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1、2011年某四星级中学素质教育督导评估整改情况汇报（二一一年三月二十二日）2010年9月16至17日，市、县素质教育督导组对我校的教育教学工作进行了全面督导，提出了三点存在问题：学科存在结构性矛盾，教师发展水平不够平衡；教育投入相对不足与学校事业快速发展的矛盾比较突出；规范办学工作还需要不断完善。同时，提出了三点整改建议：要确立更高目标，引领学校科学发展；要加强校本研训，促进教师专业提高；要深化课程改革，推进学生素质跃升。现将学校整改情况汇报如下：一、深入践行“三全”会议精神，不断提高教育教学质量，办人民满意的学校质量是学校的生命，是素质教育的应有之义，是规范办学的目的所在，更是全县人民的最高
2、期待。“三全”会议对普通高中教育的核心要求就是不断提高学校的教育教学质量。为此，我校紧咬质量目标，紧抓“三高一重”，全力实现教育教学质量的跨越式提升。1、“高效课堂”是质量提升的根本。在上学期课堂教学改革全面启动、构建模式、示范引领的基础上，本学期致力于“6543”高效课堂的全员验收、深度推进。主要的做法有三点：一是制定“6543”高效课堂全员验收细则，对已验收教师的课堂进行复检，对新申报教师的课堂进行差额验收，对准备申报的教师进行验收前培训，以此来把验收工作落在实处；二是加强教学过程管理，把“推门听课”修炼成全体中层以上干部的一种习惯，要求全体中层以上干部每周听课不少于4节，并随堂检查教师的
3、教学常规，有针对性地运用命题测试、学生测评等方式，验收有关教师的课堂教学效果；三是加强学生学习习惯的培养，规范学生的学习常规，引导学生学会预习、学会记笔记、学会讨论交流、学会合作探究、学会总结反思，学会自主复习。2、“高效管理”是质量提升的关键。寒假期间，学校开展了春训活动，以此加强师德师风建设，增强教师的爱岗敬业精神。本学期，学校强化了校长值周制，严格监管教育教学的各个环节，强势推进教学打假行动。为提高干部的执行力，对中层干部实行签到制，并要求中层干部深入年级、备课组，靠前工作，以实绩为依据加强对中层干部进行考核。学校依据教代会通过的系列考核方案，动真碰硬，强势推进人事制度改革。对一批实绩严
4、重滞后、工作态度不端正的人员作出了处理，其中校际交流3人，免去中层干部2人，免去备课组长2人，对学科教学实绩滞后的5名教师的课务进行了调整。3、“高效教研”是质量提升的前提。为使教学研究工作务实求真，达到高效，学校改革原来以集体备课为主的教研活动，实行“先备后研”、“先上后研”、“先做后研”。“先备后研”：就是在教研活动期间，教师先进行二次备课，针对二次备课中遇到的问题进行研讨。“先上后研”：就是在教研活动期间，开展微型课堂活动，先由骨干教师上微型课，针对微型课中的问题进行研讨。“先做后研”：就是在教研活动期间，组内全体成员逐题解答“自主学习检测”上的题目，让“自主学习检测”上的题目一定要切合
5、教情，切合学情。学校注重“走出去，请进来”，加强校际交流，虔诚学习，取长补短。开学以来，大丰中学、滨海中学、大丰二中、滨海八滩中学莅临我校传经送宝，我们深感受益匪浅。邀请省数学命题组专家葛军来阜中为师生做讲座，科学指导高三数学复习工作，深受广大教师和学生的欢迎。4、重抓高三是*中学当前工作的首要任务。学期初，市教科院把“盐城市高三数学教研中心组”放在阜中，这是对阜中数学教学工作的激励。为使高三教学工作走对路子，管得精细，抓得得法，学校主动邀请市教科院专家和县教研室教研员莅临阜中，听课把脉，诊治常规。2011年高考已进入倒计时阶段，学校召开了百日冲刺誓师大会、学生家长会，每天上午组织跑操，每天下
