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1、高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A. 识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。B. 理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C. 分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D. 鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E. 表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F. 探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上
2、发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。课改考区以辽宁卷（同宁琼卷模式）A级：识记：现代汉语的字音，字形，成语和熟语，默写。B级：理解：现代文小阅读，文言文阅读，文言文断句和翻译，现代文大阅读文学类文本，实用类文本C级：分析综合：现代文大阅读以实用类文本为主，兼有文学类文本D级：鉴赏评价：诗歌鉴赏，现代文大阅读以文学类文本为主，兼有实用类文本E级：表达应用：作文，动态语言，病句与修改，标点符号F级：探究注：本能力层级只限于课改考区，非课改考取只有前5大能力层级。:现代文大阅读熟悉能力层级的目的所谓语文功底，就是你理解语文，应用语文的能力。在高考中，也就是我们
3、考试大纲上要求掌握的6大基本能力。1. 识记这个能力使之能准确地认读现代汉语的字音字形，能够准确的背诵并默写考试大纲与各地考试说明中的要求篇目。这是一切能力的基础。在此基础上，如果你能多背多积累，功底的第一步就够了。当然，我认为，如果你能有一种知识迁移的意识，就能在实际应用中触类旁通。2. 理解在高考中，理解是一项基本要求。所谓理解，就是对文章的词句，内容进行把握。在小阅读和文言文中，这是最重要的一环。文言文只考察理解。所以，一定要养成阅读理解的习惯。多分析。这样，才能把自己与作者建立3. 分析综合这个能力在课改区的大阅读（实用类文本）中格外重要，而在非课改区，大阅读散文类的练习中，也逐渐提高
4、要求。所谓分析综合，就是先筛选，再根据需求提炼合并。这是一种重要的分析信息的能力，也是语文功底中最为工具性的一环。联系，站在作者与命题人的角度思考。4. 鉴赏评价这个能力主要体现在诗歌鉴赏与文学类文本阅读（散文和小说）中，绝大多数同学觉得这部分摸不到头脑，这是很正常的。但是需要强调的是，如果掌握了一些基本的解题技巧，思路，方法与公式，实际上，鉴赏评价类的问题是最简单的。因为它有公式可套，又有很致命的缺陷。我们遇到这类题，基本上可以十拿九稳。作为功底，你又能否总结出来这些公式呢？如果能，那就达到了目的。5. 表达应用在高考中，表达应用应当是最为主观的一部分能力。他没有具体的条条框框，因此，它也是难度最大的。而这个能力的表现，就在病句，成熟语，动态语言，作文。都是高考中失分的密集区，而且这里的分数丢的，都让你说不明白。答题主观性大，那么，评卷的主观性更大。所以，在这部门能力的功底培养上，就应当多多练笔，多多积累。不仅是记，还要巧记。例如成熟语，要记三个方面，语义，对象，色彩。病句，6大语病，对应例句等。6. 探究实际上，探究不是能力，但是既然课改区要求，就要重视。关于这部分，同学们可以照我原来在吧里发的传记阅读里面详细讲了探究题的解法。不再赘述。这些就是我所说的功底。是已经很狭义了。希望对大家有所裨益。
