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1、现代汉语语法修辞专题陈衍娟2010年8月课程简介“现代汉语语法修辞专题”是一门汉语言文学专业、汉语言专业、对外汉语本科专业的选修课，成人教育汉语言文学本科专业的必修课。它是在专科阶段学习过“现代汉语”、本科阶段学习过“语言学概论”课程的基础上开设的一门专业深化课程。本课程共讲授16个专题，分别是： 1）语法实体和语法系统；2）词类划分和词性判别；3）短语组装和短语界域；4）句子的不同语气类型；5）成分配对和成分应对；6）特定句式和特定词语；7）复句系统和复句句式；8）句群组造和句群类别；9）动态分析和两个三角；10）修辞学和修辞相对论；11）常规修辞和变异修辞； 12）数量指代和言辞选择；13
2、）语体渗透和新词运用； 14）广告语体和网络语体；15）修辞方式和辞格辨异； 16）表达正误和三性原则。本课件就是为配合这门课程的学习需要而设计制作的，旨在帮助学生更好地掌握本课程的内容。 课件内容包括教学大纲、学习指导、在线阅读、思考与练习、自测试题、模拟试卷等几个部分，其中学习指导的“重点难点”和思考与练习分章编写，模拟试卷每套均是全书内容的综合，以百分制计算，配有答案和评分标准，学生在学完全部内容后可以用来检测学习效果。 主页左栏为课件内容版块目录，右栏为章节目录。使用时，根据需要首先点击左栏，然后在右栏选择有关章节内容。当鼠标指针指向某个部分并变为手型时，即可点击链接到相关的部分。 思
3、考与练习部分上方的题型栏目也可根据需要自由点击选择；要看答案请点击相应题目后面的“答案”二字。汉语言文学本科成人教育现代汉语语法修辞专题课教学大纲适用范围：成人教育汉语言文学专业教学时数：108学时（面授36学时，自学72学时）第一部分大纲说明一、课程性质及教学目的本课程是高师汉语言文学专业的必修课。它以辩证唯物主义为指导，以国家的语言文字政策法规为依据，既注重知识的讲解又注重学习及研究方法的教授，为提高专科起点的学生的教学和科研能力，特别是他们的本科学历教育水平打下良好的基础。二、教学内容及教学要求现代汉语语法修辞专题，共列16个专题：1）语法实体和语法系统；2）词类划分和词性判别；3）短语
4、组装和短语界域；4）句子的不同语气类型；5）成分配对和成分应对；6）特定句式和特定词语；7）复句系统和复句句式；8）句群组造和句群类别；9）动态分析和两个三角；10）修辞学和修辞相对论；11）常规修辞和变异修辞；12）数量指代和言辞选择；13）语体渗透和新词运用；14）广告语体和网络语体；15）修辞方式和辞格辨异；16）表达正误和三性原则。三、使用教材及参考书教材：邢福义.现代汉语语法修辞专题.北京：高等教育出版社，2000参考书：1邢福义.语法学.长春：东北师范大学出版社，19972朱德熙.语法讲义.北京：商务印书馆，19893陈望道.修辞学发凡.上海：上海教育出版社，19794王希杰.修辞
5、学通论.南京：南京大学出版社，1996四、相关课程及学习建议本课程是在学习 “现代汉语”“语言学概论”课程的基础上开设的一门专业必修课。学习时应注重理论与实践的结合，理论知识应该以教材为主，实践环节应该以课后练习为主。第二部分教学内容第一节语法实体和语法系统一、语法实体及其分类：语法实体，语法实体的分类。二、汉语语法及其系统：汉语语法，汉语语法系统。三、汉语教学语法系统：“暂拟系统”，“系统提要”，专家语法系统和教学语法系统。第二节词类划分和词性判别（4+8=12课时）一、词类划分：词类划分的标准，词类的层级。二、词性判别：词性判别的要求，词性判别的方法。第三节短语组装和短语界域（2+4=6课
