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1、宝宝语言交流障碍应对策略 文文3岁了，可她不论做什么事情全部显得心不在焉，父母和她说话，有时她仿佛听进去了，有时，却好像根本没听到。最让父母感到头疼的是，文文很文静，不喜爱说话，常常缄默着。就算是说话，意思也表示得不是很清楚。其余父母全部期望孩子能文静点，好管一点。但文文妈却期望文文能变得活泼点。有一次，文文妈无意中看到这么一则教育资讯：孩子越长大，想法越多，也就愈加需要语言沟通，假如孩子有了语言障碍，那么，就会影响到孩子人格方面的成长，轻易形成害羞、畏缩、不敢探索她人世界的个性，甚至影响孩子的心理，造成心理上的扭曲教授分析：一个人事业的成功，只有5靠专业技术，另外的95靠人际关系和处世技巧。
2、而好的人际关系和处世技巧关键凭借良好的语言表示能力。另外，我国外大量研究也表明：语言能力是人类智力结果中最关键的3种基础能力之一，对人类其它能力的发展起着决定性的作用。决定孩子语言能力的原因有很多：孩子听力的敏锐、发音器官的发育良好、掌握词汇量的多少、逻辑思维能力、对抽象逻辑思维能力的了解等等。如上文中的孩子，假如及早进行校正，情况自然也就轻易得到改进。改进策略：一、为孩子学习语言交流做好准备父母平时应常常和孩子进行语言沟通和交流，常常指挥孩子去做事。在和孩子沟通或指挥她做事时，父母应口齿清楚，并引导孩子看些剧情片，用以锻炼她的听觉注意、听觉记忆、听觉了解能力；有意识地带孩子做些翻筋斗、滑梯、
3、荡秋千等游戏，让孩子全身肌肉张力逐步强壮、有利于孩子发音器官的正确发育；父母还可率领孩子玩伸舌头、扮鬼脸、吹幼儿口琴、学发汽笛声等游戏，练习唇和舌的灵活性。二、掌握口语后再学习书面语言孩子的语言学习，可分为三个方面：口语，也就是母语；视听语言，也就是广播、电视、影视光碟等；书面语言。这3种学习方法，是依序进行的过程。对母语的学习是经过对口语的了解和表示奠定基础，因此，父母在孩子学习语言的初始，应以口语为主，当孩子口语达成一定程度后，再教她认识书面语言。而不要一开始就给孩子讲过深的小说，她的逻辑思维能力还没有达成那种程度，不然无异于对牛弹琴，不仅无法发展孩子的语言能力，还会令孩子对语言学习产生排
4、斥感。三、加强孩子的词语贮备量孩子在学习语言的过程中，碰到的问题是多个多样的。有的孩子会发音，却不会利用词语，父母说，把桌上的闹钟拿过来，可孩子却显得极为茫然，不知该做些什么。当父母说，把玩具狗狗送回去时，她却立刻就听懂了，这是因为孩子的词语贮备量不够。所以，父母应该从小就教孩子每样东西、动作的称呼，让她尽最大可能掌握词汇，只有这么，才能让孩子的语言发展得到确保。四、让孩子走出去，给孩子表现机会父母们往往对孩子照料得过于周到，就连走到外面，和他人打招呼这种事全部会代劳。这从孩子还不会说话时就开始了。常常能够看到这么的场景，一位母亲抱着孩子，在路上见到熟人，就代孩子说：“向阿姨问好阿姨好。”孩子会说话了，这种情形也没有多少改变。处于这种情景中，孩子的语言能力怎么会有发展的空间？还有些父母，每当孩子说了什么，就会取笑孩子，甚至把孩子的一些表现，作为经典笑话，时常拿出来说，这会对孩子形成巨大压力，不愿再开口说话。只有语言交流令孩子感到愉悦，孩子才能逐步形成良好的沟通动机和习惯。总而言之，要孩子说话口齿清楚、表示流利，能有效地和人沟通，需要基础的生理技能、认知能力及人际互动的动机。为人父母，平日多下功夫，自然也就能够为孩子铺就一条语言交流的通畅之路。
