第九课 唯物辩证法的实质与核2

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1、第九课 唯物辩证法的实质与核心第二框题 用对立统一的观点看问题一、主要内容1、主次矛盾辩证关系原理2、矛盾主次方面辩证关系原理3、坚持两点论与重点论相统一4、具体问题，具体分析二、重点、难点 （一）主次矛盾、矛盾主次方面相互关系原理。1、主次矛盾关系原理（1）、主、次矛盾的含义。 主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾，就是主要矛 盾。 次要矛盾：是指处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。（2）、主要矛盾和次要矛盾的关系。 主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。 在事物发展过程中，虽然主要矛盾处于支配地位，起着决定作用，但次要矛盾反过来也会影响主要矛盾的发展和

2、解决。 在一定条件下，主要矛盾和次要矛盾可以相互转化。 第一，原来的主要矛盾解决了，或者基本解决了，这时，原来处于次要地位的某种矛盾就会突出起来，成为主要矛盾。第二，有的时候原来的主要矛盾虽然并没有解决，但由于出现了新的条件，也会发生主次矛 盾的相互转化。2矛盾主次方面辩证关系原理。（1）、矛盾主要方面和次要方面的含义。 矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。（2）、矛盾主、次方面辩证关系。 矛盾主要方面和次要方面的关系是对立统一的，二者既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下相互转化。二者相互排斥。主要表

3、现为事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。a. 唯物辩证法认为，任何矛盾中的两个方面力量是不平衡的。矛盾的主要方面在力量对比 上占优势，在矛盾中起主导作用，居于支配地位。b. 正是由于矛盾的主要方面在力量对比上超过矛盾的次要方面，在地位上支配矛盾的次要 方面，起着主导作用，所以在规定该事物的性质中，能起主导作用。而矛盾的次要方面，由于在 矛盾中的力量对比上处于劣势，其地位和作用都居于被支配地位，所以，在规定事物性质中不起 主要作用。c. 复杂事物或过程中包含许多矛盾，这些矛盾也是不平衡的，其力量、地位、作用都是不 一样的。其中主要矛盾处于支配地位，对事物的发展直接起着决定的作用。这时，

4、事物的性质不 是由其他矛盾的主要方面所决定的，而是由主要矛盾的主要方面所决定的。二者相互依赖。事物的性质固然主要是由主要矛盾的主要方面所决定的，但不能由此而否定矛盾的次要方面 对事物性质的影响和作用。因为构成事物矛盾的两个方面是对立统一的。没有矛盾的次要方面，矛盾的主要方面也就不 存在了。我们说矛盾双方力量的不平衡，就是指在相互依存的条件下，对立双方力量的对比关系。 倘若离开了相互依存的条件，所谓对立双方力量的平衡或不平衡，都是不存在的。所以矛盾的次 要方面，对规定事物的性质不是不起作用，只是不起主要作用罢了。所以当我们认识事物的性质， 或在促进事物转化的时候，既要充分认识和把握矛盾主要方面的

5、主要作用，也决不能忽视矛盾次 要方面的作用。 二者在一定条件下可以相互转化。矛盾的主要方面和次要方面的区分不是固定不变的，它们相互作用、相互斗争，在一定条件 下会引起两方面地位的相互转化。这时，事物就发生根本性质的变化，由这一事物变成另一事物。3.主次矛盾，矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论。主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理要求我们，要坚持一分为 二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论相统一的认识方法。（1）、坚持两点论： 就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾。在事物发展过程中，主要矛盾并不是孤立地存在和发展的，主、次矛盾相互依赖和相互影响，

6、 并且它们在一定条件下还可以相互转化。次要矛盾解决得好坏，对主要矛盾的解决也会产生影响。 因此，我们在集中力量抓好主要矛盾的同时，也要注意解决好次要矛盾。如果只抓主要矛盾，甚 至把主要矛盾看成是唯一的矛盾，而不用必要的力量去解决次要矛盾，就会陷入形而上学的一点 论。 在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。尽管事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，要把握事物的性质，就必须着重把握 矛盾的主要方面，但也不能忽视矛盾的次要方面。因为矛盾的主、次方面是相互依赖、相互影响 的，并且在一定条件下可以相互转化。在事物发展过程中，支流对主流的发展有促进或阻碍的作 用；如果任其