6、时）一、短语的组装：临时组装，从不同类别看短语的临时组装性。二、短语的界域：从跟合成词的区别看短语的界域，从跟小句的关系看短语的界域。第四节句子的不同语气类型(3+6=9课时)一、句子语气：句子的语气及其分类，语词和语气。二、关于陈述句：肯定式，否定式，双重否定强调式。三、关于疑问句：是非问，特指句，选择问，叹词问。四、关于祈使句和感叹句：祈使句，感叹句。五、语气类型的相互关系。语气对立，相互变通，彼此兼容。第五节成分配对和成分应对(3+6=9课时)一、成分的配对性：成分的依存性与配对性，二、成分的层次性与配对性，成分的组形方式与配对性，成分的配对性与句子分析。二、成分的应对性：主-宾应对，状
7、-补应对，定-状应对，定-谓应对，主-谓应对。第六节特定句式和特定词语(2+4=6课时)一、“比”字句和介词“比”：“比”字句的语义构成，比较视点的显现位置与方式，“比”字句的比较类型，“比”字句的结构类型，“比”与“比”字句的否定。二、“除”字句和介词“除”：“除”字句的语法构成，归同性加合，显异性排除，别无他选的排除，“除”字疑问句，“除”与“除”字句的省略。三、“才”字句和副词“才”：“才”字句与“才”字句的表义类型，表时间的“才”字句，表数量的“才”字句，表条件的“才”字句，表语气的“才”字句，“才”字句表义性质的系统定位。第七节复句系统和复句句式(2+4=6课时)一、复句系统：关系类
8、系统，非关系类系统。二、复句句式的多样性：句式语义关系的多样性，句式下位形式的多样性，句式标志复现的多样性。第八节句群组和句群类别(2+4=6课时)一、句群的组造：句群的三个基本特征，句群的四种组构手段。二、句群的关系类别：三大类句群，句群关系类虽的个案考察。第九节动态分析和两个三角(2+4=6课时)一、动静态分析到动态分析：静态分析，动态分析。二、“小三角”：小三角的“表里值”，“小三角”的分析验证。三、“大三角”：大三角的“普方古”，“大三角”的分析验证。四、“两个三角”的结合：从事实和理论看“您们”，从“方”角看“您们”，从“古”角看“您们”。第十节修辞学和修辞相对论(2+4=6课时)一
9、、修辞和修辞学：修辞学的含义，修辞学与其他学科的关系，修辞学的任务和作用，修辞原则。二、修辞相对论：质朴和奇特，明确和模糊，避复和羡余。第十一节常规修辞与变异修辞(2+4=6课时)一、利用语音因素的常规与变异：语音常规，语音变异。二、利用文字形貌因素的常规与变异：形体完整与离析，汉字造型变异。三、利用词汇因素的常规与变异：词形变异，抽换语素，曲解词义，语体变异，色彩变异，语域变异。四、利用语法因素的常规与变异：词性变异，词语搭配变异，结构成分位序变异，语法成分配置的变异，标点符号的变用。第十二节数量指代和言辞选择(2+4=6课时)一、数量指代：数量指代现象，数量指代语与所指事物之间的联系。二、
10、言辞选择：言辞选择的动因，言辞选择的原则。第十三节语体渗透与新词运用(2+4=6课时)一、语体渗透：语体和语体要素，语体的相对独立和相互渗透，语体交叉渗透的方式。二、新词运用：新词运用的社会基础，新词运用的修辞效果。第十四节广告语体和网络语体(2+4=6课时)一、广告语体：开放性，艺术性，独创性。二、网络语体：网络用语的专用性，语体要素的开放性，语言风格的多样性，网络特点的艺术性，书面符号的特殊性。第十五节修辞方式和辞式辨异(2+4=6课时)一、移觉和移就：移觉，移就。二、仿拟和拈连：仿拟，拈连。三、换义和别解：换义，别解。四、易色和飞白：易色，飞白。五、回文和顶真：回文，顶真。六、层递和分饰
