《人教版三年级数学下册.除数是一位数的除法口算除法研讨课教案10》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级数学下册.除数是一位数的除法口算除法研讨课教案10（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一课时 口算除法（1）一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）三年级下册第11页例1、做一做及练习三相关习题。教材通过让学生分手工纸为直观支撑，激发学生自主探索一位数除整十、整百数，借助小组合作、讨论交流等，让学生形成多样化的算法，再通过优化，最终把它转化为“几除以几”即表内除法来算，同时结合直观操作演示来帮助学生理解算理，从而掌握简便的口算除法方法。 （二）核心能力 渗透转化和迁移类推的数学思想，加深对口算除法的理解，发展数感。（三）学习目标1. 借助平均分手工纸的情境，理解并掌握一位数除整十数、整百数、整千数的口算方法，能正确地进行计算。2. 通过观察、操作、讨论的活动，经
2、历探索口算除法的全过程，体会转化和迁移类推的数学思维。 （四）学习重点探索并掌握商是整十、整百和整千的口算除法方法，能正确进行口算。（五）学习难点理解商是整十、整百和整千的口算除法的算理。（六）配套资源教学课件、彩色手工纸10盒、小棒若干。 二、学习设计（一）复习引入1认识盒装手工纸数目。问题1：拿一盒手工纸，猜一猜里面有多少张？学生猜后教师打开演示：介绍每沓10张，每盒100张。2师演示、生口答。（1）1盒里面有（ ）沓手工纸，10沓有（ ）个十张；（2）2沓纸有（ ）张，有（ ）个十张；（3）80张纸有（ ）沓；（4）2盒纸有（ ）张，（ ）个百张；（5）400张能装（ ）盒，有（ ）个百
3、张。【设计意图】通过边演示边说想法，明确一沓就是一个十，几沓就是几十，为后面的学习做好铺垫。二、探索操作一1探索603的口算方法。（课件出示例1）把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？（1）认真审题，独立学习。问题1：从例1中知道哪些信息？需要解决什么问题？会列算式吗？（板书：603）问题2：为什么用除法计算？（总数份数每份数）问题3：应该怎样口算？学生思考后，以小组为单位拿出一盒手工纸或小棒操作一下，并在小组中与同学说一说。（2）汇报交流、耐心倾听。谁来说一说你是怎样算的？预设1： 60张纸就是6沓，6沓平均分给3人，每人得到2沓，2沓就是20张。（课件演示）大家想想，这是用什么方
4、法计算的？（表内除法）预设2： 60里有6个十，6个十除以3是2个十，就是20。（适时板书：632 60320）这又是用什么方法计算的呢？（数的组成）预设3：30260或23060可以得出60320。大家再看看这又是用什么方法计算的？（想乘法算除法）预设4：603先用0前面6除以3等于2，再在2后面添一个0就是20. （适时板书： 60320）（用0前面的数除）【设计意图】放手让学生独立思考，给学生足够的时间，利用已有知识解决问题，使每个学生都经历口算算法的探究过程，为后续的算法优化提供丰富的素材。（3）算法优化，理清算理。师：你认为以上算法哪一种算法比较好？为什么？【设计意图】口算教学应让学生充分理解算理，使学生尽可能用较为简洁的语言表述计算过程。如603表示把60看作6个十，6个十除以3是2个十，就是20；教学时，可以让学生说说自己是怎样算的，引导学生将整
