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1、9的乘法口诀教学设计教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学（二年级上册）第84页 教学目标： 1使学生经历编制9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的乐趣，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。 2培养学生初步的知识迁移能力；引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结。 3将多种记忆口诀的方法归纳总结，渗透数学学习方法。 教学重点： 理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。 教学难点： 发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。 教学过程： 一、创设情境，激情导入 1.展示课件，诱发问题师：同学们，知道端午节吗？（知道） 师：端午节的时候不仅要吃粽子，还要举行（划龙舟比赛） 师：看
2、!划龙舟比赛开始了！同学们，从图中你找到了哪些数学信息呢？ 预设：每艘龙舟上有9个人，一共有9条船。 师：发现的好，那同学们你能提出什么数学问题呢？ 预设：划龙舟的一共有多少人？ 师：谁能来回答下这个问题？ 师：那谁还想提数学问题？ 师：我来提一个，2条龙舟上一共有多少人？（18人） 师：那谁能很快的告诉我，5条呢？7条呢？有点复杂啦。 师：同学们，用什么方法可以很快的说出得数啊？（乘法口诀） 2.揭示课题 师：那好，今天我们就用前面学习28的乘法口诀的方法来学习9的乘法口诀。有信心吗？ （板书：9的乘法口诀） 师：同学们齐读课题。 二、自主合作，探究意义 二、（1） 教学“一九得九”。 呈现
3、图片（一条龙船，9人在划），提 问：观察这幅图，1条船上有几个人，表示1个几？列出乘法算式：199或919。 师：根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？ （2） 教学“二九十八”。 呈现图片（两条龙船），提问：2条船 上有几个人？表示几个几？ 师：2个9相加应该怎样列式？生：9918，乘法算式是：2918或9218。 师：知道口诀是什么吗？ （3） 自编“三九二十七、四九三十六”。 提问：3条船、4条船 呢？怎样列式？ 师：口诀是 （4） 教学5至8的相应口诀。 师：5条船时就有5个9连加， 你知道得多少吗？你是怎样计算出来的？ 师：有其他方法吗？ 小组合作观察有关6至8条船的三幅图，运用刚才编口
4、诀的方法自主探究学习6至8的相应口诀。 （5） 再算“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少 人？”。 师：通过对前八句口诀的学习，你知道“每条龙船上有九个人，那么九条龙船上一共有多少人”怎样计算简单吗？。师：我们一起根据这些算式总结乘法口诀好吗？ 三、 探究规律，巧记口诀 1.找规律 师：同学们，在记口诀的过程中你觉得哪个最难记？ 师：同学们，没关系，其实和28的口诀一样，9的乘法口诀里面也有规律来帮助大家记忆。想一想，有什么规律呢？先独立思考。想好的同学可以小组内互相说一说。师：谁来说你有什么发现？ 预设：第一个因数都是9，第二个因数每个都增加了1，积每次都增加9 师：同学们，他用前
5、面学过的方法找到了第一个规律，真了不起。 师：我们来看看是不是这样的。 师：为什么积每次都增加9呢？（二九比一九多一个九，三九比四九多一个九，那它们的积肯定是每次增加9） 师：找到的规律是帮助我们记口诀，那利用我们刚才找到的规律怎么帮助我们记口诀呢？你能举个例子吗？如果我记不住四九是多少的时候要怎么办？（利用前一句和后一句来记忆） 师：看一看，你还有什么发现吗？ （个位每次都少1，十位每次都多10） 师：再看看，积的十位和个位还有什么特点呢？ （个位上的数字和十位上的数字相加都是9） 师：根据这个规律，我们如果个位上的数字是6，那么十位上的数字肯定是（3） 师：同学们，刚才大家都是找积的律，把
6、积和前面的因数连起来再看看。有什么发现？ （第一个因数是几，积的十位就是比几少1） 师：二九就是十几、三九就是二十几、四九就是三十几、七九就是六十几。是六十几呢？（63）怎么想的？（6+3=9） 师：除了这个规律，把它们相加起来看看还有什么发现？ 预设：1+9=10 2+18=20。 师：也就是说9比10少（1），18比20少（2） 2.记口诀 师：你们真是会观察、会思考、会动脑筋的孩子。找到了咱们9的乘法口诀独有的规律，真了不起。刚才咱们找到了几种不同的规律，找到了规律，就能帮助咱们记口诀。师：那接下来就用咱们找到的这些规律来记记口诀。 各种形式记口诀 1、 一二组的同学说口诀的前半句，三四
7、组的同学说口诀的后半句。 2、 师生互记 3、 同学来当小老师，和大家对口诀 4、 老师说一句，一二组同学说上句，三四组同学说下句 5、 老师说得数，同学说相应的口诀（孙悟空有八九七十二变、唐僧经过了九九八十一难） 师：老师还有一种记口诀的方法，想学吗？把你们的小手伸出来。 师：请看，一九我们就把左边的第一个手指头弯曲。一九得几？找到得数了吗？二九我们就把左边的第二个手指头弯曲，弯曲的手指头左边有几个手指头就代表几个十，右边有几个手指头就代表几个一。三九师：这种方法我们给它起个名字叫做手指记忆法。 四、巧用口诀，巩固知识 1、现在同学们都掌握了9的乘法口诀的记忆方法了，那就让我们到快乐大转盘去看看。 课件出示题目： 1、想口诀，积是几？ 2、花儿后面藏着谁？ 3、对不对？ 4、比一比，谁的本领大？
