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1、几何素描教学计划（共3篇） 第1篇：素描石膏几何形体教案第二课 素描石膏几何形体1 科目：素描 教学年级：高一课题：素描石膏几何形体1 教学课时：4课时 课型：讲授课教学目的：树立正确的观察方法，学会对形体空间状态理解和分析，掌握透视现象和原理。教学重点：构图和透视的理论基础。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。 教学方法：讲授法、示范法、参观法、图片展示法，谈话法。一、石膏几何形体写生的目的和意义我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态立方体、圆柱体、圆锥体、球体等，就是千变万化物象的形态概括。我们日常看到的物体都有较为复杂的形体，初学者
2、往往不知道要从何入手，但我们可以用不同的几何形体来概括，这样看来复杂的物象可以利用这种规律和观点进行提炼，比如：苹果，我们可以看作是球体，梨，我们可以看作是锥体。包括比较复杂的人像我们都可以用几何形体来概括。所以学_石膏几何形体写生能帮助我们尽快地掌握写实绘画的造型规律，从而使我们自由地去表现我们想要表现的一切。二、写生中的画面构图构图的含义：composition，构图的名称，来源于西方的美术，其中有一门课程在西方绘画中，叫做构图学。 构图这个名称在我国国画画论中，不叫构图，而叫布局，或叫经营位置。指作品中艺术形象的结构配置方法。它是造型艺术表达作品思想内容并获得艺术感染力的重要手段。绘画时
3、根据题材和主题思想的要求，把要表现的形象适当地组织起来，构成一个协调的完整的画面。研究构图就是研究在一个平面上如何处理好三维空间高、宽、深之间的关系，以突出主题，增强艺术的感染力。构图处理是否得当，是否新颖，是否简洁，对于作品的成败关系很大。现1 在我们首先要掌握简单的构图常识。1、认识正空间与负空间首先要做到的是将画面进行分割。我们常常把注意力集中在所要重点描绘的那些物体上，也就是正空间，实际上我们曾经不太重视的那些背景在画面中起着举足轻重的位置，这被我们称之为负空间。正空间与负空间同时拥有一个边缘线，能清晰地将二者区分开。然后，我们在试着将不同色调的物体进行分割，把它分为几个色块。如果色调
4、过多，我们就眯起眼睛来将它简化为少数的几个。这样，我们就把不同色调、大小的物体分割开了。2、构图的形式三角形构图（金字塔式），具有坚实稳定的感觉，但是由于三角形本身具有集中视线的效果，所以也容易流于呆板，所以好的三角形构图要符合黄金分割的比例，即长宽比例为1:1.618。圆形构图，此种构图具有饱满充实的特点，在静物画中可产生旋转运动的感觉，并将视线引入画面中心。但此种构图需要特别注意的是不可组织成正圆形，负空间的形状不易过大，也不易圈围起来。方形构图，容易产生焦点扩散的弊端，因此要注重物体的疏密结合。 直线构图，直线构图常给人一种较死板的感觉，但如果能找到方法打破它也能产生一种开阔、平静祥和的
5、视觉效果。斜线构图（对角线式构图），在静物画中对角线式构图可产生强烈的动感，达到静中有动的画面效果。但是把握不好就会造成中心不稳的后果。三、基本透视原理初学素描我们首先要学会的是推理性的观察方法。比如，一个不透明的正立方体是由12条等长的棱和6个全等的面组成的，而在正常的情况下，我们最多只能看到9条棱，3个面，并且，这几条棱看上去不是等长的，这几个面的形状和面积也发生了变化。这是因为物体在视觉中具有近大远小，缩型变化的规律，这就是我们所说的线性透视的基础部分。 先了解一些透视的术语：1、透视，通过一层透明的平面去研究后面物体的视觉科学。2、视点，人眼睛所在的地方。3、视平线，与人眼等高的一条水
