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1、五年级传统文化教学计划一、教材分析本册教材包括“经典驿站” “名人长廊” “名胜佳境” “艺术乐园”四个单元。 “经典驿站” ：学习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。分为四个部分诗经 、 韩非子 淮南子 战国策“名人长廊” ：学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“姜尚” “管仲” “孙武” “司马迁” “苏武“五位历史名人的故事。“名胜佳境”：了解济南、崂山等名胜。在教学时，适当补充一些图片文字和课外资料，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园” ：步入
2、民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“对联”和“成语”两个部分。教材基本呈现形式为： “经典回放” （呈现原创经典中精华部分） ； “温馨点击” （借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求） ； “活动广角” （设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造
3、浓厚的探索实践氛围。2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。二、教学目标1 .进行爱国主义教育。2 .感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓 士可杀不可辱 ；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼
4、义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。三、教学重难点1、感悟继承传统文化。2、养成良好品德。四、教法学法1 要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2 .要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3 .要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4 .创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5 .加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。五、课时安排每周一节
