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1、心理学变化综述及备考指导一、2011年考研(论坛) 心理学大纲变化综述1、从整个大纲的结构来看，心理学统考的知识更加全面、细致，出题思路愈来愈成熟。但整体上趋势平稳。给大家具体列举一下：（1）考试科目仍然是基本的6门科目，其中往年的普通心理学改为了心理学导论，剩余5门科目没有变化，分别为发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理统计和心理测量。（2）传统的题型没有变动，即单项选择题、多项选择题、简答题、综合题，每门科目所占的分值比例仍保持不变。（3）考察的目标没有变化。要求考生系统掌握心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学基本理论和、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际
2、问题。2、普通心理学的难度有所增加。普通心理学变动比较大，新增加了一章的内容，而且是社会心理学的知识。不过也说明一点：心理学考研(论坛) 开始更加侧重于应用了。3、整体考试的难度有所增加。纵观11年考试大纲，基本上是每个科目都有变动。实验、统计的内容更加细化，而且难度有所上升。4、心理学考研的时效性更加突出。可以发现，命题组的专家思路越来越成熟，更加注重心理学知识在实际生活当中的应用，以及在今后研究当中的应用。二、2011年考研心理学学科考试特点心理学是一门中间学科，既有文科性质也有理科的性质。分为两大部分：基本理论（心理学导论，发展心理学与教育心理学） & 研究方法（实验心理学，统计与测量）
3、。像普通心理学，发展心理学与教育心理学重在考查基本概念，基本理论，偏重识记，当然也要结合实际，对某些现象做出解释。而实验心理学，统计和测量偏理，综合性也较强，是大家普遍认为较难的一部分，尤其对于跨专业的考生来说。这三门复习的总策略在于理解的基础上，多多实践做题！多做题，多领会，注重理性思维和逻辑思维的培养和动手能力，如设计一个实验解决实际问题。另外，心理学也是一门正在发展中的学科，理论体系庞杂，各种理论观点和流派繁多，所以大家在复习时要多思考，多比较，多识记，多做题，避免在考试过程中有看似熟悉，又不确定的感觉。考试大纲是研究生(论坛) 入学考试的纲领。很多考生对大纲的重视度不够，认为它几乎涵盖
4、了书中的所有知识点，没有重点和非重点的区分，其实不然。大纲中的考查目标大家一定要仔细研读，带着思考和问题去复习每一块儿的知识，结合考查目标，想想出题的角度以及如何作答，相信一定会达到事半功倍的效果。三、2011年考研心理学大纲特点1、考查目标要求考生系统掌握心理学学科的基本理论、基本知识和基本方法，能够运用所学基本理论和、基本知识和基本方法分析和解决有关理论问题和实际问题。2、考试形式答题形式是闭卷、笔试。试卷满分为300分，考试时间为180分钟。3、试卷内容结构普通心理学 约100分发展与教育心理学 约70分实验心理学 约60分心理统计与测量 约70分4、试卷题型结构单项选择题（65小题，每
5、小题2分，共130分），多项选择题（10小题，每小题15分，共45分），简答题（5小题，每小题10分，共50分），综合题（3小题，每小题30分，共90分）。5、试卷总题量共83道题目。四、2011年考研心理学考试范围变化心理学导论部分增加了一章社会心理，涉及到的具体考点包括：社会化(社会化的含义，社会化的影响因素，社会化的理论)；社会认识(自我，归因，社会知觉与社会判断，社会态度，内隐社会认知)；社会关系(人际关系与人际沟通，亲密关系，偏见与歧视，利他行为，侵犯行为)；社会影响(说服，从众与服从，去个体化，社会助长与社会惰化，群体极化与群众思维，合作、竞争与冲突)；发展心理学部分增加了生态系统