6、午组织学生集中宣誓，以此来强身健体，鼓舞信心，激发斗志，高效推进二轮复习。学校扎实的举措，已初见成效。有部分高三同学，通过了清华大学、南京大学等全国知名高校的自主招生，已获高考加分资格。奥赛工作是学校高三教学工作的重要组成部分，学校对此也十分重视。2010年全国奥林匹克学科竞赛江苏赛区复赛，我校荣获一等奖9人，二等奖50人，三等奖45人，覆盖数学、物理、化学、生物奥赛全部学科。获奖人数在2009年的基础上，实现了倍增，并且连续二年创下四个学科大满贯的优秀业绩。“注重优生培养，实施精品工程”是*中学十大办学目标之一。学校专门成立了奥赛辅导领导小组，校长担任组长。多次召开教练员会议，和教练员们一起
7、研究奥赛对策；多次召开辅导班学生会议，激发同学们摘金夺银的自信心。为使奥赛工作能顺利开展、有效推进，校务会研究决定，奥赛工作要确保做到“四落实”：一是资金投放落实，二是建章立制落实，三是奥辅教练员落实，四是教学计划落实。二、着力解决突出问题，切实规范办学行为，深入推进新一轮教育教学改革1、进一步完善办学格局。*中学由校本部、左涤江校区、*县实验初中三个校区组成，统称为一校三区。从多年运作的情况来看，这种格局严重制约着阜中教育事业的跨越发展，也不利于各个校区的自主发展。县教育事业发展指挥部经过充分调研论证，报请县委县政府批准，左涤江校区、实验初中两个校区在阜中党委的统一领导下，自主办学。校区设独
8、立法人，财务管理、人事管理、校园管理、教育管理和招生工作全部自治，归属县教育局直接领导。目前，这项工作正在运作过程当中。2、继续严把教育工作三关。一是继续严把干部任用关。重点是严格控制干部职数，严格干部任用程序，坚持实绩第一的用人原则。2011年元月份，学校召开了六届一次教职工代表大会，会议讨论通过了包括干部考核方案在内若干条例，作为校内法律，已付诸实施。目前学校干部职数、结构都比较合理，有副校长四人，部门以一正两副为主，年级部以一正一副为主。二是继续严把教师调配关。为了解决学科教师结构性矛盾问题，使各学科教学工作平衡发展，学校拟招聘本一以上的师范类优秀大学毕业生20名。学期初，在县教育局的大
9、力帮助下，报名登记的有200多名大学生，20余名大学生已通过笔试和上课，面试、录用等工作将在暑假前完成。为加强教师教育教学的质量管理，六届一次教职工代表大会通过了教师教学实绩考核条例和教学过程管理条例，对平时教学中实绩严重滞后、教学态度不端正的教师，将进行校内转岗、校际交流处理。三是继续严把招生关。我校由过去的44轨缩减为现在的22轨，得益于县委县政府提出的严把“三关”。为了使学校由超大规模办学向精品化、内涵型发展方向转变，学校将不遗余力地继续严把招生关，绝不超计划招生，在县委县政府的大力支持下，顶住人情关。招生时，坚持计划公示、录取线公示、收费公示，实行阳光招生。3、有效执行省教育新政。省教
10、育新政是对学校在切实规范办学行为、深入推进素质教育方面提出的新要求，其本质要义是要实现学校教育教学质量的跨越式发展，满足广大群众不断提高的教育需求，办人民满意的教育。南通教育的辉煌是省教育新政的成功实践，为了从实践的层面上领悟省教育新政开出的教育良方，我校先后组织百余名干部和教师北学山东的杜郎口中学、昌乐二中，南学南通的栟茶中学、海安中学。通过学习，我们把执行省教育新政、规范办学行为、推进素质教育的着力点放在课堂教学上。在上年度的10月份，学校在全校范围内，全面掀起新一轮课堂教学改革，强势推行高效课堂建设。在广泛调研的基础上，学校构建了“6543”高效课堂的规范要求。“6”是指课堂教学必需坚持
11、的六个环节。一是复习巩固：主要对上节课知识进行复习提问，重点对课后作业进行点评。二是课堂示标：展示本节课的学习目标、能力目标和情感目标，并适当进行释标，与复习巩固两环节累计时间不超过5分钟。三是预习展示：根据本年级学科组统一设计的导学案上的预习内容，让多名学生上黑板板演或默写相关内容。四是小组讨论：主要是分组围绕导学案上的问题进行交流讨论，甚至争论，通过高效讨论，共同解决相关问题；在学生讨论过程中，教师巡回检查讨论情况，并进行必要的点拨、引导；此环节与预习展示环节累计时间不超过15分钟。五是重点展示：由学生讲解在讨论、交流过程中未能解决的重难点问题，然后教师再对学生的讲解进行点拨、拓展、延伸，
