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1、减负提质工作计划精编新蒲新区第六十七小学_学年“减负提质”工作计划以_减轻中小学生过重课业负担全面提高教育教学质量_、遵义市教育局_规范办学行为持续推进规范化学校建设_文件精神为依据，结合我校实际，课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽固症，严重扭曲了基础教育的性质和任务，阻碍教育事业的持续健康发展，严重违背了学校教育“健康第一”的指导思想。鉴于此，在三渡镇中心学校的安排下，我校减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量，坚决纠正学校增加学生课业负担的违规办学行为，切实减轻我校学生过重课业负担，全面提高教学质量特拟定此计划：一、组建管理机构，明确职责，分工协作，层层抓落实。建立_机构：组长：殷小兵
2、副组长：曾波组员：晏国昌李德芬向铁陈永涛二、坚持“八个严控”，规范中小学校办学行为(一)、严控在校时间我校学生每天在校学习时间(包括自习)不得超过_小时，我校已经取消早自习，早上上课时间不早于9：20。(二)、严控课程课时我校全面实施国家课程计划，开齐开足课时，不随意增减课程课时，不占用音、体、美课时，不随意提高教学难度，切实保障学生在校_锻炼时间不少于_小时(包括体育课、两操、学生体育_活动)。(三)、严控家庭作业我校_年级不留书面家庭作业，其他年级家庭作业控制在_小时内。教师根据学生水平差异布置不同的作业。不准用增加作业量的方式惩罚学生。(四)、严控_补课严格按照教育厅下发的校历开展工作，
3、不得利用其他时间_补课。在职教师更不能参加有偿补课。(五)、严控教辅资料严禁教师采取布置作业、集中讲解等形式变相统一定教辅资料，要在省教育厅下发的小学用书目录中选配套的教辅资料，除此之外的教辅资料一律不得进校园。(六)、严控考试次数我校每月进行一次月考，期末进行一次学科检测，不得以学生考试成绩来排座位和向社会等公布学生考试成绩。(七)、严控招生秩序义务教育阶段严格执行就近入学规定，不得以考试成绩的优劣择收学生。(八)、严控择校择班我校规定不得好坏班级之分，全校一个样。三、明确工作要求：(1)拟订切实可行的“减负提质”工作方案。(2)拟订切实可行的“减负提质”工作相关制度。(3)加强班级精细化管
4、理规范要求及其考评工作。(4)分析研究教育质量提升工作中的问题，增添改进措施。四、建立减负增效制度1、严格执行课程计划，规范课程设置。严格按照国家课程计划开设课程，按教育行政部门制定的教学计划_教学活动。除因进行教学试验并经上级教育行政部门批准外，不能增减课程和课时。严格控制义务教育阶段各年级结束新课的时间，不得早于假前_周。2、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间(包括自习)，小学不超过_小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和_补课。要保证学生每天有_小时体育活动的时间(含体育课)，不得增加学生的周活动总量。3、严格控制学生的课外作业量。小学
5、要提倡布置活动性、实践性的家庭作业，_年级不留书面家庭作业；_年级课外作业不超过_分钟，_年级不超过_分钟4、严格控制各学科的考试次数和考试难度。小学除语文、数学、外语3科外，其它课程不_考试。计划规定的考试科目，每学期只能进行一次学期(或)学年考试。5、改革招生考试评价制度。小学生学业成绩评定实行等级分制，取消百分制，义务教育阶段学生使用素质发展评价报告书。学校和教师不得排名公布学生的学业成绩。要严格执行义务教育阶段取消留级。6、教师不得_小学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其它学习用品。7、努力提高师资队伍水平。要提高师德水平，教师要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦
6、后进生，体罚或变相体罚学生。8、优化课堂教学，提高课堂教学质量。9、做好家长工作。各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。10、对“减负”工作实行责任制。对违反规定的要通报批评，年内不能评为先进。五、加强教学常规管理，促进有效教学。1、提高教研活动质量(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极开展各项教研活动。2、提高课堂教学质量(1)优选教学方法，提高课堂_分钟教学效率。教学方法是教学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促进知识
7、迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，_他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎
8、头赶上。这样既减轻了大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。3、精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练”字上下功夫，练习贵在得法，重在_学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过_小时(按学业程度中等学生完成的时间计算)。4、加强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校
