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1、(二年级上册)执教:宋天文第一单元 我们的课余生活主题一:多彩的课间生活活动目标:1. 体验课间与同学们共同游戏的乐趣,学校生活的多彩,有对集体生活的情感。2. 初步认识规则纪律的作用,有礼貌,守秩序,在游戏中与同学和谐相处,乐于互助。3. 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动,在活动中自觉注意安全。4. 能尝试有不同的方法进行调查活动,并能和同学们分享调查结果。活动准备: 歌曲课间十分钟。 活动时间:3课时。活动过程:一、你说我说“十分钟”1. 我的十分钟欣赏音乐课间十分钟。教师引言:歌中的课间十分钟是多么的丰富多彩,这么受同学们喜爱,你们一般怎样安排自己的课间活动呢?学生介绍
2、自己的课间活动。2. 我们的十分钟学生辩论:室内活动和户外活动各有什么好处?教师小结:3. 十分钟里应注意的问题学生讨论:4. 做调查的前期准备学生讨论:二、课间活动1. 你说我说,认识活动小组讨论:为什么下课短短的十分钟,我们要进行各种各样的课间活动呢?2. 我设计的课间活动我设计的课间活动名称:玩法:需要注意的问题:设计人:3. 守规则,玩得欢小组讨论:在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢?4. 课间别忘了小组讨论:5. 受伤了怎么办集体讨论:6. 教师小结:教学反思:主题二:快乐的双休日活动目标:1. 懂得双休日的意义,愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生活,学习订生活计划。2. 学习和家
3、长沟通,双休日里主动做力所能及的家务。3. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目,乐于和同学们分享,并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。4. 做好活动记录,从中看到自己的进步。活动准备: 了解学生双休日活动情况。活动时间:3课时。活动过程:一、我的双休日愿望1. 说说我的双休日生活小组交流后指名重点发言。2. 你的双休日愿望先小组交流,然后派代表发言,再集体评议。3. 教师小结:二、制定双休日计划1. 教师引言怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢?我们应该事先制定一个双休日计划,这样我们就能既玩得开心,又能把该做的事情做完。2. 看看他们的双休日计划讨论:他们的双休日计划都写了什么?怎样
4、安排更合理呢?3. 制定我们的双休日计划我的双休日计划三、和父母一起交流修改我们的双休日计划四、交流评议双休日计划五、好书和电视节目交流你看过什么好书?什么好的电视节目?和大家一起交流吧!好书和电视节目推荐书名:电视节目:推荐理由:推荐人:主题三:巧安排,会节约活动目标:1. 在成人的帮助下,学习合理、节约地使用零用钱。2. 选择生活和学习用品时有自己的判断,不盲从。3. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。4. 文明购物,做文明的消费者。活动准备: 模拟购物用的学生需要的学习生活用品。活动时间:2课时。活动过程:一、和爸爸妈妈一起购物活动时间:放学后或双休日。要求:完成一份购物清单。二、购物
5、交流活动地点:班级教室。1. 小组交流每人购物时的感觉和收获。2. 这一星期同学用于哪项费用的支出最多。三、自由超市大家逛。1. 以小组为单位,把准备好的用品放到“柜台”上,搭配适当的价签。2. 组内进行角色分工。3. 学生独立购物。4. 假如你有5元钱,你想怎样花呢?四、判断选择1. 小芳已经有了许多新铅笔,还坚持要买。 ( )2. 小强买了新玩具,就把旧玩具扔到垃圾桶。 ( )3. 小明看到一本书,很喜欢,刚想买,又看到一个玩具车,手里的钱只能买一样,小明买了玩具车。 ( )五、完成17页“我要做得更好”教学反思:第二单元 我可爱的家乡主题一:走进我们生活的地方活动目标:1. 知道自己生活
6、的地方的大致方位,了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。2. 能利用与自己生活关系密切的公共设施,体会社区的公用设施给生活带来的方便。3. 能与同学合作共同完成调查任务,能文明、礼貌地与人交流。4. 能收集和自主整理材料,会记录调查的信息,积极与同学交流。活动准备: 调查信息表。 活动时间:3课时。活动过程:一、看一看,说一说带领学生到外面看一看,说说我们生活的地方名称叫什么?在哪个方位?周围都有哪些村子?我们村有哪些公用设施?有哪些特产?二、写一写,画一画我们生活的地方写一写 画一画,贴一贴三、访一访,记一记公用设施名称给我们的生活带来什么方便被访问人四、访问结果
7、交流评议教学反思:主题二:爱护我们生活的地方活动目标:1. 体验在乡村生活的温暖。2. 了解社区里叔叔阿姨们的工作,感受到有许多人在为自己的生活服务,学会用多种方式尊重和感谢他们。3. 学会关心和帮助社区里有困难的人。4. 有初步的环境保护意识,爱护公用设施,力所能及地保护生活周围的设施与环境。活动准备: 记录表 活动时间:2课时。活动过程:一、议一议我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方?我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境?我们应该怎么办?二、记一记把你看到的现象记录下来。我看到的现象文明行为:不文明行为:三、做一做讨论
8、:面对这些不文明的行为和现象,我们应该怎么办?实践活动:(根据学生讨论的做法开展一次保护环境的绿色行动)四、评一评根据绿色行动计划的活动,评选文明小公民。五、读一读教科书25页“读一读”教学反思:主题三:我的家乡真好活动目标:1. 在比较中 了解家乡的发展和变化。2. 调查了解家乡的社会概况、建设成就,名人、名胜古迹与名产,感受家乡的美好,体会做家乡人的自豪。3. 经历社区调查的全过程,感受调查途径及表现方式的多样和创意。活动准备: 1. 调查家乡以前的面貌或情况。2. 反映家乡变化的照片。 活动时间:2课时。活动过程:一、议一议1. 谁知道家乡以前是什么样?2. 我们的家乡有什么特产?3.