7、发展，不加控制，就有可能影响和改变事物的性质和发展方向。因而对次要方面也 不可掉以轻心，也要给予足够的重视。（2）、坚持重点论。 在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾，“牵牛要牵牛鼻子”。 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起着决定作用，要求我们在观察和处理复杂问题的时候，必须抓住主要矛盾、抓住中心、抓住关键、抓住重点。 在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，所以，要把握事物的性质，就必须着重把握矛盾的主要方面，而要准确把握矛盾的主要方面，就必须分清主流和支流，才不至于混淆事物 的性质，或者不分主次。（3）“两点论”与

8、“重点论”的联系。二者是紧密相联的。 两点是有重点的两点； 重点是两点中的重点； 离开两点谈重点或离开重点谈两点，都是错误的，要反对一点论和均衡论。（二）具体问题具体分析1、具体问题具体分析的含义、地位。 含义：具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并 找出解决矛盾的正确方法。 地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。2、意义： 具体问题具体分析是我们正确认识事物的基础。世界上一切事物之所以千差万别，就在于各种事物内部的矛盾各有其特殊性，这种特殊矛盾 规定了一事物区别于他事物的特殊本质。因此，只有从实际出发，具体地分析矛盾的特殊

9、性，才 能把不同质的事物区别开来，这是一切认识的起点。如果离开了对矛盾特殊性的具体分析，就无 法区分事物，也就谈不上正确地认识事物了。 具体问题具体分析是我们正确解决矛盾的关键。改造世界就是解决矛盾，我们正确地认识事物的根本目的，就是为了正确地解决矛盾。不同 质的矛盾，只有用不同质的方法才能解决。因此，只有对具体情况进行具体分析，把握事物矛盾 的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。如果不对具体问题进行具体分析，企图用一种模式去 解决不同的矛盾，是注定要失败的。三、框架结构用对立统一的观点看间题矛盾分析法 是认识事物V 的根本方法主、次矛盾辩证关系原理矛盾主、次右面辩证关系原理坚持两点论和重点论

10、的统一貝体问题貝体分析貝悴间题具悴分析的含义、地位-具体间题貝体分析的重要意义四、易混易错：1、正确区分主要矛盾和矛盾的主要方面。内涵不同：主、次矛盾讲的是“矛盾体”，可以称为“一个”或“一种”矛盾；而矛盾的主次方面 讲的则是“矛盾侧面”，所以只能叫“一方”或“方面”。正因为主、次矛盾都是“矛盾体”，其内部都 包含着矛盾的双方，所以，主、次矛盾又都有各自的主、次方面。外延不同：主要矛盾是就复杂事物中所包含的“诸多矛盾”相互比较而言的，而矛盾的主要方 面则是就“同一矛盾”的双方相互比较而言的。主要矛盾一般只有一个，而次要矛盾则可以有多个； 矛盾的主要方面只有一方，而次要方面也只有一方。作用不同：

11、主要矛盾决定事物的发展进程；矛盾的主要方面决定事物的性质。方法论要求不同：主、次矛盾关系的原理，要求做工作抓重点、抓关键、抓中心，但又不忽 视一般；矛盾主、次方面关系的原理，要求看问题要把握本质和主流，但又不忽视支流。2、认为一切从实际出发就是具体问题具体分析具体问题具体分析和一切从实际出发既有一致性，二者都要求了解实际情况，认识符合客观 实际，二者都是唯物论与辩证法的有机统一，它们又有明显的区别：从实际出发属于唯物论，原 理依据是物质和意识的辩证关系，强调主观符合客观，反对主观主义；具体问题具体分析属于辩 证法，原理依据是矛盾特殊性原理。3首先解决的矛盾一定是主要矛盾首先解决的矛盾，并非一定

