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1、学校文化建设的基本路径探寻 学校文化之于一所学校，犹如灵魂之于生命，思想之于人类。学校文化是学校的象征、符号、名片，积极、向上的学校文化是学校长久生命力、核心竞争力、发展推动力之所在，是优质学校和内涵式发展的必然选择。那么如何生成和发展自身的文化呢？本文以重庆市江北区蜀都小学在文化建设中的一些做法为例谈谈学校文化建设的基本路径。 一、挖掘历史，搭建框架 学校文化的生成是需要土壤的，这种土壤不能是当下时髦的口号或拿来的优秀文化，这种土壤就是历史，就是过去，就是学校自诞生之日起所走的点点滴滴，离开这些，学校文化建设将是无源之水、无本之木。 蜀都小学1948年建立，1950年停办，是周恩来在重庆工作
2、时提出来创建的。建校初期，周恩来就指示：蜀都办起来了，就要办好，要以抗大精神来办，发扬革命实践精神。正因如此，特殊历史时期铸就了蜀都所特有文化“抗战精神”与“红岩精神”的融合，而这两种精神要理解并提炼成让小学生能够认知接纳的文化内容，着实需要花一番工夫。我们广开言路，查阅大量史料，梳理出了两种精神所彰显出的共有的品质端方向上之正直、忠贞不渝之正派、扬善抑恶之正义、刚勇无私之正气。而这些内容又怎么浅显地表述出来让全校师生能够接受，我们又提炼出正知、正见、正德、正行八个字作为两种精神的具化。 在1989年恢复办学后，学校就一直致力于抓学生行为习惯训练，成为区首批文明礼仪示范校、窗口校，2008年又
3、成功申报“全国养成教育实验学校”，在办学过程中“养成教育”一直伴随着学校成长经历。 就这样，历史的发展轨迹和学校诞生的意义两个关键字成就了今天学校的文化养正文化。在此基础上，学校又以易经蒙卦中的“蒙以养正，圣功也”，作为学校文化建设的一句口号，并搭建出文化建设框架。这个文化建设框架实际就是学校发展的路径图、规划蓝图。 二、文化认同，物化呈现 养正文化的提出，是文化创新的产物。学校文化建设需要认同，通过培育教职员工的认同感和归属感，激发学校教职员工的主观能动性，为学校的共同目标而不懈努力，从而构成学校不断发展的动力。当然，要使众多具有不同性格、情感、价值追求的团队成员认同与接受学校文化，需要一个
4、过程。学校领导层要有意识地加以引导，把教师的发展追求、学生的发展需求与学校文化相融合并有机地贯穿于学校各项工作的过程中，切实提高教师的责任感和对学校的信任感，把学校管理目标变为师生的自觉行动，使师生的思想行为与学校文化相契合，认同学校文化。 我们的具体做法是：一是加强对话交流，通过师与师、师与生、师生与校长的交流对话，不断升华认识和丰富文化内涵，从而在讨论中逐步达成一致，形成共识；二是精炼的语言传递，好的文化是具有传递性的，在口口相传中才能形成相互影响，我们在文化建设过程提炼出的“蒙以养正，圣功也”“养习惯之根，正做人之本”“涵养德性，引领正道”等朗朗上口的短语，以及学校提炼出的尚德润品、修学
5、致用的校风、习若自然的学风等短语，增强了师生们对文化的认同感；三是制度的引导约束，文化建设过程制度的引导和约束相当重要，它是文化落实的根本。四是设计活动载体，文化建设需要一种或多种载体去表现，学校活动是不断丰富和提高文化影响力的载体，我们在养正文化建设中抓住“养”与“正”分别设计了“养成教育体验与感悟活动”“养正杯校园故事赛活动”等等，通过多种活动来完善和提高学校文化建设，推动学校事业发展进程。 学校文化建设还需要我们将其物化呈现出来，那就是环境的布置与设计。在这一点上，我们摒弃当下热衷于依赖校园文化策划机构的做法，而是着力依靠自身的教师和管理团队，让他们积极参与设计，出智出力，在充分理解学校
6、养正文化内涵基础上，大家群策群力，使环境文化独树一帜：养正文化石、养正书院、养正阶、养正葵花主题栏杆、养正山水赋、蜀都小学藏头诗等文化景点与景观应运而生，物化不等同于美化，文化的集体智慧将其精神具化了出来。 三、环节渗透，细节落实 学校文化的发掘和生成是关键和方向，而如何让文化散发出持续的生命力与活力则是文化建设过程中的重点和难点。在养正文化建设过程中，我们从学校管理的各环节着手，提出了建设公正自觉的养正管理文化、育人无痕的养正环境文化、正直向上的养正学生文化、身正为范的养正教师文化、求正创新的养正课程文化。让文化建设渗透于学校各环节之中，每个环节都有落实养正文化的具体内容，这样使学校时时、处
7、处都在实践着养正文化。 同时，文化就是细节，文化存在于细节之中，文化依托细节而彰显。细节决定成败，因为细节背后隐含的是理念，理念之后支撑的是文化。个人追求细节的完美，因为通过细节体现了个人的素养与品性；组织追求细节的完美，是因为通过细节彰显了组织的文化与品质，在学校教育的细节非常多，需要我们校长作为有心人，将静态的细节和动态的细节都体现出学校的文化追求。 以上是我校在养正文化建设过程中的一些基本做法和思考。通过在实践过程中不断努力，学校养正文化效果已经初显，重庆日报、人民网等媒体进行了专访，市区级领导及兄弟学校参观后都给予了高度评价，北京房山区、湖南永州等地学校也纷纷要求到校参观学习。学校选择以文化推动事业发展的思路逐步得到印证，学生、教师的发展在不同程度上得到提高。总之，学校文化建设还需要我们有心人去做有心事，静心思考，热心做事，潜心完善。 （作者单位：重庆市江北区蜀都小学）