6、理论，婴儿心理发展部分：去掉了“(一)婴儿心理发展的一般特征”；幼儿心理发展部分：去掉了“(一)幼儿心理发展的一般特征”；青少年心理发展部分：去掉了“(一)青少年心理发展的一般特点”；教育心理学部分将原“五、学习迁移”改为“五、知识的学习”，具体包括：知识的表征与类型(知识的表征，知识的类型)；陈述性知识的学习(概念原理的理解与保持，错误概念的转变)；程序性知识的学习(心智技能的形成，认知策略的学习，动作技能的学习)；学习的迁移(学习迁移的类型、理论、促进)；实验心理学，概述部分增加了“(二)心理学实验研究的伦理”；心理学实践的变量与设计部分增加了“(二)心理学实验与理论”，考点有：实验范式、
7、实验逻辑、实验与理论的关系；反应时法部分：“(三)反应时技术”增加了具体考点：减法反应时技术，加法反应时技术，开窗技术，内隐联想测验；主要的心理学实验部分：“(五)记忆实验”增加了2个考点：定向遗忘实验，提取诱发遗忘实验；“(七)注意实验”增加了1个考点：刺激反应一致性理论及其冲突效应实验；增加了“(八)常用心理实验技术”，具体考点为：眼动技术，事件相关电位技术(ERP)，功能性磁共振成像技术(fMRI)；心理统计与测量，推断统计部分增加(五)统计功效与效果量，(九)多元统计分析初步(多元线性回归分析，主成分分析，因素分析)；其它只是顺序(或说法上)的调整。一、各科目备考指导普通心理学普通心理
8、学是研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，从学科特点来看，普通心理学应该是一门理论和事实性的学科。备考普通心理学过程中的常见问题是眉毛胡子一把抓，结果头脑中的知识点杂乱无序，最终劳经费神，不成体系，事倍功半。事实上，面对这样一门理论和事实性的学科，我们复习的基本策略应是结构为先，理论为重。结构为先就是要在头脑中形成学科的基本结构，普通心理学主要是对心理学的整体研究概貌进行介绍，也就是介绍心理学最为重要的一些原理和对重要领域的研究。主要内容包括情绪过程和意志过程，另一个是个性心理，比如能力、人格等。学好普通心理学，就打开了学好其他哥们学科的大门。在学习普通心理学的时候，时时刻刻都要知道自己所学
9、的部分内容位于哪个领域、在怎样的知识框架之中，这样理解和记忆起来就不会特别困难了。理论为重，就是说普通心理学中，每个领域都涉及到众多的理论，比如脑功能学说的理论，颜色视觉的理论，听觉理论，知觉理论，错觉理论，主义理论，记忆理论，情绪理论，气质理论，能力理论，人格理论等。这些内容是普通心理学掌握的重点内容，也常常是考试的重要出题点，或者是直述理论内容，或者让你对理论进行辨析，或者进行实际问题的分析，或者进行评述等等。这部分也是普通心理学的难点，大家把相关的理论理解透彻了，也就能游刃有余的分析相关问题了。总体来说，结构为先是要求大家掌握学科的知识结构，要扎扎实实的打牢基础。理论为重是梳理心理学主要
10、领域的思考角度和既有成就，是基础更是提升。两者要结合起来，共同促进普通心理学的学习。发展与教育心理学发展心理学的备考策略是双线纵横、提纲挈领。双线纵横是指发展心理学的整体框架可以从纵横两个方向来把握。纵的方面就是大纲给我们列出的按照年龄线索的方式来进行。可是我们知道发展心理学还有另外的一条展开线索，即都是按心理发展的内容来展开的，可以分为生理与动作发展、认知发展、言语发展、个性发展、道德发展、社会性发展等等。大家在按照大纲拟定的线索复习之后，也可以按照心理发展的内容做一些梳理。这样纵横交叉，理解更深刻，记忆更牢固，答起题目来思路也更加开阔。而提纲挈领是针对发展心理学中的细节繁多的特点提出来。考
11、生朋友们可以采用多种方式细致整理、归纳相关要点，以达到建立章节联系，强化记忆效果的目的。注意联系实际分析个体发展中的各种现象，逐渐培养运用所学理论来处理实际问题的能力，建议大家可以找一些相关案例来分析。总而言之，就是宏观着眼，微观入手，不要怕难和繁琐，要能够抓住发展这条主线。化繁为简，化难为易。教育心理学复习备考的出发点是学习理论、理论学习。学习理论是关于学习的理论。教育心理学实际就是在说什么是学习、学习的过程是怎样的饿、学习如何迁移、学习动机是怎样的等基本方面的理论问题。理论学习则是按照学习理论的方式来进行学习理论的学习。备考过程中应该重视对各种理论的宏观把握和微观分析，要注意理论的细微差别