12、是主要矛盾，对此要作具体分析。主要矛盾是指居于支配地位， 对事物的发展起决定作用，规定和影响着其他矛盾的存在和发展的矛盾；次要矛盾是处于从属地 位，对事物的发展不起决定作用的矛盾。区分主次矛盾，只能从性质、地位和作用来判断，而不 能根据解决的先后顺序来决定。在特定的环境和条件下，往往首先解决好次要矛盾，才能最终解 决好主要矛盾。因此，首先解决的矛盾不一定是主要矛盾。4着重解决了主要矛盾，次要矛盾就自然而然地解决了在复杂事物中，主要矛盾起着领导和决定作用，在解决矛盾时，要着重解决主要矛盾，善于 抓中心，抓关键，只有这样，才能顺利地解决其他矛盾。主要矛盾和次要矛盾是相互联系、相互 影响、相互作用的

13、，它们在一定条件下可以相互转化。这一原理要求我们在解决主要矛盾时，也 不能忽视次要矛盾的解决。次要矛盾解决的好坏，对主要矛盾的解决也会发生影响。人们既要用 主要力量抓住和解决主要矛盾，又要适当用力量去处理次要矛盾，做到统筹兼顾，适当安排，学会“弹钢琴”，既防止主次不分，又要防止“单打一”。5事物的根本性质是由矛盾的主要方面决定的事物的根本性质主要是由矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面反过来也会影响矛盾的主 要方面，从而对事物的性质也有一定影响。同时，主要方面和次要方面的区别不是绝对的，它们 的地位经过矛盾双方的斗争，在一定条件下可以互相转化，并使事物的性质也随之发生根本的变 化。五、典型试题

14、（一）单项选择题1读漫画，假如考生真的将高考成功的希望寄托于“大脑灵”，从哲学上看，他主要错在 （）A. 不调查研究，对“大脑灵”缺少了解B. 急于求成，不注重量的积累C. 主次颠倒，不懂得抓主要矛盾D. 主观主义，理论脱离实际2、假如漫画中“有了大脑灵?，高考一准行”是一则误导考生的广告，从哲学上看，它主要 错在（ ）A. 夸大其词，不实事求是B. 急于求成，不注重量的积累C. 强调客观，不重视主观的努力D. 主次颠倒，不懂得抓主要矛盾3一个鞋厂推销员甲到某国推销鞋子，发现该国多数人不穿鞋，认为鞋子在那里不会有销 路，就打道回府。另一推销员乙也到该国发现同样的情况，但他根据该国经济发展和人民

15、生活水 平提高预测到鞋子在那里将大有销路，建议厂长依据该国人的脚形特点，生产适合该脚形的鞋子 向这个国家出口，结果该厂获利颇丰。这则故事从哲学上说明（ ）A. 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键B. 有良好的愿望再加上坚定的意志，就能成就一番事业C. 不同的人对同一事物有不同的看法D. 推销员乙具有与时俱进的开拓精神4主次矛盾和矛盾主次方面相互关系原理要求我们在实际工作中坚持两点论和重点论的统 一。下列能体现两点论和重点论统一的做法有（）A. 想问题、办事情既要抓住重点，又要统筹兼顾B. 手抓物质文明建设，一手抓精神文明建设C. 在生产方面，既抓速度和数量，又抓效益和质量D. 只要自由，不要纪律，只讲民主，不讲法制5下列说法中，蕴涵着“不同的矛盾只能用不同的方法去解决”这一哲学道理的是（）A. 着不慎，满盘皆输与兵来将挡、水来土掩B. 趋利避害、扬长补短与量力而行、积极而为C. 因材施教、因地制宜与量体裁衣、对症下药D. 统筹兼顾、适当安排与抽薪止沸、人乡随俗（二）简答题： 随着网络技术的发展，互联网不可阻挡地走进了人们的生活。对此人们有不同的看法。有些人认为，在网上发邮件、查询资料、下载软件、购物等，大大拓展了人们的视野，丰富 了人们的工作方式和生活方式。