6、平线。4、视线，视点与物体任何部位的假象连线。5、视角，视点与任意两条视线之间的夹角。6、视域，眼睛所能看到的空间范围。7、中视线，又称中视点。8、视距，视点到心点的 垂直距离。9、距点，将视距的长度反映在视平线上心点的左右两边所得的两个点。10、余点，在视平线上，除心点距点外，其他的点统称余点。11、灭点，透视点的消失点。12、原线，与画面平行的线。在透视图中保持原方向，无消失。13、变线，与画面不平行的线。在透视图中有消失。14、顶点，物体的顶端。 透视的类型其一：平行透视。在60度视域中，正立方体（包括具有正方体性质的任何物体）不论在什么位置，只要保持有一种面与画面平行，就构成了平行透视
7、关系。正立方体的平行透视关系很简单，水平边与垂直边是原线，不会变形。只有一种变线直角边，产生一个灭点。因为直角边与画面垂直，所以灭点恰恰在心点上。等大的正立方体在同方向不同的位置上比较，不但有大小的变化（也就是所谓的近大远小），而且水平面和斜面会发生形变，越靠近视平线或过心点的直线就越窄，最后压缩成一条直线。其二，成角透视。在60度视域中，如果没有一个面是平行于画面的，而只有一条边距离画面最近，就构成了成角透视。这种透视关系是我们最常见的，相对于平行透视关系来说比较复杂。在这种情况下，正立方体有两组变线，左右水平消失，形成两个灭点。各个面都会发生形变。两组成角边分别消失于左右两个灭点。正立方体
8、离我们越近，两条成角边的夹角就越小，离我们越远，两条成角边的夹角就越大。当立方体上下移动时，越接近视平线，两条成角边的夹角越大，最后成为一条直线。此外，空间中还存在着大量曲线，同样有透视变化，但因为曲线不象直线那样始终保持一个方向所以透视图不是那么容易确立，我们以正圆为例说明。通过学_数学我们都知道，正圆的两条垂直直径与圆的边相交于3 四点，以这四点作圆的切线，四线相交正是一个正方形。我们可以采取方中求圆的方法来研究。一个平置的圆距离视平线越远它上下的宽度就越宽，上下的曲度越明显；距离视平线越近，上下的宽度就越窄，曲度越平缓，最后压缩为一条直线。四、作画的过程1、起稿：画面中物象摆放合理并富于
9、美感。轮廓准确，内外关照。2、塑造形体：应在整体局部整体的循环中把握调整大的形体关系。3、边缘线根据物体的前后关系与形体转折关系，结合背景色调的处理，表现得虚实相映，强弱有致，表现物体的空间效果。4、深入刻画与整体调整：局部的深入刻画可训练敏锐的观察力和细腻的表现力。整体调整是保持画面即有丰富的层次变化又不零碎，虚实强弱有序。五、作业要求我们研究时可以先进行一些线的练_，不仅要画出看得到的表面，还要画出看不到的结构，它帮助我们加深对形体的理解。第2篇：素描教学计划素描教学计划课程名称：素描时间：-3-26学时：待定授课老师：金波 教学目的与要求：1、通过学_让学员掌握物体或人物形态的基本结构、
10、比例、透视、空间距离、体积块面、画面构图、光与影的规律、明暗的规律以及视觉形象等一切造型因素及相互关系。2、素描为基础课，力求在此阶段解决造型基础及基本的处理方法，充分掌握材料的属性和绘画技巧，直至灵活运用。3、通过素描的专业学_，使学员不仅能表现第一自然的物象，更要能到达第二自然表现心灵之象。教学内容：静物素描（几何形体/静物单个/ 静物组合/衬布）石膏头像（石膏头像）人物头像写生速写教学方法：1、采取临摹和写生相结合的方法并结合素描的基本理论进行讲解和学_。2、授课形式以讲评、示范为主。结合每个学员的自身知识结构，单个辅导。并定期讲解、点评、讨论学员的作品。教具学具：教具：教材、几何形体、
