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1、第一单元 课题：秋天 课时：第1 课时内 容秋天到教学目标知识学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字通过诗歌掌握秋天特点 情感教育练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。重点1 学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字。难点通过诗歌掌握秋天特点。方法 讲授课 前准 备 课件教 师 活 动 学生活动一、谈话：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？现在是什么季节呢？（板书课题）你的周围有什么变化吗？展示：师生展示收集的关于秋天的资料3、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：“转” zhuan (转凉 转换 转化) zhuan(转动 转圈)翘舌音
2、字：爽 收 霜 边音字 ：凉三拼音字：转 凉 爽 霜 降 香 黄 后鼻音字：丰v去掉两点的规律：菊易错形的字：转 排（注意笔顺）4、课堂组词5、教师出示生字卡片检查巩固。6、再读课文思考：秋天什么时候到？哪几个月是秋天？ 7、给课文生字组词2、抽学生读课文，检查学生读书情况。学生自由组词（开火车形式进行），说结构、偏旁教师简要板书。8、熟读课文板书设计：课后反思：第一 单元 课题：秋天 课时：第2课时内 容秋天教学目标知识学会书写7个生字，重点是“转”和“黄”的笔画；会认13个字通过诗歌掌握秋天特点。 情感教育练习向家长提出要求，懂得能为家长着想，提出合理要求。重点通过诗歌掌握秋天特点。分析理
3、解课文难点通过诗歌掌握秋天特点。分析理解课文方法 讲授课 前准 备课件教 师 活 动 学生活动1 、 抽认课文生字，听写部分生词。秋天什么时候到？哪几个月是秋天？秋天有哪些特点？你还知道秋天的天气有什么特点吗？还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢？你喜欢秋天这样的天气吗？3 、秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？“田野翻金浪”指的是什么？农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。在秋天，同学们喜欢什么景物呢？有什么特点？大雁排成行，去干什么呢？喜欢吗？学习了课文后，知道了些什么？你喜欢秋天
4、吗？4 、指导诵读写了些什么景物？有什么特点？按照什么顺序写的？（按照板书总结回答）5 、按节通过多种方式指导学生背诵2、 抽生读课文第一节说说读懂了些什么？读出喜爱的感情来。自由读课文第三节，这一节为我们描写了哪些景物？读一读一读描写秋天的文章。总结课文，理清这首诗歌的顺序，感知文章写法。有感情地朗读课文，熟练背诵课文。画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章，用来办教室墙报板书设计：秋天到八月秋天到 （天转凉 风变爽 蟋蟀把歌唱）九月秋收忙 （鱼虾肥 瓜果香 田野翻金浪）十月寒霜降 （枫叶红 菊花黄 大雁排成行）课后反思：第一单元 课题：火红的枫叶 课时：第1课时内 容火红的枫叶教学目标知识
5、指导朗读 、练习背诵、分析理解课文分析理解课文 情感教育学生懂的尊敬老师，热爱老师重点学会书写难点通过诗歌掌握秋天特点。方法 小组合作学习课 前准 备小黑板教 师 活 动 学生活动一、复习检查同学们，学习了第一节课知道了些什么？二、学习新课1.数一数课文有多少个自然段？2.这一段为我们讲了些什么？3.自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？作者的心情怎样？谁来读出这种心情。4.作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？作者是怎样写出枫叶的红的？ 5.这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？6.作者找来这火红的枫叶干什么呢
6、？课文哪些段告诉了我们？ 比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。三、拓展学习你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。检查学生生字词掌握情况自由读文时间 地点 谁 干什么指名读文分段读文这种像的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。抽生回答。自由发言分组述说。板书设计：寻找红枫叶走来走去 总以为 终于颜色：比还，比还火红的枫叶 找到红枫叶 形状：像课后反思：第一单元 课题：火红的枫叶 课时：第 2 课时内 容火红的枫叶教学目标知识
