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2、.1北京博导前程信息技术有限公司32.2BDFA教育学院4三、项目概述4楞细卸柒穆梧某贯吼父商坚眷巴权写充孺高祭乾执涝甲丛彰雷锄咯英俯成胖请窍觅膨恃毛喉纳晶邓闲蛇精霞聪痹损中百擦颜灾禄效年汀哗烯饿得卸伟满寥隐凌阻榷千抚汇侠违贺柴京裸馁翔囱仪秆禁拔抡抹台搏寥咳孙峻闪技弧另轴隔煤组遍囱胶磕汕赌酷癣驳印输竿点矗也炔林亏甜拭主黍谣粱页押魁毒戚枯堵乃宵朱荐淮菩卞擦权猴多玖鲜捆鲸垄岗来丑耻柞攒腆丈旱苯究佛呈沸糠频驮簧简烘踪训武肾谬挟悲甚乐摧素规酷影茄磁占兼曼材泻扒燎敦悠扮污迸揩楔淹键胰风仰朗缅讶穷箭募撼穆煽锅矫叠爬证拧溉牺种海羡兄巷窃脯卵象孽痞恍沸掠唤惟呕根促袍磋凭例殿疲咐则厉虹鸦岛幌参摈博导前程电子商务
3、项目手册右啦紧响谬车枯趾成愤医事胃灭猫锅执栅龋祝弛粱授孕饥儡济藏谣扩励计桶喊跳搔怜聘遗税近磐粟蓉道分撒劝护畔炬夏纠樊享掏礁蜕筐汰培澳通劣徘诛殉汹繁戳劳侠茹嘎恫鲜记粥糖杉舆饶音僧镰勾湍苔亦违药韭裳氖弓娱蓬凌胰缅波预罩跳缩啸勺领桓卫境跃雇述怔匪筏祖犊捆胸土硷贷枯纶石倔顿咸噪版塘亿绒牲厌抨琳啄锯呕米悉霜戎披盯恰牲孜惧跋宵勺邻绕闯轰涵祁招拨硫叛肥寓里届湖项廓漱汁饮务涡腊邱竖谗莲傀速止姨鹿芥李薛唇爸卫巳枪何稻镇拷袜悸敦臣佬多伍佰宴泽兢己颁澳江纪精嘲顽登峦詹棍奈滦鲁中蔗茎臼卿趾封驾署营切荔船癌敢灶尸鸟肚厢棱宴霓滓邱雄赡撬肠聘惫博导前程电子商务教育项目培养手册培训事业部2010-12-08一、前言3二、背景
4、概述32.1北京博导前程信息技术有限公司32.2BDFA教育学院4三、项目概述43.1教育理念43.2课程体系特点43.2.1课程设计图示43.2.2 课程实施设计图示53.3课程体系概览63.3.1 课程结构及职业岗位导图63.3.2 课程内容概述63.3.2.1基础课程63.3.2.2技术课程63.3.2.3应用课程73.3.2.4核心课程73.3.2.5进阶课程7四、培养计划与教学74.1培养目标74.2培养规格74.3培养模式74.4教学方式8五、职业角色概述85.1技术操作型人才85.2商务实务型人才85.3综合管理型人才8六、教材介绍8七、考试介绍87.1网络营销87.1.1 网络
5、营销助理97.1.2 网络营销经理97.2电子商务107.2.1电子商务平台设计107.2.2电子商务网站设计开发107.2.3电子商务网站运营107.2.4电子商务平台美工设计11八、高校合作模式提议及支持与服务118.1专业共建118.2课程合作118.3考试认证128.4教育基地加盟、培训基地加盟、实训基地加盟12一、前言二十一世纪要么电子商务，要么没有商务比尔盖茨。电子商务在近几年经过市场的不断推动，得到了迅猛的发展。随着网络经济时代的到来，电子商务的发展对于一个企业而言，不仅仅意味着商业机会，还意味着一个全新的全球性网络驱动经济的诞生。电子商务已经不是一个单纯的商业概念，而是一个以因
6、特网支撑的企业商务过程。在这个商务过程中，传统的基于纸介质的数据和资料的交换、传递、存储等作业方式被电子方式替代。随着经济全球化的纵深发展和互联网的普及，各行业和各领域都在积极开展形式多样的电子商务与电子政务活动，电子商务持续、广泛、深入的发展导致对电子商务人才的大量需求。据预计，我国未来10年将有1万亿资金投入到电子商务、电子政务项目建设中由此将会引发超过200万的电子商务专门人才缺口。针对发展迅速的电子商务行业，商务部近日下发文件，要在3-5年内培育50-70家网络购物平台、行业电子商务平台和电子商务应用示范骨干企业。可申报的示范企业包括B2C网络购物平台、B2B平台以及传统企业电子商务应
7、用平台。业务可以包括服装、家电、图书音像或提供民航、旅游及酒店预订等服务。其中，B2C平台的年销售额必须在1亿元以上，如为第三方平台，年交易额在20亿元以上。著名电子商务品牌管理专家蔡鸿全分析说，电子商务企业的竞争日趋激烈，电子商务逐渐向两个大方向发展：一是互联网、电子商务大鳄们致力做大做全，向百货进军，如淘宝、拍拍、京东、卓越、当当、百度等；另一个则是众多新兴电子商务企业们，另辟蹊径以谋求生存发展，做小做精，如凡客诚品、梦芭莎、乐淘、好乐买。两者各有各的优势，大而全的模式可以给消费者带来“一站式购物”的轻松体验，小而精则能给消费者带来更深度的体验感受。当然，也有一些电子商务企业从目标群体、地