9、将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。5、其他培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对减负提质的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。减负提质工作计划精编（二）五年级英语提质减负计划英语课堂上“提质”“减负”，首要任务是优化课堂教学结构、提高课堂教学效率、减轻学生课业负担。一、优化课堂教学结构1、更新教学观念摒弃以增加学生负担来提高考试成绩的观念，树立“低耗高质”的思想。“减负”决不是降低学习质量而减少必要的学习活动，而是追求学习效益，
10、以投入相对较少的时间取得更好的学习效果。如记英语单词，我们要教给学生多种记忆方法，避免“死记硬背”。2、提高课堂教学效率“减负”的关键在于提高课堂教学效率，为追求大容量、快节奏、高效率的课堂教学，主要在以下几个方面下工夫：第一，课前认真备课，精心设计教案。第二，运用多媒体进行课堂教学，多媒体英语教学的优点在于：生动形象，图文并茂，便于学生理解，而且节省时间，增加课堂信息量，提高教学效益。第三，以学生为中心，摒弃“满堂灌”的教学模式，学英语的过程是实践过程，让学生在交际中学会英语。这样的设计省时省力，学生学得轻松，也容易掌握，但这就要求教师有整体教学的概念，而且要通晓教学课本内容，站在一个高度统
11、领教材，理解教材，整合教材，这样学生在规定的时间内会学得更好，真正达到了减负增效的效果。二、控制作业数量，提高作业质量要精选一些有代表性的练习材料，如果作业过多过滥，学生埋头在“题海”中，缺少自己支配的时间，负担重，效果差。另外，布置作业还要材施教，使每一个学生都得到全面发展，成绩差，主动性不强的学生可以在教师指导下完成一般的机械性练习，成绩较好的学生要鼓励他们多读些英文报纸、杂志培养英语语感。三、开展课外活动，激发学习兴趣兴趣与效果相互促进，同样数量的作业，对好学者来说是乐趣，对厌学者来说是负担。通过_英语小品表演、英语晚会、英语竞赛等活动来培养兴趣，从而提高学习效果。“减负”决不是简单的减
12、少课业数量，重要的是要使越来越多的学生由苦学变乐学、好学，全面提高学生的基本素质，推进素质教育。减负提质工作计划精编（三）小学数学课堂教学，是实施“减负增效”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“增效”，唯一的办法是提高课堂教育教学质量。下面我结合自己的教学实际谈谈对实施减负增效的几点思考。一、培养学习兴趣，让学生乐学爱学兴趣是学习的重要原因。皮亚杰说过。“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”对于小学生来说，一开始就要让他们对数学产生兴趣，使他们喜欢学习数学，感到学习数学是一件快乐的事情。培养学习
13、兴趣的方法是多种多样的，可以创设情境激趣，利用媒体激趣，讨论交流激趣，动手操作激趣，启发诱导激趣等等。在教学过程中，教师应从课开始到课结束都带有兴趣，让学生乐学爱学。二、着力打造高效课堂加强常态课的研讨与检查，提升课堂教学有效性。不随意调整课时计划，不依赖加课、补课，不搞题海战术，执行教学规范，提高课堂质量的观念，倡导每个教师上好每节课，向课堂的每一分钟要效益、要质量。三、活跃课堂气氛，让学生振作精神心理学研究表明，在课堂教学过程中，学生的学习情绪不是处于同一水平状态的。到后半节课，学生的学习情绪逐步低落，出现低谷。这就需要教师有意识地适时地进行调节。调节情绪的方法很多，诸如做一个练习(形式不
14、同)，互讲等。调节情绪的目的在于及时消除学习疲劳，振作精神，取得更好的教学效果，促进学生全面发展。四、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。实践证明“及时反馈纠正，练习当堂处理”是最优教学反馈。我通常用如下两种方法：1、及时反馈。教师在巡视中看到学生做对的题目，随手批改，看到错的题目及时指出错误，让他们立即订正。2、多向反馈。一是学生自我校对；二是学生互批自纠。总之，“减负提质”的实质就是要求我们教师改进和完善教学方式和方法，使学生学得愉快，学得轻松，这样，学生的学业负担自然就轻了。但是，减负增效是一项长期，艰巨而复杂
15、的工作，不是一天两天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我们用耐心，责任心和时间去认识去探索。我相信，功夫不负有心人，只要努力地做，一定会达到最佳的教育教学效果。减负提质工作计划精编（四）安乐小学“减负提质”工作计划阳长镇安乐小学减负提质工作计划，以_减轻中小学生过重课业负担全面提高教育教学质量_、毕节市教育局_规范办学行为持续推进规范化学校建设_及纳雍县教育局纳教基【_】4_文件精神为依据，结合我校实际，课业负担过重是长期以来困扰基础教育的顽固症，严重扭曲了基础教育的性质和任务，阻碍教育事业的持续健康发展，严重违背了学校教育“健康第一”的指导思想。鉴于此，在阳长镇管理中心的安排下，我校减轻学生过重课业负担，全面提高教育质量，坚决纠正学校增加学生课业负担的违规办学行为，切实减轻我校学生过重课业负担，全面提高教学质量特拟定此计划：一、组建管理机构，明确职责，分工协作，层层抓落实。建立_机构：组长：赵才敏副组长：赵庆荣组员。吴永昌、杨再权、尚跃明、向永群、陈正雄、张士林、张植仙、彭艺、潘成群。二、坚持“八个严控”，规范中小学校办学行为(一)、严控在校时间我校学
