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1、我做教学领导的“八项”守则教学工作是学校的中心工作，是实施素质教育的主渠道，学校负责教学的领导是做好此项工作的领军人物，起着举足轻重的作用。我从1996年春开始从事教学领导工作，先后任教导主任四年半，副校长六年。在十年多的教学领导岗位上，我坚持“八项”守则，取得了一定成绩。下面就如何当好教学领导谈谈自己肤浅体会。一、摆正位置，会干工作根据学校岗位职责规定，副校长是校长的助手，协助校长做好分管工作，而教导主任（或教务主任）是协助校级领导工作，是学校教学工作的具体实施者，校长管方向，副校长出思路，主任出经验。工作中我注重摆正自己的位置，严格遵守职责范围，掌握好分寸，防止“越位”或“不到位”现象的发
2、生。较大事情，事先请示，事后汇报；较小事情，自己能做主的，就大胆去做；应该由领导做的事情，自己不越俎代庖；对难以弄清是非或当断难断的棘手问题，挺身而出，给上级争取更多时间和回旋余地；对一些“鸡毛蒜皮”的事争着干，让领导集中精力抓主要工作；对了解到的一些反映、建议及时反馈给领导。5对待同级不乱插手属于他们职权范围内的事，但有时因需要，该协助的协助，该配合的配合，不扯皮，不推诿。对待下级该布置的布置，该督查的督查，不事必躬亲。二、解放思想，敢干工作解放思想，开拓创新是做好各项工作的前提，保守落后思想会对发展构成无形的牵制。平时工作中我始终坚持不懈地把落实先进理念作为推动工作的根本性措施，经常结合面
3、临的新形势、新环境、新任务，转变教育观念，促进各项工作的创新。近几年工作中我注重树立“以人为本”的思想，转变领导观念，增强服务意识，教师上课有困难，我去帮助解决，缺少资料，我去帮助查找。课程改革中，大胆树立现代教育观，以学生为主体，突出学生发展，培养学生的创新精神和实践能力。在XX镇中学时，数学教师席小芳大胆实施课程改革，不少教师给予非议，我大力给予支持，三年后中考她以全县第二名的成绩获得了成功，事实促使其他教师决心大力实施课程改革。三、提高素养，能干工作作为一名教学领导必须是岗位的专家，协调的能手，团结的楷模，博采众长的标兵，患难时的朋友、甘为人梯的先锋，这样才能得到校长的信任，同行的尊重，
4、师生的赞扬。为了提高素养，我一是博采书本之长，做到认真看书学习，弥补知识不足，淘汰陈旧知识，跟上信息时代的步伐。二是博采教改之长，及时吸收教育教学改革的成功经验用于指导工作，并主动参与教改实践，不断提高自己的科研素养。三是博采同仁教育经验之长，虚心向身边的同志、领导、朋友学习，并积极寻找机会外出学习，开阔眼界，拓宽教育管理思路，为感性认识上升到理性认识做好铺垫。四、遵循规律，巧干工作让学校工作在健康、良性的轨道上发展，就必须多遵循规律。工作中我坚持从师生的发展角度出发，尊重依靠教师，落实学生的主体地位，强调民主化和人性化，使师生的个性和能力得到充分发展，实现自我价值。通过“教师说事”、集中培训
5、等形式引导教师多研究学生的身心发展规律，采取适合学生的教学方法，提高教学效率。通过开展师生对话活动，倾听学生心声，凡是有利于学生发展的学生愿意做的就坚持去做，反之尽量不去做。如学生对在校时间过长有意见，我们就减少在校时间，在XX镇中学时，我校九年是全县唯一没有晚自习的学校，在二中，九年早晨到校时间我是第一个要求和七八年一样的领导。学生对体音美等课因各种原因被占很反感，我们就规定体音美劳等课可串不可占。这样就调动了学生积极主动性，使学生健康成长。为了使工作更加科学，我还做“科研兴校”的促进者，让教师将粗糙的教育实践上升到理论，再将理论用于指导教育实践，让教育理论不断升华，使学校素质教育的春天更加
6、阳光灿烂。五、把握重点，精干工作我在农村做教学管理工作八年半，城里二年，无论在哪里，我都把握住四项工作重点。一是抓管理。学校的现状和发展前景，与学校管理工作紧密相联，工作中我协助校长先后制定了教职工考勤制度等近二十多个规章制度，建立了以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价机制。协助校长做好了用人制度的管理，班主任、教研组长、科任教师竞聘上岗，层层负责，分工明确。还协助校长大胆对升学奖金、班主任津贴、教师岗位津贴实行改革，学校完全形成了“多劳多得，少劳少得，不劳不得”的良好运行机制。二是抓教师。在学校对受教育者产生教育影响的各种因素中，最关键的因素是教师。工作中我大力大力实施教师素