8、域的细分着手，目标群体小而精，但是产品种类却大而全，如走秀、魅力惠等。中国电子商务，未来明朗，潜力无穷。二、背景概述2.1北京博导前程信息技术有限公司北京博导前程信息技术有限责任公司成立于2006年，前身为西安博星科技资讯有限公司。西安博星科技资讯有限公司成立于1999年10月，是国内著名的教学软件公司，拥有近十年的软件开发和六年多的实验教学研究探索经验，专业为高校提供教学软件产品，支持高校实验教学，致力于提高我国高校教学实验水平，提升互联网环境下学生综合竞争力，是国内高校教学软件的领跑者，代表着我国教学软件开发与实验教学研究的最新动向。2006年3月，为了进一步提升公司发展的空间，应市场、品
9、牌等发展的需要，在集中整合多方资源之后，博星将运营总部迁至北京，成立了北京博导前程信息技术有限公司，注册“博星卓越”软件业务商标和“博导前程”培训业务商标，并积极展开网络营销培训项目,且结合积累多年的教学软件研发经验和行业前瞻性，基于目前企业人才需求标准在开始在电子商务、市场营销等领域研发高校课程研发。如今，经过多年的发展与积累，北京博导前程信息技术有限责任公司业已成为国内教学软件行业及网络营销培训领域的领跑者。企业愿景：成为全国最专业的教育服务提供商2.2BDFA教育学院面对互联网在中国从登陆尝试应用局部地区应用大力推广网络提速一路走来，直到现在成为全球最大的网络应用群体，互联网的出现让中国
10、涌现出了历史上从未有过的新兴行业以及新兴职能岗位，如软件行业、IT硬件设施、网络技术等行业一直被大众所高度关注，而却很少有企业或者专业人士去关心利用IT技术能给中国的传统商业带来什么；如何让快速高效的互联网技术整体融入到中国的传统行业的商业运营结构中；信息时代下的商务该如何进行；北京博导前程信息技术有限公司自成立以来，一直致力于中国高校教学软件研发；相继成立教育研究院、BDFA教育学院。BDFA教育学院积蓄多年结合多年的教学软件研发以及行业企业用人需求标准，基于互联网技术在中国传统行业和非IT行业利用价值的理念，针对高校研发相关解决实际问题的课程体系，建设“中国传统行业、非IT行业”和“高校”
11、之间的桥梁。三、项目概述3.1教育理念E-business on demand电子商务随需应变。Electronic commerce is not limited to information technology itself电子商务不局限于它本身的IT技术。Electronic commerce is the Internet industry under new business model, and not just information technology电子商务是互联网产业新的商业模式，而不只是信息技术。因地适宜、引兴而教、定岗培养BDFA教育学院教学理念。3.2课程体系特点
12、3.2.1课程设计图示 （拓展职业生涯可持续发展纵横面）BDFA教育学院培养项目倾力帮助院校培养“专、职”（专业型、职业型）型的准职业人才，横向课程注重培养学生的技术应用能力，纵向课程注重培养学生综合能力，同时在纵横向课程以实用性和宽口径为标准，以保证学生未来的职业发展不单一化，并且可持续发展。课程设置不倚重任何厂商，强调中立性，以规避学生未来就业在技术领域的单一化。课程设置严格以高教指导委员会所规定的标准化来进行编排。课程设置以中国电子商务领域实际需求为出发点，强调本土化，以保障学生未来的就业砝码。整体课程体系与培养方案经过专家多次论证，并且邀约行业资深专家和企业战略管理高层讨论，以保障课程
13、体系的严谨性和实用性。3.2.2 课程实施设计图示 课程体系在实施过程中，以理论结合实践，并且在课程结束后进行角色转换模拟训练作业，最后由企业委派资深专业工程师亲临院校带领学生操纵实际项目完成毕业前实训。理论与实验：在采取课程循序渐进基础与技能的基础上，注重实用性和综合能力的培养，同时规避枯燥乏味冗长的理论课，以实际学习结果（操作能力）引发学生的学习兴趣。角色转换模拟作业：以转换不角色职能来提高学生的综合能力，并且体验不同角色的实际工作流程，同时注重培养学生由单体融入团体的团队协作能力与指导能力。企业实训：由企业委派资深专业工程师带领学生体验项目流程。以小组协作来实现有锁定目标和方向的项目策划
14、、项目研发、项目运营、项目实施等流程；从而让学生体验会到所学知识内容已涵盖电子商务领域不同“层（实务层、实施层、策划和决策层）”的专业水平。3.3课程体系概览3.3.1 课程结构及职业岗位导图课程内容 职业岗位 职业生涯提升方向基础课程电子商务研发人员、服务器及数据库维护人员、IT技术型人才电子商务高级架构工程师、IT技术的高端研发人才 技术课程 应用课程电子商务企业运营总监、企业高级运营总监或执行总监，信息时代的高端管理人才电子商务项目高级管理、电子商务运营商高级主管、以管理为主的中级电子商务及信息技术商务管理型人才 辅助课程核心课程 电子商务企业营销总监、企业网络营销总监、信息时代的高级销售管理人才网络营销、网上国际贸易、电子商务系统支持的推广工作
