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1、九年级数学下册篇一：初中九年级数学下册圆初中数学九年级 一、圆1、 圆的定义：平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形（1）区分点在圆内圆外和圆上的判定方法：点到圆心的距离与半径的比较 2、圆是轴对称（对称轴是任意一条过圆心的直线）和中心对称（对称中心是圆 心）（1）圆弧：圆上任意两点间的部分叫做圆弧简称弧（区分优弧和劣弧） （2）弦：连接圆上任意两点的线段叫做弦（3）直径：经过圆心的弦叫直径（直径是弦但弦不一定是直径） 3、（1）垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦并且平分弦所对的弧。 推理：平分弦（不是直径）的直径垂直于弦并且平分弦所对的弧（2）两条平行的弦所夹的弧相等（3）在同圆或等圆
2、中相等的圆心角所对的弧、弦、弦心距都相等（4）在同圆或等圆中如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦心距中有 一组向量相等那么他们所对应的其余各组量都分别相等 4、圆心角和圆周角的关系：圆心角=2倍圆周角（同一条弧）（1）在同圆或等圆中同弧或等弧所对的圆周角相等。（2）直径所对的圆周角是直角900的圆周角所对的弦是直径 5、圆的确定：不在同一直线的三点确定一个圆（1）证明四点共圆的方法思路一：先从四点中先选出三点作一圆然后证另一点也在这个圆上。 思路二：四点到某一定点的距离都相等从而确定它们共圆思路三：运用有关定理或结论（1）共底边的两个直角三角形则四个顶点共圆且直角三角形的斜边为圆的直径（2）
3、共底边的两个三角形顶角相等且在底边的同侧则四个顶点共圆 （3）对于凸四边形ABCD对角互补?四点共圆。（4）相交弦定理的逆定理：对于凸四边形ABCD其对角线AC、BD交于PAP?PC=BP?PD?四点共圆。（5）割线定理：对于凸四边形ABCD其边的延长线AB、CD交于PPA?PB=PC?PD?四点共圆。CD D CA A B B B图（3）图（4）图（5）6、三角形的外接圆三角形任意两条边的垂直平分线的交点是三角形外接圆 的圆心叫外心锐角、直角和钝角三角形的外接圆的圆心的位置要区分 注意：（1）直角三角形的外心即为斜边中心因此直角三角形外接圆的直径 即为斜边边长 （2）直角三角形的外接圆是以斜
4、边中心为圆心的斜边长的一半为半 径的圆二、直线与圆的位置关系相离、相交、相切1、判定方法：圆心到直线的距离与半径的比较或者直线与圆的交点个数 （1）圆的切线垂直于过切点的直径（2）经过直径的一端并且垂直于这条直径的直线是切线 （3）拓展知识： 弦切角定理：弦切角等于他所夹的弧所对的圆周角。 圆内相交弦定理： PA?PB=PC?PD如右图 切线长定理：圆外任意一点向一个圆做两条切线这一点到两个切点的距离相等 切割线定理：圆外任意一点向一个圆做一条切线一条割线则切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。 割线定理：圆外任意一点向圆做两条割线这点到其中一条割线与圆的交点的线段长与点到另外一条
5、割线与圆的交点的线段长成比例。2、三角形的内切圆三角形任意两个角的角平分线的交点是三角形内切圆的圆心三、圆与圆的位置关系相离、相交、内含、相切（外切和内切） 判断两圆的位置关系：圆心距与两圆半径的关系四、弧长和扇形面积nn弧长：l=?2R=R360180n1nR1扇形面积=S=R2=?R?=Rl360218021五、圆锥的侧面积 S=l?2r=rl2五、巩固与练习 1、选择题1P为O内与O不重合的一点则下列说法正确的是（） A点P到O上任一点的距离都小于O的半径 BO上有两点到点P的距离等于O的半径 CO上有两点到点P的距离最小 DO上有两点到点P的距离最大2若A的半径为5点A的坐标为（34）
6、点P的坐标为（58）则点P的位置为（）A在A内 D不确定B在A上C在A外3两个圆心为O的甲、乙两圆半径分别为r1和r2且r1OAr2那么点A在（）A甲圆内 A1个 A1个B乙圆外C甲圆外乙圆内C3个 C3个D甲圆内乙圆外D无数个 D无数个4以已知点O为圆心作圆可以作（）B2个 B2个5以已知点O为圆心已知线段a为半径作圆可以作（） 6已知O的半径为36cm线段OA=25/7cm则点A与O的位置关系是（） AA点在圆外 能确定BA点在O上CA点在O内D 不7O的半径为5圆心O的坐标为（00）点P的坐标为（42）则点P与O的位置关系是（） A点P在O内 P在O上或O外B点P在O上 C点P在O外D点
7、8在ABC中C=90AC=BC=4cmD是AB边的中点以C为圆心4cm长为半径作圆则A、B、C、D四点中在圆内的有（）A1个B2个C3个D4个9如图点C在以AB为直径的半圆上BAC=20BOC等于（） A20 B30C40D5010.圆内接四边形ABCDABC的度数之比为3:4:6则D的度数为( )A、60 B、80 C、100 D、12011.四边形ABCD内接于圆则A:B:C:D可以是（ ） （A）1:3:2:4 （B）7:5:10:8（C）1:2:3:4 （D）13:1:5:17 12.下列命题中正确的是有（ ）个。圆内接平行四边形是矩形 圆内接菱形是正方形 圆内接梯形是等腰梯形圆内接矩
