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1、大班数学优秀教案及教学反思铺垫子1、能与同伴协商、分工，合作完成活动任务。2、通过测量、比拟面积的大小，初步体验面积守恒。活动准备：场地布置：面积大小相同、形状不同底块场地。物质准备：塑胶板70块记录单、笔假设干活动过程：一、集体活动：1、给每个幼儿人手5块塑胶板，让幼儿用塑胶板自主地拼图。然后，请幼儿根据拼出的场地的形状，想想它们分别像什么出自:屈;老.师教案网再请幼儿比拟这些场地的面积大小。2、引导幼儿讨论：你们拼出的场地的面积大吗让幼儿通过铺垫子去发现5块场地是否一样大。二、操作活动：给5块场地铺垫子并记录用了多少块板。引导幼儿讨论如何分工合作完成任务。出示记录单，引导幼儿将操作结果记录
2、下来。通过给不同的场地铺垫子，比拟结果发现5块场地面积的大小。三、活动评价：初步体验面积守恒。1、幼儿分组介绍操作过程和结果：你是和哪些小朋友合作的怎样合作分别给哪些场地铺垫子的用了多少块垫子2、引导幼儿比拟自己或别人的操作结果，并讨论：你认为着5块场地一样大吗为什么小结：大家都用一样大小的垫子去铺场地，虽然场地的形状不一样，但每一块场地都是用了12块垫子，表明这5块场地一样大。活动反思：每每与孩子闲聊时，总会时不时地听到孩子们说：“老师，你看，这棵树多高呀。“老师，我长大了，以前好多衣服都不能穿了。“老师，小学的操场比我们幼儿园的大。等等。每当这时，我总会不由自主地问问：有什么方法知道它们到底有多高，多大呢孩子们的答案是多样的。有用尺子，绳子、木棍等量，还有的小朋友想出用倒影来量。所有的这一切都表明了孩子对测量有一定的兴趣和认识。这次的数学活动：“铺垫子，帮忙幼儿更好的了解了这些长度、高度，培养了幼儿对测量产生兴趣，尝试借助工具测量周围物体，进一步了解测量在生活中的应用。在活动中是应让幼儿带领问题去测量，还是让他们在测量中发现问题如果他们不能从中自己发现问题，这是这个活动高低来发现的问题。
