《咸宁市通山县九年级下学期语文学业水平模拟考试（一模）试卷》由会员分享，可在线阅读，更多相关《咸宁市通山县九年级下学期语文学业水平模拟考试（一模）试卷（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、咸宁市通山县九年级下学期语文学业水平模拟考试（一模）试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分） 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）A . 绯红（fi） 不逊（xn） 解剖（fu） 抑扬顿挫（y）B . 描摹（m） 侮辱（w） 发愣（lng） 深恶痛疾（）C . 禁锢（g） 犀利（x） 闪烁（shu） 广袤无垠（mo）D . 彷徨（fng） 鞭挞（t） 胆怯（qu） 长吁短叹（x）2. （2分） 下列句中有错别字的一项是（ ）。A . 颜色是那样深黄、殷红。B . 你会发现背后的天空中出现神密的蓝灰色暗弧。C . 日落的景象和日出同样壮观、绮丽。D .
2、所以进入底层的光线迅速衰减。3. （2分） 下列句中加线词语运用不正确的一项是 （ ）A . 正是叶落的季节，他对寻找树叶乐此不疲 ， 他选取那些完整漂亮的落叶，将它们平整的压在各种厚厚的书本里。B . 父亲把煤气罐从楼下扛回了四楼，他可真是我们家的中流砥柱。C . 人民广场被鳞次栉比的高楼大厦环绕着，漫步其中，让人感觉有点喘不过气。D . 家长们，请不要面面俱到，越俎代庖 ， 给孩子们一双翅膀，任他们自由翱翔吧。4. （2分） (2019河池模拟) 下列句子没有语病的一项是（ ） A . 学校开展体育课程，要尽量避免不出现运动意外伤害事故。B . 希望同学们争先恐后踊跃参加“我的中国梦”征文
3、比赛。C . 央视朗读者收到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。D . 作为一种新媒介，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。5. （2分） 下面语句排序最恰当的一项是（ ）我们要学会观察生活，要始终保持敏感的好奇心，唯如此，才能时时捕捉到鲜活的生活素材。我们大家很清楚，作文无它途，唯生活才是写作的源头活水，我们只有到生活中去，才能找到写作的广阔天地。当然，我们不只是用眼睛看，还要用心去思考，用思考去像磁铁一样吸附生活中那些有意味的事物，使之成为我们写作的素材。只要我们做到了留意生活，体验生活，提炼生活，抓住有意义的素材，捕捉真切的情感，澄清模糊的认识，我们就一定能写出好的
4、作文。我们还要把眼睛和心思放在自己熟悉的生活或感兴趣的方面上，这样才会有独到的体会和感受，写出来的文章才不会内容空洞、思想贫乏。A . B . C . D . 6. （2分） 下列说法错误一项是（ ）A . 丑小鸭选自安徒生童话故事选，童话是文学体裁的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。B . 福楼拜家的星期天的作者是法国作家福楼拜，他被称为短篇小说巨匠。C . 伤仲永的作者王安石是北宋文学家，“唐宋八大家”之一。D . 都德是法国作家，最后一课是他的作品，内容反映的是普
5、法战争时期，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林后韩麦尔先生上的最后一课。二、 情景默写 (共1题；共6分)7. （6分） (2018九上隆化开学考) 默写。 （1） _，为有源头活水来 （2） 江山代有才人出， 。（3） 陋室铭中写环境清幽雅致的句子： 。（4） 从你积累的古诗词中写一句与“酒”有关的诗句：_三、 综合性学习 (共1题；共10分)8. （10分） 阅读材料，回答问题据人民网12月21日报道20日上午，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网等单位主办的“汉语盘点2016”在京揭晓，最终当选年度国内字、词的分别是“规”和“小目标”。对于年度国内字“规”，人民网舆情监测室秘书
6、长祝华新谈到“政治规矩”一词，“政治规矩是党的生命，今年重申规字，就是给党员、给领导干部立规矩，从严治党，把纪律挺在最前面。”2016年，企业家王健林在接受采访时说，他的小目标是赚上一个亿，这让“小目标”一度成为网络热词，被频繁使用。解读2016年度国内词“小目标”时，北京师范大学于丹说，从大目标到小目标，标志着历史的进步，“因为人可以有大方向，但是应该有小目标。方向大才不会走偏，目标小才可以实现。”（1） 用一句话概括上面这则消息的内容。（不超过18个字）（2） 小明对汉字知识很感兴趣，看到这则新闻后在网上找到下列关于“规”字的资料：规，有法度也。从矢，从见，会意。说文规者，正圆之器也。诗经
