容：四年级下册P95-97教学目标：1.知识与技能：结合具体情境，发现生活中的数学问题，寻求解决问题的办法和途径，探索小数加减法的计算方法，会正确进行计算。2.过程与方法：在解决问题的过程中，培养与他人合作的意识与能力。3.情感态度价值观：感受数学与日常生活之间的紧密联系，体会数学的使用价值，培养数学学习的兴趣。教学重点：理解掌握小数加减法的计算法则，小数点对齐，从低位算起。教学难点：理解小数点为什么要对齐，被减数减小数需要补0的计算方法，应用小数的性质可将计算结果简化。（去0）教学准备：课件教学过程：一、情境引入师：同学们，每年的六一儿童结伴，学校都会为每位小
2、朋友发一些零食作为节日礼物，那么今年六一学校可能会准备些什么呢？请大家来看一看。出示课件，（可比克：3.5元 牛奶2.64元）师：从图中你知道了什么？二、探求算法1.出示商品及价格还有呢！（屏幕出示6种商品图片及单价）可比克3.5元 牛奶2.64元 大大卷2.33元麦丽素1.25元 话梅3.36元 矿泉水1.5元2.探究小数加法的算法（1）独立尝试计算要求：选择你喜欢的两种商品，填写在“购物单”中；先估算结果，再把你的计算总价的方法写在“购物单”中；同桌互相说一说，你是怎样计算的？比一比，你和同桌的算法相同吗？购物单：商品编号商品单价计算方法应付钱数 元（2）请学生汇报计算方法教师选取典型算法
3、板书：（预设）2.33+1.25第一种：233 分+ 125 分= 3 角 58分第二种：全部化成分233+125=358（分）第三种：竖式计算 233+ 1. 25 6. 723.64+2.366.00（0省略）（3）优选算法怎么算又合理又简便？为什么？竖式计算：小数点对齐然后相加。（4）口算与竖式对照，说一说，为什么要把小数点对齐？生讨论得出：把0元与5元对齐，在这里就是把小数个位上的0和5对齐；把6角与1角对齐，在这里是把小数十分位上的6和1对齐；把7分和5分对齐，也就是把百分位上的7和5对齐；小数点对齐了，就是把相同的数位对齐了，相同数位上的数可以相加。（5）巩固小数加法算法帮老师选两
4、样东西，算一算多少钱？生独立计算，全班交流。3.探究小数减法的算法请你验算一下，该怎么验算？（减法，师呈现正确板书）（1）先独立计算（2）6-2.643.36竖式： 6.00（补0） - 2.64 3.36（3）全班交流汇报，归纳小数减法算理。（重点是：相同数位对齐；数位不足用“0补齐”板书）（4）巩固小数减法算法老师现在有5元钱，你买所选的两件商品钱够吗？可以找回多少钱？不够，还差多少？4.计算方法整理：整数与小数的加减法有什么相同点、不同点？相同数位对齐 和 小数点对齐 实际上是一样的不同小数相同数位相加这是我们今天要学习的内容小数的加减法（板书课题）三、巩固练习1.计算（选择一道加法和一道减法计算）9.3+6.98 7.56-4.56呈现错例，集体校对2.小医生 （见课件）330元钱买3样东西够吗？4.购书：王晶买了两本书，付给售货员16元，猜一猜，她买的可能是哪两本书?海洋世界 8.18元 趣味折纸8.30元 童话大全 7.82元 幽默笑话 7.11元四、回顾反思通过本节课学习，你收获了什么？你想提醒同学们在计算的时候要注意什么？板书： 小数加减法小数点对齐，（相同数位对齐）从低位开始算起，位数不够用“0”补齐。
