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1、（二年级上册）执教：宋天文第一单元 我们的课余生活主题一：多彩的课间生活活动目标：1. 体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。2. 初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。3. 能较合理地选择活动和有创意地合作编制简单的游戏活动，在活动中自觉注意安全。4. 能尝试有不同的方法进行调查活动，并能和同学们分享调查结果。活动准备： 歌曲课间十分钟。 活动时间：3课时。活动过程：一、你说我说“十分钟”1. 我的十分钟欣赏音乐课间十分钟。教师引言：歌中的课间十分钟是多么的丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排自己的课间活动呢？学生介绍
2、自己的课间活动。2. 我们的十分钟学生辩论：室内活动和户外活动各有什么好处？教师小结：3. 十分钟里应注意的问题学生讨论：4. 做调查的前期准备学生讨论：二、课间活动1. 你说我说，认识活动小组讨论：为什么下课短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间活动呢？2. 我设计的课间活动我设计的课间活动名称：玩法：需要注意的问题：设计人：3. 守规则，玩得欢小组讨论：在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？4. 课间别忘了小组讨论：5. 受伤了怎么办集体讨论：6. 教师小结：教学反思：主题二：快乐的双休日活动目标：1. 懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。2. 学习和家
3、长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。3. 能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。4. 做好活动记录，从中看到自己的进步。活动准备： 了解学生双休日活动情况。活动时间：3课时。活动过程：一、我的双休日愿望1. 说说我的双休日生活小组交流后指名重点发言。2. 你的双休日愿望先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。3. 教师小结：二、制定双休日计划1. 教师引言怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？我们应该事先制定一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。2. 看看他们的双休日计划讨论：他们的双休日计划都写了什么？怎样
4、安排更合理呢？3. 制定我们的双休日计划我的双休日计划三、和父母一起交流修改我们的双休日计划四、交流评议双休日计划五、好书和电视节目交流你看过什么好书？什么好的电视节目？和大家一起交流吧！好书和电视节目推荐书名：电视节目：推荐理由：推荐人：主题三：巧安排，会节约活动目标：1. 在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。2. 选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。3. 在消费实践中自觉积累、总结消费经验。4. 文明购物，做文明的消费者。活动准备： 模拟购物用的学生需要的学习生活用品。活动时间：2课时。活动过程：一、和爸爸妈妈一起购物活动时间：放学后或双休日。要求：完成一份购物清单。二、购物
5、交流活动地点：班级教室。1. 小组交流每人购物时的感觉和收获。2. 这一星期同学用于哪项费用的支出最多。三、自由超市大家逛。1. 以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。2. 组内进行角色分工。3. 学生独立购物。4. 假如你有5元钱，你想怎样花呢？四、判断选择1. 小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。 （ ）2. 小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。 （ ）3. 小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，小明买了玩具车。 （ ）五、完成17页“我要做得更好”教学反思：第二单元 我可爱的家乡主题一：走进我们生活的地方活动目标：1. 知道自己生活
6、的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关活动场所、公用设施的名称与用途。2. 能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。3. 能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。4. 能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。活动准备： 调查信息表。 活动时间：3课时。活动过程：一、看一看，说一说带领学生到外面看一看，说说我们生活的地方名称叫什么？在哪个方位？周围都有哪些村子？我们村有哪些公用设施？有哪些特产？二、写一写，画一画我们生活的地方写一写 画一画，贴一贴三、访一访，记一记公用设施名称给我们的生活带来什么方便被访问人四、访问结果
7、交流评议教学反思：主题二：爱护我们生活的地方活动目标：1. 体验在乡村生活的温暖。2. 了解社区里叔叔阿姨们的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。3. 学会关心和帮助社区里有困难的人。4. 有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。活动准备： 记录表 活动时间：2课时。活动过程：一、议一议我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方？我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境？我们应该怎么办？二、记一记把你看到的现象记录下来。我看到的现象文明行为：不文明行为：三、做一做讨论
8、：面对这些不文明的行为和现象，我们应该怎么办？实践活动：（根据学生讨论的做法开展一次保护环境的绿色行动）四、评一评根据绿色行动计划的活动，评选文明小公民。五、读一读教科书25页“读一读”教学反思：主题三：我的家乡真好活动目标：1. 在比较中 了解家乡的发展和变化。2. 调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。3. 经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创意。活动准备： 1. 调查家乡以前的面貌或情况。2. 反映家乡变化的照片。 活动时间：2课时。活动过程：一、议一议1. 谁知道家乡以前是什么样？2. 我们的家乡有什么特产？3.
