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1、专题六 科学探究【考点梳理】考点1.科学探究常用的方法生物学进行科学探究活动时，常用的科学方法有观察法、 、 、 、 等。在实际开展探究活动时，有时只采用一种方法，有时是一种方法为主，兼顾采用多种方法。典例1（2017山东）科学探究是人们获取科学知识，认识世界的重要途径。下列不属于科学探究方法的是A.实验法 B.观察法 C.经验总结法 D.调查法【答案及解析】C。此题考查的核心知识是科学探究常用的方法。科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法、资料分析法等。C选项中的经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、理论化，上升为经验的一种方法，不属于科学探究方法。故选C。
2、考点2.探究某种非生物因素对动物的影响探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验的变量是 ，需要设置 和 两种环境，其他条件应相同且适宜，形成 实验。在实验中还要进行重复实验并对实验结果进行整理，计算出 。典例2在探究光对鼠妇生活的影响实验中，某小组把一定数量的鼠妇（用m表示），一半置于较暗，另一半置于较亮的环境中。推测较暗环境中鼠妇数量变化曲线是【答案及解析】D。此题考查的核心知识是探究影响鼠妇分布的环境因素。考查的核心能力是解读曲线图的能力。该实验的题目是探究“光对鼠妇生活的影响”，实验变量是有无光照，把同样多的鼠妇同时放在较暗和较亮的环境中。观察鼠妇对环境的选择，鼠妇喜欢在较暗的环境中生活，
3、较暗环境中鼠妇数量先逐渐增多，后趋于稳定。而A是减少，B是减少或趋于稳定，C先稳定后减少为0，因此较暗环境中鼠妇数量变化的曲线是D。考点3.探究植物对空气湿度的影响1.需要设置不同植被覆盖率的地区（如裸地、灌丛和森林等）为对照。2.干湿计放在离地面1米左右的位置， （“能”或“不能”）放在其他因素引起湿度变化大的地方（如水洼处）。3.对测量的结果应取 。典例3 某同学实测了不同植被环境的空气湿度，得到几组平均数据记录在右三种不同地点的空气湿度平均值（%）表中。下列说法不正确的是A从表中可以看出，空气湿度最大的地点是灌木丛B表中数据表明，早、中、晚不同时间里，空气湿度最大的时间是早晨C表中数据表
4、明，无论是草坪还是灌木丛都有早高达空气湿度的作用D测量灌木丛的空气湿度时，干湿计应放在地上【答案及解析】D。本题考查的核心内容是探究植物对空气湿度的影响，考查的核心能力是分析数据和实验操作能力。根据表中数据可以看出，空气湿度最大（90.6）的地点是灌丛，而湿度最小（40.0）的是裸地，A正确。早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，B正确。表中数据表明，无论是草坪还是灌木丛与裸地相比空气湿度均高于裸地，因此植物都有增加空气湿度的作用，C正确。应将干湿计放在离地面1米左右的位置，能体现植物对空气湿度的影响，而不是放在地上，D错误。故本题应
5、选D。考点4.显微镜的基本构造和作用1.通光系统是由 _、 _、 _、 _构成的。2.显微镜的放大倍数是 _和 _的乘积。图1中越长，放大倍数越 _；越长，放大倍数越 _。显微镜的结构示意图当物镜由“10”换成“40”后，视野变 _ (“暗”或 “亮”)， 观察的范围变 _ (“大”或“小”)，物象变 _ (“大”或“小”)，此时应选择 _面反光镜。 典例4（2017山东）某同学制作并观察了动、植物细胞临时装片，据下图分析，以下说法错误的是A.图甲中带黑边的圆圈是气泡，可能是在盖盖玻片时，没有让其一侧先接触在玻片上的水滴B.图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构C.显微镜的放大倍数是指图丙中与放大
6、倍数的乘积D.下降显微镜镜筒时，眼睛应注视图丙中的【答案及解析】D。本题考查的核心内容是显微镜的基本构造和使用，考查的核心能力是分析实验能力。图甲中带黑边的圆圈是气泡，是盖片时操作错误，A的说法是正确的；图乙显示的是植物细胞，B的说法是正确的；显微镜的放大倍数是物镜与目镜的乘积，即图丙中与放大倍数的乘积，C的说法是正确的；下降显微镜镜筒时，眼睛应注视物镜，防止物镜压到玻片，即图丙中的，D的说法错误。故本题应选D。考点5.制作动、植物或微生物材料的临时装片,进行观察、比较和归纳 临时装片的制作步骤：擦滴（清水或生理盐水） 展(涂)片 吸。典例5如图是制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的步骤图，据图回
