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1、幼儿教师招考试题及答案(1)一、单选题（在每题的四个备选答案中，选出一种对的答案，并将对的答案的序号填在题干的括号内。每题1分，共25分）1在教学过程中，教师向小朋友出示事先准备好的多种样品，如绘画、纸工、泥工样品，供小朋友观测，模仿学习，该教师运用了（ ）A示范法B范例法C观测法D参观法2在有关邻居关系的故事中，某教师让小朋友对邻居王阿姨的心理状态进行分析，问：“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的（ ）训练技术。A认知提示B情绪追忆C巩固深化D情境表演3教师通过运用良好的班级氛围，密切的师生关系，有安全感的平等发展的集体，让小朋友进一步其中，从而培养小朋友关爱、互助等良
2、好品质，该教师运用了（ ）A直观形象法B参观法C环境体验法D演示法4幼儿园在某一阶段内要达到的教育目的是幼儿园的（ ）A中期目的B近期目的C远期目的D活动目的5在幼儿园实践中某些教师觉得幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意运用各环节的教育价值，这种做法违背了（ ）A发挥一日生活的整体功能原则B注重年龄特点和个体差别原则C尊重小朋友原则D实践性原则6为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项，对的的描述是（ ）A婴儿玩具应高档化B废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合伙为托儿所婴儿游戏材料C应根据婴儿年龄特点选择玩具D给婴儿选择的玩具越小越好7看待3岁前婴儿“口
3、吃”现象（ ）A这是学话初期常用的正常现象不必紧张B应逼迫孩子再说一遍C应反复练习加以矫正D应进行心理治疗8目前，国内幼儿园办园形式更加灵活，提供节假日临时收托孩子服务，早晚接送孩子服务，根据家长需要安排教师上下班时间等，重要是为了（ ）A幼儿园创收B补偿教育C增长幼儿园出名度D服务社会9对于入园初期适应困难的孩子，幼儿园教师可以（ ）A规定幼儿严守幼儿园一日生活制度，准时入园离园B容许她们上半天，如中午午饭后由家长接回，再逐渐延长在园时间C多批评爱哭闹的孩子D告知家长接回孩子10小朋友身高和体重增长最为迅速的时期是（ ）A出生的第一年B34岁C56岁D610岁11“玉不琢，不成器”说的是（
4、）对心理发展的作用A遗传因素B自然环境C社会环境和教育D生理成熟12卢梭教育理论体系中一种最基本的思想是（ ）A把小朋友当作小朋友来看待，把小朋友看作教育中的一种积极因素B提出了“社会本位论”的小朋友观C提出了“白板说”D为小朋友拟定了百科全书式的启蒙教育大纲13皮亚杰把小朋友心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是（ ）A感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段14“小朋友
5、中心论”的倡导者是（ ）A蒙台梭利B杜威C维果斯基D加德纳15开办了世界上第一所幼儿园，被世人誉为“幼儿教育之父”的人是（ ）A裴斯泰洛齐B福禄培尔C卢梭D洛克16觉得清末民初中国幼教机构存在三大弊病：“外国病”、“花钱病”、“富贵病”，提出幼儿教育应面向大众的教育家是（ ）A陶行知B陈鹤琴C张雪门D张宗麟17国内幼儿园中重要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员称为（ ）A教师B保育员C阿姨D保姆18有关社区教育的特点，错误的说法是（ ）A是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B适应社区需要，服务社区C社区教育形式多样D社区教育面向该社区内的青少年及小朋友1920世纪90年代以来，世界各国把学
6、前教育的主线目的定位于（ ）A小朋友平均发展B小朋友全面和谐发展C发明力的培养D小朋友智力的开发20幼儿的完整学习的概念是建立在（ ）基本上的。A蒙台梭利教学法B皮亚杰认知构造主义C戈尔曼的情感智力理论D加德纳的多元智力观21个体社会化是（ ）A在成长过程中自然而然就形成的B由遗传素质决定的C同外界环境互相作用的过程中进行的D在社会而不是家庭中进行的22有关教育的描述，错误的是（ ）A动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠，老鸭教小鸭游水等也是教育B教育是人类社会特有的社会性活动C学校教育与其她教育活动相比较，具有可控性强等特点D教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资23学前阶段美的启蒙重