8、形是正方形 （A）1个 （B）2个 （C）3个（D）4个13.等腰梯形各边都与O相切O的直径为6cm等腰梯形的上底长为2 cm则梯形的腰长是（ ）（A）8 cm（B）9 cm（C）10 cm（D）11 cm14. 圆内两弦相交一弦长8cm且被交点平分另一弦被交点分为1：4则另一弦长为（ ）（A）8cm （B）10cm （C）12cm （D）16cm15. 如图O内接ABC中AB是直径CDAB于D弦AH交CD于G下面结论正确的是（ ）（A）ACAH=GCHC （B）ACCG=AHHC（C）AC2=AGAH （D）AGHC=AHGC 16. 两圆的圆心距为6两圆半径为方程x-5x+4=0的两根2B
9、A则两圆（ ）38题图A. 外切B. 外离 C. 相交D. 内切17. 两圆半径分别为5和8若它们共有3条公切线则圆心距d为（ ） A. d=3 B. 3<d<13 C. d=13 D. d1318. 半径分别为2、1的两圆相交于A、B两点圆心为O1、O2若O1HO2H则公共弦AB的长为（ ） A.5B.2 5C.D.4 519. 两圆半径分别为4、1一条公切线长为4则两圆的位置关系为（ ） A. 相交B. 外切 C. 外离D. 相交或相切 20. 半径分别为1和2的两个圆外切与这两个圆都相切且半径为3的圆共有（ ）个A. 6B. 5C. 4D. 321. 如图：O1和O2内切于点
10、PO2的弦AB经过O1的圆心交O1于C、D若ACCDDB=342则O1与O2的的直径之比为（ ）A. 27B. 25C. 14D. 1322. 如图：O'和O外切于点A外公切线BC与O'、O分别切于B、C与连心线OO'的延长线交于点P若BPO'=30则O'与O的半径比为（ ）A. 12B. 13C. 23D. 3423. 下列各图形中标记的直角符号是某同学边画图边推理标注上去的请你仔细观察图形认真思考判断哪个是错误的（ ）2、判断：垂直于弦的直线平分这条弦,并且平分弦所对的两条弧. （） 平分弦所对的一条弧的直径一定平分这条弦所对的另一条弧.（） 经过弦
11、的中点的直径一定垂直于弦. （ ） 圆的两条弦所夹的弧相等则这两条弦平行. （） 弦的垂直平分线一定平分这条弦所对的弧. （）3、填空题1如图在ABC中ACB=90AC=2cmBC=4cmCM为中线以C为圆心5cm为半径作圆则A、B、C、M四点在圆外的有在圆上的有在圆内的有篇二：新人教版2021-2021九年级数学下册全册教案义务教育课程标准人教版数学教案九年级 下册 20212021学年度第二十六章 反比例函数2611反比例函数的意义（1课时）一、教学目标1使学生理解并掌握反比例函数的概念2能判断一个给定的函数是否为反比例函数并会用待定系数法求解析式 3能根据实际问题中的条件确定反比例函数解
12、析式体会函数的模型思想 二、重点难点重点：理解反比例函数的概念能根据已知条件写出函数解析式 难点：理解反比例函数的概念 三、教学过程（一）、创设情境、导入新课问题：电流I、电阻R、电压U之间满足关系式U=IR当U220V时（1）你能用含有R的代数式表示I吗？ （2）利用写出的关系式完成下表：当R越来越大时I怎样变化？当R越来越小呢？ （3）变量I是R的函数吗？为什么？概念：如果两个变量x,y之间的关系可以表示成y=(k为常数k0)的形式那么y是x的反比例函数反比例函数的自变量x不能为零。 （二）、联系生活、丰富联想1.一个矩形的面积为20cm2相邻的两条边长分别为x cm和y cm。那么变-
13、1 -kx量y是变量x的函数吗？为什么？2.某村有耕地346.2公顷人数数量n逐年发生变化那么该村人均占有耕地面积m（公顷/人）是全村人口数n的函数吗？为什么？ （三）、举例应用、创新提高：例1（补充）下列等式中哪些是反比例函数？（1）y= （2）y=-x3512（3）xy21 （4）y=（5）y=+3x+2_2例2（补充）当m取什么值时函数y=(m-2)x3-m是反比例函数？ （四）、随堂练习1苹果每千克x元花10元钱可买y千克的苹果则y与x之间的函数关 系式为2若函数y=(3+m)x8-m是反比例函数则m的取值是（五）、小结：谈谈你的收获 （六）、布置作业 （七）、板书设计四、教学反思：-
14、 2 -22612反比例函数的图象和性质（1）教学目标1、体会并了解反比例函数的图象的意义 2、能描点画出反比例函数的图象3、通过反比例函数的图象分析探索并掌握反比例函数的图象的性质。 重点与难点：重点：会作反比例函数的图象；探索并掌握反比例函数的主要性质。 难点：探索并掌握反比例函数的主要性质。 教学过程： 一、课堂引入提问： 1一次函数ykxb（k、b是常数k0）的图象是什么？其性 质有哪些？正比例函数ykx（k0）呢？2画函数图象的方法是什么?其一般步骤有哪些？应注意什么？ 二、探索新知：探索活动1 反比例函数y=与y=的图象探索活动2 反比例函数y=-与y=的图象有什么共同特征? 三、应用举例：例1（补充）已知反比例函数y=(m-1)xm-3的图象在第二、四象限求m值并指出在每个象限内y随x的变化情况？例2（补充）如图过反比例函数y=（x0）的图象上任意两点A、B分别作x轴的垂线垂足分别为C、D连接OA、OB设AOC和BOD的面积分别- 3 -26x6x6x6x1x是S1、S2比较它们的大小可得（）（A）S1S2（B）S1S2（C）S1S2（D）大小关系不能确定 四、随堂练习1已知反比例函数y=3-k分别根据下列条件求出
