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1、 音乐教案 教学目标知识与技能：在学习歌曲时间像小马车中，体验时间的宝贵，懂得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。过程与方法：通过用不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。情感态度与价值观：初步感受音乐中的渐强、渐弱变化。教学重点：用速度的变化表现不同的音乐形象。教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。教具准备：多媒体教学时数：1课时教学过程： 第 1 课时一、导入：1.欣赏在钟表店里片段今天，老师带同学们到钟表店去参加一场小小的音乐会，仔细的听一听，钟表店里谁在唱歌呢？2、师：原来是各种各样的钟发出的声音啊！（出示钟表图片）你能模仿他们的声音吗？教师：谁来模仿一下小马车
2、的声音？用拍桌子表现（出示节奏谱XX XX|XX XX|X X|X-|二、节奏学习：1、按节奏有韵律地朗读歌词。 （老师带着学生边拍节奏边读）2、你们能完整的把歌词加入到音乐中读一读吗？老师拍手给你们伴奏，有节奏的拍，看好老师的提示三、学习新歌1、听一遍音乐，感受力度变化。2、分句跟老师模唱歌曲，提醒声音轻轻的。3、学会后听一遍音乐，比照播放的音乐和自己唱的有什么区别？4、全班齐唱一遍，对唱的不对的地方实行纠错。四、师生互动1、男女生比赛，谁的歌声最有弹性，最整齐？谁伴奏的最好听？男生唱的时候请女生用打击乐器为男生伴奏，相反一样。2、唱的真好，老师想请5组同学做一次小马车接力比赛，比一比，哪一
3、组的歌声最整齐，最有活力。在唱的过程中请同学们听好老师的前奏。唱完后告诉老师我变化了什么？你觉得哪种速度比较适合这首歌曲？让学生讲讲变化速度有什么不同的感受。（有速度变化。）五、课堂小结时间就像刚刚的音乐一样，在你不经意间就飞快的溜走了，让我们一起跟时间赛跑吧！ 教学反思：生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中表达他们的个性和创造才能。”在新教材中，几乎每课都增加了编创活动，歌表演中也大大增加了学生自编动作的内容，这就为学生个性的张扬提供了广阔的舞台。所以，在教学过程中，我们要立足教材，注重教学创新，为学生布置一个展示自我的舞台。让学生充分自主地参与创造美的活动，并以自己独特的方式、丰富的想象力，去尝试、探索、表现音乐美，不但张扬了学生的个性，而且对音乐的理解进一步加深，同时也强化了学生的创新意识。