12、。要十分注意不同学派的理论家以及同一学派理论家之间的区别和联系。同时理论离不开时间。要注意联系实际分析学习中的现象，解决教育中的问题，逐渐培养用所学理论与原理处理实际问题的能力，有时间可以找一些相关案例来分析。还要采用多种方式细致整理、归纳相关要点，打通章节联系，强化记忆效果。实验心理学对于实验心理学的复习，建议大家深刻理解逻辑、方法和范式。逻辑就是实验科学的因果逻辑，理解了这一点，我们就能理解实验中为什么要设计自变量因变量，为什么要控制无关变量，怎样进行实验控制，怎眼搞设计实验安排被试和实验条件？由于实验心理学部分是以实验设计和方法为主，因此备考过程应该重视对实验设计的宏观把握和微观分析，要
13、注意不同种类的设计的细微差别。方法主要包括两方面内容，一是实验心理学控制和设计的方法；二是实验心理学具体的研究方法，主要要求大家理解传统的心理物理法、信号检测论、反应时法等。范式主要是具体领域的实验，会有自己的实验展开模式，这就是实验范式理解了某种实验范式，实际是对逻辑和方法的具体操作应用。同时大家要对某个具体领域的实验程序有所了解。另外，注意联系实验分析设计中的问题，逐渐培养用实验设计去解决心理问题的能力，建议大家找一些相关设计案例来分析。心理统计与测量在心理统计学的学习中，可能会遇到不少问题，首先自己多思考，如果还是不明白，最好能够和大家讨论，这烟更可以更好的提高自己。学习的时候，尤其是初
14、始阶段，硬挨把重点放在搞懂上，力争不要有不懂得的知识死角。在对待具体的统计方式时，做到理解方法、认清条件。理解方法是要求大家明白每种统计方法的基本原理和思路，认清条件是作为应用统计学分支的心理统计的基本要领，在不同的条件下适合不同的统计方法。大家要结合实验设计来选择相应的统计检验方法。心理测量学主张以经典测量理论为核心来进行学科知识体系建构。首先涉及到心理测量的基本假设和基本理论，主要是指真分数模型，理解这个模型之后，再理解信度、效度以及计算方法就比较容易了。对于测验应用部分，我们要注意不同类型测验的编制原理和方法，并注意测验的应用条件。测验中有一些东西，比如测验的施测程序和编制，信度、效度的
15、影响因素等，需要在理解的基础上有效地记忆。二、各题型备考指导1、选择题这部分题量较大，从历年考研(论坛) 试卷来看，它是考生分数拉开差距、决定是否上线的关键。选择题大多考查的是概念、观点之间的联系和区别。对一些重要的概念，不单要简单地记忆、背诵，更要在理解的基础上，把学科中不同章节的概念、观点综合起来把握。选择题一般分为单项选择题和不定项选择题两种，由于考查方式不同，其解题方法就有差异。单项选择题。总的来讲，解答单项选择题要注意把握以下三种情况、三种思路和三种方法：(1)答案唯一型。按题干要求的规定性，排除其他错误的，所剩一项就为正确项，或直接将题干与选项挂钩找出符合题意的项即可。(2)答案最
16、佳型。即题中的四个选项有两个以上或全部都符合题意，但其中一个是最佳答案即符合题干规定性、指向性要求的，它或者是回答了试题所反映的客观现象中的最主要或最根本问题，或是回答了试题所反映的客观现象中的最直接或最本质的联系或问题。(3)多项组合型。除了如前边所讲的在做题过程中进行答案分解、逐个排查外，还有一个最简捷的办法是排除错误项，然后再进行比较。解答此类题要掌握一定技巧和正确思想。第一步是读懂题，审好题，准确把握题干的规定性，即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题。第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的；第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的；第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小