12、此环节时间不超过15分钟。六是检测总结：由学生对本节课学习的重点内容进行总结，并对本节课课标要求的重点知识进行当堂检测，时间不超过10分钟。“543”是课堂教学必需遵循的规范要求。即“五个不上”“四个不可缺少”“三先三后”“三讲三不讲”“三有三必”。“五个不上”：没有二次备课的课不上，没有师生互动的课不上，没有使用多媒体的课不上，没有当堂检测的课不上，没有教学反馈的课不上。“四个不可缺少”：学生当堂提问、讨论、交流不可少，学生错因分析不可少，当堂纠错不可少，问题的拓展延伸不可少。“三先三后”：先学后教，先做后改，先改生议。“三讲三不讲”：核心问题必讲，思路方法必讲，疑难问题必讲；学生已会的不讲
13、，不讲也会的不讲，讲了也不会的不讲。“三有三必”：有练必改，有改必评，有评必纠。“6543”高效课堂重新确定了师生在课堂的定位，推动学生由被动接受知识转变为主动探求知识，由观众、听众转变为演员；推动教师由传授者转变为策划者，由主演转变为导演，由师长转变为益友，由教师转变为学生。推动课堂由一言堂转变为百家争鸣，由单一知识型转变为知识、能力、情感型，由唯一标准答案转变为多种解答，由整齐划一转变为灵活多变，学生的参与度、学习的活跃度空前提高。“6543”高效课堂营造的是民主、平等、活跃、灵动的教学氛围，更多地关注学生如何学，注重学生的交流、合作与探究，追求的是学生与教师的共同成长，这种成长不仅仅是知
14、识、能力的增长，更是一种人格魅力的熏陶。为强势推进新一轮课堂教学改革，全力突破教学质量提升的瓶颈，争当盐城市教学质量的排头兵，我校于2010年12月4日举办了面向全省的“同课异构”公开课教学活动。应邀来自南京二十九中、南通市栟茶中学、盐城市大丰中学的9位优秀教师与阜中的老师同课异构，展开教学竞技。这9位老师中，1位是省特级教师、教授级高级教师，1位是南京市学科带头人，4位是市级教学能手，3位是市优质课比赛一等奖获得者。学校还邀请了南京市鼓楼区教研室、江苏省兴化中学、盐城市教科院共9位专家对各类课堂和各位老师的授课情况进行了点评。*中学共有23位教师进行公开教学，充分展示了“6543”高效课堂的
15、魅力。这次活动还邀请了陕西省教育科学研究院的徐赐成教授来校讲学，徐教授就教师的专业成长与发展问题，开设了专题讲座，与会教师深受启发。参与听课与听讲座的老师有500余人，除了盐城市范围内的中学外，还有来自南京二十九中、南通市栟茶中学、连云港东海中学、楚水实验学校、兴华中学的百余位老师。此次以“展示6543高效课堂，推进课堂教学改革”为宗旨的同课异构公开教学活动，影响很大，亮点很多。“6543”高效课堂是此次活动的最大亮点。参加活动的县内外、市内外的老师普遍认为，这次同课异构公开教学活动，创意新颖，宗旨鲜明，务实高效，特别是以充分体现学生自主学习、合作学习、探究学习、展示学习等新课改精神的“654
16、3”高效课堂，实践证明是实施有效教学的创新举措，它有利于激发学生的学习激情，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂教学的效率和效益，实现教与学的双赢。为了巩固此次同课异构公开教学活动取得的初步成果，构建推行“6543”高效课堂的长效机制，学校设立“6543”示范课堂。由教师自己申报，年级部审核推选，学校成立验收小组，对个人申报并获年级部推选的示范课堂进行验收。验收一旦过关，学校在公示栏内挂牌推介，并作为重要教学实绩，在评优、表彰、职评等方面充分体现。校领导表示，对课堂教学改革，学校将坚决做到“四不”，即“不遗余力、不顾一切、不惜代价、不留后路”，从而保证“6543”高效课堂改革长效推进。深入推进素质教育是质量提升的前提，也是省教育新政的重要内容。为此，我校在全面推进课堂教学改革、重抓教学质量提升的同时，突出加强学生的素质教育，