11、：层递，分饰。七、对比和映衬：对比，映衬。八、错综和警策：错综，警策。九、拆词和互文：拆词，互文。十、换算和精算：换算，精算。第十六节表达正误与三性原则(2+4=6课时)一、表达正误：真弊病说法，伪弊病说法。二、三性原则：客观性原则，动态性原则，研讨性原则。（注：括号内的课时数，比如2+4=6，2表示面授的时数，4是自学的时数） 汉语言文学本科成人教育现代汉语语法修辞专题课考试要点语法部分本部分以第1、2、3、4、5、9节为的基本概念和基本理论为重点。 考察的主要能力有：词性辨别、短语分析、单句分析、复句分析。第一节语法实体和语法系统一、重点概念：语法实体及其分类：语法实体，语法实体的分类。二
12、、 汉语语法及其系统：语法实体的“构成规则”、语法实体的“组合”规则；汉语语法系统的含义；汉语语法系统的分期；为什么以句法为主线来建构汉语语法系统；小句的地位。三、汉语教学语法系统：“暂拟系统”，“系统提要”，专家语法系统和教学语法系统。第二节词类划分和词性判别一、词类划分：词类划分的标准，词类的层级。二、词性判别：词性判别的要求，词性判别的方法。三、能力训练：给了一些词，指出其各自的词性，并说明理由。第三节短语组装和短语界域一、短语的组装：临时组装，从不同类别看短语的临时组装性。二、短语的界域：从跟合成词的区别看短语的界域，从跟小句的关系看短语的界域。三、能力训练：给出一些短语，会用模式分析
13、法分析。第四节句子的不同语气类型一、句子语气：句子的语气及其分类，语词和语气。二、关于陈述句：肯定式，否定式，双重否定强调式。三、关于疑问句：是非问，特指句，选择问，叹词问。四、关于祈使句和感叹句：祈使句，感叹句。五、语气类型的相互关系。语气对立，相互变通，彼此兼容。第五节成分配对和成分应对一、成分的配对性：成分的依存性与配对性，二、成分的层次性与配对性，成分的组形方式与配对性，成分的配对性与句子分析。二、成分的应对性：主-宾应对，状-补应对，定-状应对，定-谓应对，主-谓应对。三、能力训练：给出一些句子，会用线条分析法分析（即划分句子成分）。第六节特定句式和特定词语本节主要从方法论上掌握：会
14、分析一些特定句式。（非重点）第七节复句系统和复句句式一、复句系统：关系类系统，非关系类系统。二、复句句式的多样性：句式语义关系的多样性，句式下位形式的多样性，句式标志复现的多样性。三、能力训练：会分析复句的层次和关系。第八节句群组和句群类别本节作为一般了解。一、句群的组造：句群的三个基本特征，句群的四种组构手段。二、句群的关系类别：三大类句群，句群关系类虽的个案考察。第九节动态分析和两个三角本节作为一般了解。一、动静态分析到动态分析：静态分析，动态分析。二、“小三角”：小三角的“表里值”，“小三角”的分析验证。三、“大三角”：大三角的“普方古”，“大三角”的分析验证。四、“两个三角”的结合：从事实和理论看“您们”，从“方”角看“您们”，从“古”角看“您们”。语法部分本部分的重点内容是：“修辞”的含义、原则、语音变异（飞白、谐音双解）、言辞选择的原则、语体要素、修辞方式和辞式变异、表达正误与三性原则。重点掌握的辞格是：移觉、移就、仿拟、拈连、易色、飞白、回文、顶真、互文。第十节修辞学和修辞相对论一、修辞和修辞学：修辞学的含义，修辞学与其他学科的关系，修辞学的任务和作用，修辞原则。二、修辞相对论：质朴和奇特，明确和模糊，避复和羡余。第十一节常规修辞与变异修辞一、利用语音因素的常规与变异：语音常规
