《部编版《秋天的雨》教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版《秋天的雨》教学反思（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版秋天的雨教学反思秋天的雨是一篇 语言优美，情深意 浓的散文，名 为写秋雨， 实际在写秋天。 为了更加方便大家解决 编写的问题，以下小 编为大家介 绍部编版秋天的雨教学反思， 欢迎大家阅读参考 !秋天的雨是人教版第三组课文中的第三篇 课文，整 组课文都涉及到古 诗，叙事文，诗歌，散文等 许多与秋天相关的文章。秋天的雨在作者笔下趣中 见美，美中更 见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。文章以散文的形式描写秋天的雨。大量修辞手法的运用使文章的 语言华丽活泼。课 文以秋天的雨 为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但结构整齐，读起来琅琅上口。其 总的特点就是美，特 别适合朗 读。因此确立了
2、以朗读为主的教学思路，力求 让学生通过多种形式的朗 读去理解美，感悟美， 创造美，从而学会欣赏美。本 节课的设计遵循了以下几个原 则。开课时通过教师的朗读，让学生再一次走 进文本整体感知文本内容， 为本节课 的教学做铺垫。 紧接着引 导学生将每个自然段的开 头一句话找出来 组成一首 优美的小诗，继而以小诗为线 索展开教学。 为了突破重点，我抓住第二自然段中的关键词 “五彩 缤纷 ”来 进行朗读指导。在朗 读中遵循学生的个性体 验，并没 严格按照 课文中句子的排列 顺序来指 导学生朗读，而是根据学生的 爱好选择性的进行朗读指导，真正体 现了顺学而导，以生为主的教学原则。对句子的朗 读指导并没有过
3、多理论上的要求，只是用了一个 动作，一张图 片，让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体 验，学生通 过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的 颜色美。课文中有 许多优美的词句，在教学中注重引导学生自主 发现。并 结合单元训练 的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么 进行了朗 读指导，并进行了说话的迁移 训练 。根据文本特点，我力求通 过多种途径 为学生营造一个 优美的教学 环境。精美的 课件：新颖的板书设计让 学生从 视觉上，听 觉上都有一种美的感受。因此整堂 课学生都能保持 浓厚的学 习兴趣，能在快 乐中积极主动的深入文本，通 过不同形式的朗 读来感受秋天的美 丽。在学习秋雨的 颜色时，将秋雨的味道巧妙的融入其中，贯性，又大大 节约了时间。根据 课文特点，教学第二自然段这样既让学生体会到知 识的连时主要以 读为手段，而在学 习