7、规矩方圆之至也。孟子由以上资料可以探究得知，“规”从造字法上说，属于“汉字六书”中的字，最初是用来画这种图形的工具，现在一般是的意思。（3） “小目标”成为网络热词，不管大家如何评论，目标总是人成长过程中不可或缺的。期末考试将至，你们班准备开一个“我的期末小目标”主题班会，请你作为主持人写一段开场白。四、 名著阅读 (共1题；共5分)9. （5分） (2017七下寮步期中) 阿长与山海经(节选)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天
8、，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。（1） 对于阿长来问山海经是怎么一回事，“我”当时是怎样想的？这种想法体现了“我”当时怎样的心理？（2） 阿长为我买山海经说明了什么？（3） 作者为什么说“她确有伟大的神力”？第五段表达了作者怎样的感情？五、 字词书写
9、 (共1题；共5分)10. （5分） (2019天水) 请将下面的句子正确、规范、美观地书写在田字格中。 腹有诗书气自华六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)11. （10分） (2015荆门) 阅读李白的渡荆门送别，按要求回答问题。渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1） 这首诗歌抒发了作者怎样的思想感情？（2） “山随平野尽，江入大荒流”中的“随”“入”二字炼得好，请作一点赏析。七、 文言文阅读 (共1题；共16分)12. （16分） (2018八上萧山月考) 阅读下面古诗文，完成小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底
10、。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。【乙】仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，溪有石门山者森壁争霞孤峰限日幽岫含云深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智之乐，岂徒语哉。（1） 下列句子中划线词的解释错误的一项是（ ） A . 晓雾将歇（消散）B . 未复有能与其奇者（欣赏）C . 仆去月谢病（推辞）D . 既素重幽居（向来）（2） 对文中划横线部分的断句恰当的一项是（ ） A . 溪有石门山者/森壁争霞/孤峰限日/幽岫含云/深溪
11、蓄翠B . 溪有石门山者/森壁争霞孤峰/限日幽岫含云/深溪蓄翠C . 溪有石门/山者森壁/争霞孤峰限日/幽岫含云/深溪蓄翠D . 溪有石门/山者森壁争霞/孤峰限日幽岫/含云深溪蓄翠（3） 用现代汉语写出下列句子的意思。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。仁智之乐，岂徒语哉。（4） 【甲】【乙】两文中划波浪线语句所表现出的共同处世态度，你是怎样理解和评价的？ 八、 现代文阅读 (共2题；共45分)13. （20分） 最后一课忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说“我我
12、”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”（1） 文段写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？（2） 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，说不下去了，是因为（ ）A . 时间太少了，满肚的话一时无从说起。B . 想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅C . 最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。D . 他要离开他教的学生，心情难过（3） 韩麦
13、尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：法兰西万岁！”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？（4） 判断下列两句中的破折号的用法。“我的朋友们啊，”他说，“我我”（_）“散学了，你们走吧。”（_）A表示解释说明B表示语音延长C表示意思的递进D表示语意的转折14. （25分） 阅读下文，回答相关问题人人可以创新我们这个时代需要创新。学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？如果揭示出来，
14、我们的认识也就升华了，发展了。一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是度，这对于他来说是新的。这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生在做一个课题：