7、在培养小朋友（ ）A美学的知识B发现美、欣赏美的能力C体现美的技能D审美动机24学前教育的基本活动是（ ）A上课B游戏C作业D户外活动25幼儿园工作规程规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（ ）A1小时B2小时C3小时D35小时二、填空题（共15题，每题1分，共15分）1从年龄段上看，学前教育涉及_婴儿教育和幼儿教育_两个阶段。2学前教育学是专门研究学前教育_现象及规律_的科学。3十八世纪后来_资本主义大工业_的兴起提出了建立学前教育机构的社会需要。4格塞尔基于双生子爬阶梯实验，提出了_成熟势力说_。5_幼儿园保育和教育_的双重任务是国内幼儿园的一大特色，也是国内幼儿园的社会使命。6幼儿
8、园保健工作要坚持_避免_为主的方针。7_增进幼儿全面发展_是幼儿园教育的中心任务。8学前教育研究在抽样时应注意样本的_代表性和随机性_。9幼儿教育过程的基本矛盾是_幼儿教师代表社会提出的教育规定_与幼儿的身心发展水平之间的矛盾。10遗传素质是幼儿身心发展的_生理基本和物质基本_。11幼儿在游戏中，往往更关注_游戏的过程_，而不是游戏的成果。12幼儿在游戏中总是_成功的_体验强于_失败的_体验，总是处在愉悦的情绪体验之中。13国内幼儿园教育目的的具体化是幼儿园_课程目的_。14_家庭_既是小朋友的初始生活环境，也是小朋友的初始教育环境。15学前教育的工作对象是06岁的幼儿。三、判断阐明题（先判断
9、正误，再改错；判断错误不得分；每题5分，共25分）1幼儿教育是指对06岁学龄前小朋友实行的教育。（36岁）2在任何时候都应当坚持“小朋友优先”。3为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以临时放松智育方面发展的需要。4游戏是幼儿自觉的学习活动。（游戏是幼儿自发的学习而不是自觉地学习。游戏是幼儿的自主活动。游戏无强制性的外在目的。游戏随着着愉悦的情绪体验。游戏是在假象的情景中发生的。）5幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。（幼儿园与小学的区别：学前阶段与小学阶段不同的教育特点：主导活动方面作息制度及生活管理师生关系环境设备的选择与布置社会及成人对幼儿的规定和盼望）四、简答题（共4题，每题5分
10、，共20分）1目前国外有哪些学前教育流派?2简析影响小朋友发展的诸因素及其互相关系。3简述幼儿园教学的特点。4简述托儿所、幼儿园与家庭互相配合的意义。五、论述题（共2题，每题15分，共30分）1幼儿园课程内容的组织形式重要有哪些?2如何树立对的的游戏教育观?参照答案：一、单选题1B 2A 3C 4B 5A 6C 7A 8D 9B 10A 11C 12A13C 14B 15B 16A 17B 18D 19B 20D 21C 22A 23B 24B25C二、填空题1婴儿教育和幼儿教育2现象及其规律3资本主义大工业4成熟优势说（或“成熟势力说”）5幼儿园的保育和教育6避免7全面增进幼儿素质和谐发展8
11、代表性和随机性9幼儿教师代表社会需要提出的教育规定10生理基本和物质基本11游戏的过程12成功的失败的13课程目的14家庭1506三、判断阐明题1答：错误学前教育是指从出生到6岁前小朋友的教育。幼儿教育是指对36岁年龄段小朋友实行的教育。2答：对的。“小朋友优先”是建立在对小朋友特质和潜能的充足结识的基本上提出的。小朋友初期的脆弱性和敏感性，以及其身心发展的不可逆性，规定对小朋友应当是绝对优先。3答：错误。幼儿的发展必须是全面的发展，各个方面不可偏废。4答：错误。游戏是幼儿的自发学习而不是自觉学习。游戏是幼儿最爱慕的活动。游戏符合幼儿身心发展特点。要通过教师启发和巧妙指引才干达到教育的目的。5
12、答：错误。幼、小两个阶段的区别涉及多种方面，分科教学只是学习方面。四、简答题1答：（1）苏联学前教育理论根据人的心理是在人掌握间接的社会文化经验中产生和发展，觉得有明确目的的教育和教学在学前小朋友发展中起决定作用，主张有筹划、有系统地向小朋友进行全面发展教育。（2）强调外部刺激的教育理论，这是以行为主义心理学为指引思想的一种理论。（1分）（3）西方开放教育理论。（1分）（4）认知心理学的教育理论重要运用皮亚杰有关小朋友思维和学习的认知理论。（1分）2答：（1）影响小朋友发展的因素重要有遗传、环境、教育、小朋友自身的能动性。（1分）（2）小朋友发展不是某种因素单独影响的成果，而是多种因素综合地、系统地互相作用的成果。遗传为小朋友提供了发展的潜能，环境和教育以及小朋友自身因素都是发挥潜能并将之转变为“显能”的现实条件。（2分）小朋友自身因素是所有的因素发挥作用的核心。（2分）3答：幼儿身心发展的特点和幼儿园教育的任务与特点决定了幼儿园教学的重要任务是协助幼儿获取大量的直接经验。因此，幼儿园的教学不同于中小学的教学，有着自身的特点：（1）活动性与参与性；（2分）（2）生活性与启蒙性；（2分）（3）游戏性与情境性。（1分）4答：（1）有助于充足发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在一定限度上取决于家