7、学会书写生字 情感教育感受秋天的美丽重点学会书写生字，难点感受秋天的美丽方法 小组合作 课 前准 备生字卡片教 师 活 动 学生活动一、引入课题1.谈话：同学们，你们知道9月10日，是什么节日吗？你们为老师准备了什么样的礼呢？2.引入课题：，课文的小作者给老师送的是什么样的礼物呢？3.板书课题：用“火红的枫叶”作成的贺卡二、学习新课2、正音，自主学习课文生字。板书重点：多音字 ：翘舌音字： 三拼音字： 鼻音字：易错形的字：（注意笔顺）3.课堂组词4.教师出示生字卡片检查巩固。三、布置作业1.抄写课文生字2.给课文生字组词交流发言、回答问题1、抽学生读课文，检查学生读书情况。（开火车形式进行），
8、说结构、偏旁教师简要板书。5.再读课文思考然而一词的意思 板书设计：课后反思：第一单元 课题：语文天地 课时：第 1课时内 容语文天地教学目标知识1、练习书写。 2、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。 情感教育知道秋天什么最美？感受秋天美在哪里？重点知道秋天什么最美？难点感受秋天美在哪里？方法自主、合作、探究 课 前准 备小黑板教 师 活 动 学生活动一、描一描，写一写二、把下面的字排到队伍中去。1、出示：卡片， 2、出示：、祝、降、学生独立完成。三、比一比，选字组词。2、师范做第一题。4、指名板书。四、读一读，选择三个词语造句。2、选择词语造句。3、师生评议。五、学习查字典1、小朋友，
9、遇到生字你用什么办法认识它？现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。2、出示字典，介绍字典。3、师用字典示范查找炉字，学生看。4、师带领学生查烟字。5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。学生分别说说每组字的相同之处。3、说说你怎么做的，为什么？1、同桌说说每组字的异同。3、学生独立完成。1、生自读词语。6、齐读查字儿歌。7、请会查的一名学生带同学查秋字。8、学生小组一起查找遥瀑。板书设计：课后反思：第一单元 课题：语文天地 课时：第2课时内 容教学目标知识 1、引导学生观察田字格中生字的位置，能按笔顺要求书写。 2、初步认识偏旁的表义功能，体会字与偏旁的关系。 情感教育培养学
10、生整理归纳的学习方法重点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。难点练习照样子写句子，培养学生的口语表达能力。方法 小组合作探究练习课 前准 备写有练习题的小黑板教 师 活 动 学生活动一、描一描，写一写1、指导学生观察生字“比”“忙”“秋”在田字格中的位置。2、教师示范，二、组字小魔术1、举例分析给“拾”取掉一个偏旁部首，再加上一个部首变成一个新字再组词。2、出示小黑板，学生读题。4、选优秀小组代表，说说做题的方法。6、请小组派代表评价。三、说说你看到的秋天，仿照例子填一填。1、出示例子，学生朗读。 瓜果香 枫叶红 菊花黄3、你还能说出哪些这样的短语，学生小组讨论。四、读一读，照样子说句子
11、。2、简单分析：谁在什么地方，想干什么。3、读句子，练习补充。 我在树林里走来走去，想_。4、补充句子。 我在_想_。说说他们的笔顺。学生认真观察。3、学生描红，抄写。教师巡回指导。3、小组合作练习完成板上的题。5、请个别学生在板上演示，其他学生在练习本上练习。2、学生仿照例子说一说。 （）香（）红（）黄小组汇报学写结果。1、请一位学生读例句。我在树林里走来走去，想 寻找一片火红的枫叶。5、小结：我觉得我说的句子很好，我把它写下来了。板书设计：课后反思：第一单元 课题：语文天地 课时：第3课时内 容语文天地教学目标知识 1、区别形近字，指导学生理解词语含义，再进行造句练习。 2、学习查字典 3
12、、指导学生按部首给生字归类，掌握识字规律。情感教育练习朗读、背诵古诗和儿歌，培养学生的语感。重点学习查字典。难点学习查字典。方法 自主、合作、探究课 前准 备自主、合作、探究教 师 活 动 学生活动一、举办图片展览。二、读一读，背一背2、师范读山行三、学习查字典。1、小朋友，遇到生字你用什么办法认识它？ 现在丁丁冬冬要向大家介绍另一个很有用的办法，那就是查字典。2、出示字典，介绍字典。3、师用字典示范查找炉字，学生看。4、师带领学生查烟字。5、师生总结查字典的步骤：数、查、记。8、学生小组一起查找遥瀑。四、总结。 1、学生看插图说话。3、学生自读。4、指名朗读6、齐读查字儿歌。7、请会查的一名学生带同学查秋字学生说说本节课的收获及还要努力的地方板书设计：课后反思：第二单元 自立 课题： 妈妈不要送伞 课时