9、你们还想知道关于家乡的什么？（赶快调查去！）二、看一看，比一比将调查到的图片、照片或文字和大家交流，看看家乡的变化有多大。三、玩一玩游览家乡的风景点。三、说一说，做一做这次游览你都看到了什么？把你看到的家乡夸一夸，画一画，写一写四、画一画你对家乡的明天有什么设想或希望，请当一回设计师，设计家乡明天吧！我愿家乡的明天更美好五、说一说教科书33页“我要做得更好”。教学反思：第三单元 吃的学问主题一：我们的食物活动目标：1. 了解一些简单的事物营养和搭配常识，培养学生健康、安全、科学的饮食习惯。2. 能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。3. 通过亲手设计、制作美食活动，让学生体验创作的愉快，发展
10、学生的动手能力。活动准备： 调查记录我们一周的饮食情况。 活动时间：3课时。活动过程：一、课题引言，学记儿歌二、议一议1. 我们平时都吃什么？你最喜欢吃什么？你不喜欢吃什么？2. 完成下表填一填，画一画我们经常吃的食物肉 蛋蔬 菜水 果主 食其 他三、算一算我们班同学喜欢的食物调查表喜欢的食物男生（人数）女生（人数）总计肉 蛋蔬 菜水 果主 食其 他四、我的发现我的发现喜欢吃肉的人多。很多同学都喜欢吃零食。很多人早上不吃饭。五、讲一讲1. 健康食谱2. 健康营养我知道缺乏维生素A，视力下降。缺乏维生素D，会有蛀牙。维生素C，促进免疫系统，增加抗体。维生素E，促进抗体的产生。维生素B，可以增强免
11、疫力。缺铁会贫血。缺锌易感冒。缺钙长不高。3. 健康饮食我知道。议一议，怎样的营养搭配才是健康营养呢？4. 设计我们的营养。5. 食品搭配报告会。哪些食品不宜搭配？你知道吗？回到家里考考家长，告诉家长，让他们注意，以保证我们的健康。教学反思：主题二：食物从哪里来活动目标：1. 初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的感情。2. 了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。3. 积极参与收获并体验收获的喜悦。活动准备： 古诗悯农课件。 活动时间：2课时。活动过程： 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1. 表演一粒米的自述。2. 集体讨论粮食的生产过程。3. 播放悯农课件，学生背诵并朗诵
12、古诗悯农。4. 看书说一说我们吃的粮食都是从哪儿来的？二、小调查1. 调查家乡有哪些农产品，有什么特点？家乡的农产品名 称特 点2. 你对家乡有这么多农产品有什么感想？3. 调查我们日常生活中浪费粮食的现象，并谈谈自己的感想。三、写一写，画一画，贴一贴家乡的特产家乡有哪些特产，画一画，或者搜集一些图片贴下来，制作整理一个家乡农产品画册。家乡农产品画册名称图片或自己的画特 点四、作品展示。教学反思：主题三：良好的饮食习惯活动目标：1. 初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。2. 引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。 活动准备： 文明用餐歌。 活动时间：2课时。活动过程：一、议一议，评一评教科书（43页）上画的这些用餐行为，那些是文明的，那些事不文明的？对的在里打 ，错的在里打，并说说你还发现了什么？二、看一看，想一想，做一做1. 看一看，想一想，他们这些做法对吗？2. 向好的同学学一学，照着他们那样做一做。3. 读了“文明用餐歌”，你有什么想法，赶快告诉同学们吧！三、读一读1. 读一读“文明用餐歌” 。文明用餐歌上餐桌，知谦让，不喧哗，不敲碗。接饭菜，双手端，夹饭菜，不乱翻。知营养，不挑食，刺激物，要少吃。细细嚼，慢慢咽，不泼菜，不撒饭。餐已毕，即漱口，不跑跳，保腹脏。 四、完成教科