7、质提升工程，每学期我都通过集体学习、校内教研等措施，突出自我反思、同伴互助、专业引领的校本培训特点，开展“铸师魂、练师功、磨师艺”的校本培训，采取、“走出去，请进来”、“四会三课”、“红烛工程”以及各种竞赛活动等形式提高教师文化素质和业务能力，使教师在课堂教学中能达到学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”。三是抓学生。学校的主要工作对象是学生，平时我要求教师注重指导他们学习方法，培养积极向上的学习热情和良好习惯，创造宽松的学习氛围，让他们主动去学，乐意去学，快乐地学。四是抓课堂教学。几年来我力排各方面压力，坚持以课堂教学为中心，以“四重一主”（重基础、重能力、重特长、重发展，以培养学生创新能力和
8、实践能力为主旨）为教学原则，以“问题-探究式”为教学方式，树立 “以学定教”、“当堂验收”和“从最后一名学困生抓起”的思想和管理方式，全面实施素质教育。六、崇尚务实，实干工作工作务实，就是崇尚一种摸实情、说实话、办实事、求实效，真抓实干、脚踏实地的精神。为了使工作务实，我坚持以下几种做法：一是注重认真搞好调查研究，从实际情况出发，为领导的决策提出建议，为领导当好参谋。二是从全局的角度出发确定基本工作思路，使分管工作条理分明。三是注重身体力行，自己能做的事情，不指手划脚，让别人去干，自己能解决的问题，不把矛盾上交，让领导满意，下属佩服。四是不断改进工作方法，尽量避免权力因素，而用自己的知识、能力
9、、品德及人格魅力等非权力因素，去影响教师，去赢得方方面面的认同和赞许。五是关心同志，体谅难处。在教师有失误或偏差时，我设身处地为教职工着想，体谅他们的具体困难，不轻易责怪下属，能自己承担的责任自己承担。七、当好表率，肯干工作管好别人，首先要管好自己，作为教学领导，我坚持做到严于律己，清正廉洁，不以权谋私，不多吃多占，不搞阴谋；做到吃苦在前，享受在后，见困难就上，见荣誉就让；团结同志，对上对下一个样，不说三道四，不传播小道消息，不拉帮结派。坚持用自己的模范行动证明自己是一个合格的教学领导，要求同志做到的，我首先做到，课改伊始，我几乎节节坐在课堂里，逐一进行导课，教师们深受感动，课改很容易得到了实
10、施。八、团结协作，合干工作工作中由于所处的位置不同，与外界接触范围不一，因而工作思维、工作方法、观察问题、处理问题的角度也常常不一，在工作中难免会有磨擦。尤其领导成员间，有些学校工作上不去，管理混乱，很大程度上是领导间 “内耗”严重造成的。工作中我在不违背原则的前提下，善于把握领导成员的思维方式和工作习惯，来缩短同事间的距离，促进心理相容，形成工作上的合力，达到领导间同心同德、同舟共济、通力协作，形成巨大的集体领导效力。我还善于协调教师间的关系，达到相互支持而不彼此拆台，互相忍让而不积怨成仇，互相关心而不落井下石，互相学习而不嫉贤妒能，共同把心思用在教学上，教职工团结一致，成为一个能战斗的集体
11、。对待他人我则以诚相待，以宽广的胸怀，团结一切可以团结的力量，特别是团结曾经反对过我的人，因此无论在XX镇中学还是在二中我的声望都比较高，工作得以顺利开展。十多年来经过辛勤努力，我在教育教学上取得了一定成绩，在XX镇中学改变了学校落后的面貌，教育教学成绩每年都名列农村前茅，尤其在2001年中考中统招人数取得了全县农村第一名。在二中许多学科成绩达到了全县第一名，尤其今年中考考取XX高中公费生131人，创造了二中历史的新辉煌。尽管我在教学上取得了很大成绩，但还存在许多不足，尤其今年秋开始前进路上布满了荆棘。今后我还将迎难而上，大胆探索，刻苦拼搏，勇于开拓，与实俱进，协助校长使我校教育教学工作再上一个新台阶，向自己的人生交上一份满意的答卷！ - 4 -