11、水果、蔬菜、器皿、衬布、石膏像及人物模特等。学具：素描纸（8开/4开）、铅笔、炭笔、橡皮（软、硬）等，表现材料不限。具体课程安排：第一阶段内容：单个几何形体（多角度）组合几何形体第二阶段内容：静物单体、不规则静物、静物组合、静物材质。第三阶段内容：石膏头骨、石膏肌肉像等。第四阶段内容：素描头像（写生、临摹）；对头像的造型、五官的塑造刻画，细节的处理，整体的把握。第3篇：素描教学计划素描教学计划素描是一切绘画的基础，包含了一切造型艺术的基本法则、规律和要素，对于造型基础训练，素描教学起到了非常重要的作用。 作为练_造型能力的一种重要手段，素描的作用是其它绘画形式所无法替代的。可以这样来说，没有良
12、好的素描功底，要想画好水粉画、油画、乃至于国画等其它的画种是非常困难的事情。即使勉强画出来，也往往缺乏空间感，更谈不上美感了。因此，素描在绘画中的地位就如牢固的地基在高楼大厦中的地位，其重要性不言而喻。一、教学目的1、培养学生健康的审美观，提高学生的艺术修养和鉴赏能力，使学生掌握素描的基础知识、基础理论和基本技能，训练学生正确的观察方法和丰富的绘画表达语言，达到准确、生动、深刻地表现对象。2、在教学中锻炼学生对事物的观察能力，表现能力，及对素描、对速写、以及对西方绘画科学的认识。二、在教学中拟采取的措施1、为了改变素描教学的枯燥，我们计划在教学中采用多元化教学的方式，让学生在练好扎实基本功的同
13、时又体验到素描的乐趣。在整个学期的教学中，将不定期的外出写生，调节学生的情绪，训练学生捕捉生活动态的能力和细致的观察能力。外出写生的内容主要有人物速写与景物速写。这样，学生在学_中通过静物、人物、景物的相互转化和渗透，既能够体验到素描的乐趣，又能够使这三方面相互影响，从而在绘画的道路上得到快速的提高。2、在室内进行静物写生的同时，穿插使用不同的工具材料进行绘画表现。比如炭笔，彩色粉笔，钢笔，中性笔，炭精条等；同时尝试不同的纸张带给我们的乐趣，比如卡纸，牛皮纸等都可以作为绘画的材料来进行尝试。这样，我们的教学就会丰富多彩，学生的兴趣也会得到很大的提高。3、在整个素描教学的过程中，穿插尝试其他的画
14、种。比如，刮画的尝试，手工的尝试等。这样，就会很好的调节学生的情绪，使学生始终保持学_的兴趣与热情。三、教学进度1、认识素描、了解素描的含义以及素描的重要性；了解素描的用具以及使用方法。2、单个几何体写生，如球体、正方体、圆锥体、棱锥体、圆柱体等，初步学_素描造型的观察方法、构图知识、简单的透视知识，简单的明暗关系。3、两个或两个以上几何形体写生练_；深入学_平行透视和成角度透视知识、构图知识等，经过本期的学_，学生作品基本达到：构图适当，比例形体基本准确，结构完整有简单的黑白灰关系。4、多个几何形体组合写生练_（三个以上）及陶罐、水果等其他三个以上的静物写生配合单色衬布及稳定光线，深入学_素
15、描造型知识，通过学_，学生画面达到构图完整、比例、结构准确，能较好的表现几何形体的立体感、明暗关系明确。5、静物组合写生练_，配有灰色衬布和稳定光线，继续学_素描造型知识和训练绘画技巧。通过学_，使画面构图完整、比例、结构准确，黑白灰关系明确，能较好的表现各静物的立体感和质感。6、静物增加：瓷碗、白盘子、各种水果、石膏手、脚或个别石膏五官写生训练，深入学_素描造型能力，画面构图完整，形体比例准确，能准确的表现物体的立体感和质感，刻画深入。 备注：1、具体的进度依据学生的实际水平进行。2、分班情况依据学生的实际情况进行。小学素描教学计划素描石膏几何体教学工作总结（共11篇）素描静物教学计划美术素描教学计划（共6篇）初级素描教学计划范本（推荐3篇）
