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1、大兴中心小学关于语文作业设置的相关要求为积极贯彻落实大兴区关于“精心进行作业教学”的指导意见精神，切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就语文作业改革，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。一、总体要求进一步优化课内外作业设置与批改，提高作业教学效益，把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。二、具体要求（一）作业设置及批改要求：低年级：一年级：四线田格（与词句训练本融合，先带拼音把生字写23遍，再在后面跟着组两个或三个词语，词语不必带拼音。教师全批全改。）二年级：字词本（先把生字写2-3遍，再在后面跟组2-3个词语。教师全批全改。）预习作业，每课设计预习提纲，指导学生完成
2、预习。作业形式教师灵活掌握，有些内容可以书面完成，有的内容也可以从文中圈画。重点在于培养预习习惯。一、二年级共同：基础训练（教师全批全改。实践园根据实际情况选做，可与语文学科实践作业结合，其他题目全做。）写字。（使用写字教与学教材，保质保量。保证学生每天中午20分钟的练字时间教师认真指导，全批全改，圈出不足，及时更正（可单设练字本，练习次数及内容多少不限）。写话（每学期不少于8次，一年级指导写几句话，二年级指导学生写简短的片段，不要求字数，把意思写清楚，句子写通顺即可。教师全批全改。）中高年级：1.大作文 每学期不少于8篇（六年级6篇）。大作文采用师生共批的形式，先由教师浏览作文，筛选例文，进
3、行作文讲评，指导学生批改，在此基础上让学生互相批阅，从勾出错别字，画出病句，再到布局谋篇，写出总评。（要分组进行，学生要全员参与，不能仅由几个优秀生代替教师完成此项工作。）改完交给教师，教师浏览批改情况，发现问题进行反馈，同时对学生作文及批改情况进行复评。对不符合基本要求的学生作文，教师要耐心批改，提倡面批，将作文修改贯穿于作文教学全过程。要有书写质量等级和文章质量等级，等级写在题目右上角）。2.写字。使用写字教与学教材，保质保量，保证学生每天中午20分钟的练字时间，让学生练一手好字。教师认真指导，全批全改，圈出不足，及时更正（可单设练字本，练习次数及内容多少不限）。3.读书笔记。要求学生在所
4、阅读的书上勾画出优美句段，圈画出重点词语，然后在旁边写出感受、体会，简评书中人物、故事等。批注内容多少不限，注重实效。要求学生定期写出近段读书心得（感受），班级定期举行读书交流活动（读书感想评比、展示，读书交流会等。）班级将每次读书心得装订成册，设计封面，制作读书心得集，让学生轮流借阅。每月一次，每学期不少于3次。各班级每学期要创办一期读书小报。创办读书小报时，教师要认真指导，确定好主题，设计好版块，保证内容丰富，版面设计科学合理。班级举行读书小报展示评比活动。4.小练笔设专本（也可以使用小作文本），内容涉及教材中的小练笔、生活中的所见所闻等，每学期保底8次，采用师生共批的形式批阅。5.课堂作
5、业使用基础训练，题目可以选做（有些偏题、不好操作的题可以不做），教师要全批全改。6.家庭作业预习作业：专设预习作业本，每课一次，教师要每课设计预习提纲，指导学生进行自主预习，教师及时检查、了解学生的预习情况，不断提出改进要求，努力把学生预习落到实处，做到学生不预习不讲，预习不到位不讲，课文读不熟不讲。预习作业格式：课题预习提纲预习笔记预习情况反馈（教师抽查、学生互查）。配套练习，学生互批，教师抽批。(教师根据自身、班级实际情况灵活安排完成进度，确实跟不上进度，可以留部分练习题在复习时使用，但学期末必须全部完成。)7.学科实践活动作业（每学期2次，可与读书手抄报、读书感受或教材中的语文综合实践活
6、动结合。根据作业形式师生共批或展示、评比。）（二）作业书写要求：1.一、二年级用铅笔书写；三、四、五、六年级用钢笔书写；不得使用圆珠笔书写。2.教师要对学生明确提出书写姿势及执笔要求。3.书写认真、工整；字迹大小均匀，尽量不用橡皮，禁用修正液和修正纸。（三）关于单元自测：在A卷或B卷中，教师择优使用其中一套（每单元可以不同）。另一套作为练习使用，题目可以有所选择。测试分析，可以根据班级测试情况灵活安排，每学期至少保证有4次即可，期中考试前后各两次。提示：各位老师，教研室尽最大努力，在作业量上予以减少，请老师们保证作业质量。在检查中，如果发现作业质量不高（比如学生书写潦草，教师批改不认真、不规范，批语潦草等）现象，您将不在享受此项作业改革的权利。各位老师，如果您对作业改革有自己的看法，有意进行某项或多项作业改革，欢迎您能及时提出申请，学校将大力支持。