7、答下列问题：正确的实验操作顺序是： 。【答案及解析】BDCAEGF。本题考查的核心知识是制作临时装片观察植物细胞，考查的核心能力是识别图形的能力。制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、染、吸。特别要注意区分“滴、展、盖和染”使用的实验工具的不同。 “滴”，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水； “展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复23次，使染液浸润到标本的全部。从图中可以看出实验操作顺序是：BDCAEG
8、F。考点6.观察洋葱根尖细胞分裂的切片（注意染色体的变化）细胞分裂过程中，在显微镜下可观察到细胞核中的 变化最明显，染色体的变化过程是先 后 。典例6（2017山东）用光学显微镜观察洋葱细胞分裂，表示四个不同阶段的细胞，下列有关叙述错误的是A观察染色体使用的染色剂是碘液B细胞分裂时染色体变化最明显C染色体是由DNA和蛋白质组成D观察染色体最适宜的细胞是【答案及解析】A。本题考查的核心知识是观察洋葱根尖细胞分裂的切片，考查的核心能力是识图能力。染色体中的DNA易被碱性染料染色，可用龙胆紫或醋酸洋红染色，而碘液容易使蛋白质染色，细胞核和细胞质中都有蛋白质，难以区分染色体的变化，故不使用碘液染色，A
9、错误。细胞分裂时染色体变化最明显，图中的细胞中，图染色体最明显，是观察染色体的最适宜的细胞 。故本题应选A。考点7.探究种子萌发的条件在右图所示装置中，最易萌发的一组是 号瓶。作为对照组的是 号瓶，本实验共设计了 组对照实验，分别是 、 、 。探究种子萌发的外界条件装置图实验结论是种子萌发的环境条件需要：一定的 、充足的 、适宜的 。典例7 （2017山东）几位同学利用下图装置研究大豆种子萌发的条件，其中发芽率最高的处理方式是A.不加水，0 B.水保持在处，25C.水保持在处，0 D.水保持在处，25【答案及解析】D。本题考查的核心知识是探究种子萌发的环境条件，考查的核心能力是设计实验能力。种
10、子萌发的环境条件需要一定的水分，充足的空气和适宜的温度，故发芽率最高的处理方式应该是水保持在处，25；因为处水分太多造成空气不足，不利于种子萌发。故选D。考点8.观察叶片的结构1.观察叶片基本结构的临时玻片标本为 ，观察气孔结构的临时玻片标本为 。2.如图为显微镜下叶片的基本结构图，叶片由 、 与 三部分组成。3.图中A为 ，B为 。 叶片的结构示意图典例8 （2017山东）图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述错误的是A是导管可运输水 B具有保护作用C中能进行光合作用 D可以张开或闭合【答案及解析】A。本题考查的核心知识是叶片的基本结构及其主要功能，考查的核心能力是识图能力以及生物体的
11、结构与功能相统一的观点。蒸腾作用主要的通过叶片进行的，叶片的结构与该功能相适应。是叶脉，可运输水和无机盐；分别是上表皮和下表皮，具有保护作用；是叶肉细胞，有叶绿体，能进行光合作用；是气孔，可以张开或闭合，调节气孔的大小。故本题应选A。考点9.探究光合作用的条件、原料和产物1.探究绿叶在光下制造有机物基本过程：取材 遮光光照数小时 清水漂洗 观察。图示如下：本实验的变量是 ，实验结论是： 是光合作用的条件，光合作用的产物是 。2.探究光合作用以二氧化碳为原料本实验的变量是 ，可用 吸收二氧化碳来控制变量。实验装置如图1。3.探究水是光合作用的原料本实验的变量是 ，可将叶片的 切断来控制变量。实验
12、装置如图2。4.探究光合作用产生了氧气本实验的变量是有无光照或者有无绿色植物，可采用排水法收集光合作用产生的气体，可用 验证气体是否为氧气。实验装置如图3。5.探究叶绿体是光合作用的场所本实验的变量是 ，可用 来控制变量。图1探究光合作用需要二氧化碳 图2探究光合作用需要水 图3 探究光合作用释放氧气典例9某同学为探究植物生理活动设计了如图所示的实验装置（其它条件相同）。下列分析错误的是A为排除原有淀粉对实验的干扰，应首先将装置放在黑暗处一昼夜B乙瓶与丙瓶可构成实验对照组，实验变量是二氧化碳C甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色D若丁叶片经脱色、染色后B部分不变蓝，
13、A部分变蓝，则证明水是光合作用的原料【答案及解析】D。本题考查的核心知识是探究光合作用的过程，考查的核心能力是设计实验和分析实验的能力。题中的A在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，应将植物进行暗处理，让植物通过呼吸作用运走耗尽叶片中储存的有机物，A正确。氢氧化钠能吸收二氧化碳，清水没有此功能，乙瓶与丙瓶可构成对照实验，变量是二氧化碳，B正确。光合作用需要光和二氧化碳，甲瓶中叶片缺少光照，丙内氢氧化钠吸收了二氧化碳，均不能进行光合作用。因此甲、乙、丙瓶中的叶片经脱色、染色后，理论上只有乙瓶中的叶片变蓝色，C正确。若丁叶片经过暗处理、切断叶脉、光下照射、脱色、碘液染色后，可见A区不变蓝，B部区变蓝，证明水是光合作用的原料，而丁叶片没有经过光下照射，故D错误。考点10.探究绿色植物呼吸作用的原料和产物实验材料：种子或 条件下的绿色植物。1.探究呼吸作用释放能量呼吸作用释放的能量一部分用于各种生命活动，一部分以
