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1、PEP小学四年级英语上册教学设计Unit1 My classroom第一课时 A Lets learn lets do一、教学目标1.能在情景中运用Where is? Its in/on/under/near询问和回答物品的位置。 2.听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look.3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。4.教育学生爱护班级公共财产，离开时随手关掉电源，节约用电的好习惯。二、教学重难点重点：Where is? Its in/on/under/near；window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。难点：学习用near
2、表示方位；容易混淆where和what；在回答“Whats in the classroom?”时，注意单词复数的读音。三、教具准备1.教材相配套的教学课件、录音带、录音机2.教师自制的单词卡 3.一张画有教室的大图四、教学教法：复习导入法、教授法、游戏法。五、教学过程 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1.教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。教师出示与chant内容相符的图片，问：“Whats in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。复习pencil, ruler, b
3、ag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?5.在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation）1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the cla
4、ssroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4.让学生观看本部分的教学课件2遍。Unit 1 Lets learn/A5.让学生看着课件的画面回答：Whats in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。Whats in the c
5、lassroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只回答出board, light, desk and chairs时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board或One board. Two lights.教师可以直接把many一词告诉学生。6.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8.学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9.教师在学生学
6、习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10.让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。12.教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13.看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14.让学生做pair work:根据教室中的实际情况，自编对话15.学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。16
7、.教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17.教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 （三）趣味训练（Practice）
8、游戏1：做“Listen an find”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 （四）
9、课堂评价（Assessment） （五）扩展性活动（Add-activities）Listen, draw and say1.教师发给每个学生一张图画纸。2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. Whats in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。4.两人一组，看图做问答。 （六）课后练习：连线教室 window 窗户picture
10、管灯 door 图画 light写字板 board门classroom六、板书设计：Unit1 My classroom Part A Lets learn lets doWhere is window/picture/lightboard/? window pictureIts in/on/under/near the door light board classroom七、教学反思：Unit1 My classroom第二课时A Lets talkLets play一、教学目标1.能熟练运用Whats in the classroom? One blackboard来回答教室中各种物品。2
11、.能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 3.能听懂并能按照指令做事情。二、教学重难点重点：学习句子We have a new classroom. We have 6 new lights；学习用near表示方位。难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。三、教具准备1.学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。2.Amy, Mike和Zhang Peng的面具。3.一张画有教室的大幅图片。4.教材相配套的教学课件、录音带、录音机。四、教学教法：全身反
12、应法、教授法、合作学习法。五、教学过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学句型：This is I have教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2.让学生用事先准备好的实物模仿句子3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the 4在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，Its near the让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1.教师出示Amy和M
13、ike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a n
14、ew classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)3.让学生带着问题观看本部分的教学课件或听录音观看教学挂图How many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPengs seat?4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。5.学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6.请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light.让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and have a look.本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。7.再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。8让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。 （三）趣味操练（Practice）游戏1做“找朋友”的游