9、你们还想知道关于家乡的什么?(赶快调查去!)二、看一看,比一比将调查到的图片、照片或文字和大家交流,看看家乡的变化有多大。三、玩一玩游览家乡的风景点。三、说一说,做一做这次游览你都看到了什么?把你看到的家乡夸一夸,画一画,写一写四、画一画你对家乡的明天有什么设想或希望,请当一回设计师,设计家乡明天吧!我愿家乡的明天更美好五、说一说教科书33页“我要做得更好”。教学反思:第三单元 吃的学问主题一:我们的食物活动目标:1. 了解一些简单的事物营养和搭配常识,培养学生健康、安全、科学的饮食习惯。2. 能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。3. 通过亲手设计、制作美食活动,让学生体验创作的愉快,发展
10、学生的动手能力。活动准备: 调查记录我们一周的饮食情况。 活动时间:3课时。活动过程:一、课题引言,学记儿歌二、议一议1. 我们平时都吃什么?你最喜欢吃什么?你不喜欢吃什么?2. 完成下表填一填,画一画我们经常吃的食物肉 蛋蔬 菜水 果主 食其 他三、算一算我们班同学喜欢的食物调查表喜欢的食物男生(人数)女生(人数)总计肉 蛋蔬 菜水 果主 食其 他四、我的发现我的发现喜欢吃肉的人多。很多同学都喜欢吃零食。很多人早上不吃饭。五、讲一讲1. 健康食谱2. 健康营养我知道缺乏维生素A,视力下降。缺乏维生素D,会有蛀牙。维生素C,促进免疫系统,增加抗体。维生素E,促进抗体的产生。维生素B,可以增强免
11、疫力。缺铁会贫血。缺锌易感冒。缺钙长不高。3. 健康饮食我知道。议一议,怎样的营养搭配才是健康营养呢?4. 设计我们的营养。5. 食品搭配报告会。哪些食品不宜搭配?你知道吗?回到家里考考家长,告诉家长,让他们注意,以保证我们的健康。教学反思:主题二:食物从哪里来活动目标:1. 初步了解粮食的生产过程,体会粮食来之不易,有尊重劳动人民的感情。2. 了解家乡的农产品,对家乡有自豪感。3. 积极参与收获并体验收获的喜悦。活动准备: 古诗悯农课件。 活动时间:2课时。活动过程: 一、创设情境,激发兴趣,揭示课题。 1. 表演一粒米的自述。2. 集体讨论粮食的生产过程。3. 播放悯农课件,学生背诵并朗诵
12、古诗悯农。4. 看书说一说我们吃的粮食都是从哪儿来的?二、小调查1. 调查家乡有哪些农产品,有什么特点?家乡的农产品名 称特 点2. 你对家乡有这么多农产品有什么感想?3. 调查我们日常生活中浪费粮食的现象,并谈谈自己的感想。三、写一写,画一画,贴一贴家乡的特产家乡有哪些特产,画一画,或者搜集一些图片贴下来,制作整理一个家乡农产品画册。家乡农产品画册名称图片或自己的画特 点四、作品展示。教学反思:主题三:良好的饮食习惯活动目标:1. 初步体会粮食来之不易,激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。2. 引导学生对日常的饮食习惯进行思考,培养学生爱惜粮食的行为习惯。 活动准备: 文明用餐歌。 活动时间:2课时。活动过程:一、议一议,评一评教科书(43页)上画的这些用餐行为,那些是文明的,那些事不文明的?对的在里打 ,错的在里打,并说说你还发现了什么?二、看一看,想一想,做一做1. 看一看,想一想,他们这些做法对吗?2. 向好的同学学一学,照着他们那样做一做。3. 读了“文明用餐歌”,你有什么想法,赶快告诉同学们吧!三、读一读1. 读一读“文明用餐歌” 。文明用餐歌上餐桌,知谦让,不喧哗,不敲碗。接饭菜,双手端,夹饭菜,不乱翻。知营养,不挑食,刺激物,要少吃。细细嚼,慢慢咽,不泼菜,不撒饭。餐已毕,即漱口,不跑跳,保腹脏。 四、完成教科