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1、溜西门小学2018-2019学年度第一学期小学 语文 第 九册教学计划姓名 吴永均 班级 五（2） 学科 语文学 情 分 析本班有学生43人，其中女生18人，男生25人。学生学习 兴趣浓厚，学习态度端正，书写认真，主动学习意识强，基础 知识较扎实。但是学生阅读能力较差，作文书写意识不强，少 数学生的学习习惯较差，个别学生态度不够端正。真正拓宽学生的语文知识面，努力全面提高学生的语文素 养。语文学习习惯较差，语义基础不扎实，阅读能力和写作能 力较差。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。教材分析一、材的基本结构材按专题组织单元，共设计了
2、八个专题，依次是：我爱阅 读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王 国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一 单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排后不同 呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多 彩。册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。教材注意整合性 和训练性的循序渐进，将课文分为8单元。每个单元包括导语、 课例、口语交际？习作和回顾？拓展四大部分，各部分相互联系， 构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全 新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的
3、导语点明本组专题，弁提示学习要求与重点； 课例分别由2篇精读课文和略读课文组成；口语交际 ？习作独立成 一个栏目；回顾？拓展由“交流平台” “日积月累”和另一个栏 目组成。本册要求认识200个字，会写150个字。要求会认的字分散 安排在精读课文和略读课文中；会写的字安排在精读课文后， 弁以方格的形式排列。二、材的主要特点1 .专题组元的角度更加灵活多样2 .加强整合的编写目的更加明确 ：主要体现在以下三个方 面。(1)导语导学，整合单元内容。(2)精读课文与略读课文的整合。(3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。3 .课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新 课文。4 .强化导学功能，引
4、导学生思考。5 .改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6 .拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定 独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，弁有一定的速度。能用 毛笔书写楷书，弁体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，弁能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累， 体会课文中含义深刻的句 子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情， 初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了 解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、课外阅读总量不少于 2
5、5万字。9、敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真 实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料 的方法，弁能策划简单的社会活动，学写活动计划。教学重难点1、了解日积月累关于读书名言、 思乡的诗句、谚语、成语、 诗词等，弁会背诵与积累；2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在阅 读中揣摩文章的叙述顺序， 培养学生的语言思维能力， 体会作 者的思想感情，初步领悟基本的表达方法，扩大课外阅读量；3、激发学生口语交际的兴趣与欲望，培养学生的口语
6、表达能力和倾听与应对能力；4、培养学生的习作兴趣与习惯， 能写简单的记实作文和想 象作文，能修改自己的习作。教 学措 施为了让每个孩子在课堂上都能有所收获，我在教学中要特别重视以下几个问题：（一）精心钻研教材，让课堂有增量1、分设目标教学目标的设立决定着一节课的成败。在设立教学目标的时候，我决定先设一个基本目标， 也就是全班学生最低应该达到 的水平。在此基础上，根据“保底不封顶”的原则，着重于能 力发展方面，对中上游的孩子提出不同的要求。2、分类评价评价是实现课堂和谐发展的一个重要方面。课堂上，一句不恰当的话，可能让本来学习有困难的孩子失去仅存的一点点兴 趣，也可能让本来优秀的同学妄自尊大，失
7、去了前进的动力。对学困生，要在热情的鼓励中指出新的目标；对优秀学生，则 在充分肯定的同时，告诉他还存在的问题。3、完善作业改革，唤醒学生内在的学习激情减少刚性作业， 增加弹性作业。减少书面作业，增加实践作业；减少课后复习 作业，增加课前准备作业；减少课本练习作业，增加课外读看 作业，力求布置形式灵活、内容丰富，学生乐于接受，易于完 成，玩中学，学中做，做中悟。（二）领会课标精神，认真钻研教材，把握教学重点、 难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。认真做好 导学案的二次备课，落实好每一个训练项目， 从而扎实有效地 完成好教学任务。（三）开展大量阅读，弁开设“阅读欣赏课”引领学生走向 阅读
8、。除此之外，结合学校开展“点燃读书激情构建书香校园”活 动，采用各种方式使学生爱上阅读：1 .推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐， 如林海音的城南旧事，与汉字有关的语林趣话。可采用 半截故事法等。2 .向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。3 .开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学 生一一作业整理课教师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书弁写几句读后感；看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。4 .加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上 5分钟，每天晚上一段论语等。（四）开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能 力。（五）
9、重视学生日记、周记的指导，通过日记或周记的形式 可以及时了解学生的想法，及时沟通，解决一些问题。（六）继续对班里的朗读情况加以重点指导， 弁且加强读书 的速度训练，以达到一定的要求。（七）发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好 的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建 设。加强中下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教 育。教学周次日期课时教学进度第一周9.1 9.22窃读记（2）第二周9.39.76小苗与大树的对话（1）、走遍天下书为侣（2）、我的“长生果” （1）、一单元口语交际（1）、机动（1）第三周9.109.145习作（2）、回顾拓展（1）、古诗词三首（2）
10、第四周9.17 6古诗词二首（3、梅花魂（2）、桂花进9.21雨（1）度第五周9.249.286小桥流水人家（1）、二单元口语交际（1）、习作（2）、回顾拓展（1）、机动表第六周10.1 10.50国庆节放假第七周10.8 10.126鲸（2）松鼠（1）新型玻璃（2）假如没有灰尘（1）第八周10.15 10.196三单元口语交际（1）、习作（2）、回顾拓展（1）、钓鱼的启示（2）第九周10.22 10.266通往广场的路不止一条（1）、落花生（2）、珍珠鸟（1）、四单元口语交际（1）、机动（1）第十周10.29 11.26习作（2）、回顾拓展（1）、期中考试（2）、五单元综合性学习（1）第十一
11、周11.5 11.96五单元综合性学习（6）第十二周11.12 11.166五单元综合性学习（5）、学会看病（1）第十三周11.19 11.236六单元口语交际（1）、地震中的父与子（2）、慈母情深（1） “精彩极了”与“糟糕极了”第十四周11.26 11.306学会看病（1）、七单元口语交际（1）、 习作（2）、回顾拓展（1）、机动（1）第十五周12.3 12.76圆明园的毁灭（2）、狼牙山五壮士（2）、难忘的一课（1）、最后一分钟（1）第十六周12.10 12.146七律.长征（2）开国大典（2）青山处处埋忠骨（1）、单元八口语交际（1）第十七周12.17 12.216习作（2）、回顾拓展（1）、宣读课文（3）第十八周12.24 12.286期末复习（6）第十九周12.31 1.46期末复习（6）第二十周1.7 1.116期末复习考试（6）第二十一周1.14 1.18放寒假
