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1、小学五年级上册 编号：YW5S093217地震中的父与子学生学习活动单 编写人：李南珠 审核： 课型：预习课+展示课班 级：五年级 组名： 姓名： 【学习目标】1认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2有感情地朗读课文。3.从课文具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。4领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。【学习重点】学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。【学习难点】领悟作者抓住人物
2、外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。【知识链接】地震就是地球表层的快速振动，在古代又称为地动。它就像海啸、龙卷风、冰冻灾害一样，是地球上经常发生的一种自然灾害。大地振动是地震最直观、最普遍的表现。在海底或滨海地区发生的强烈地震，能引起巨大的波浪，称为海啸。地震是极其频繁的，全球每年发生地震约550万次。【学习过程】（一） 预习课一、自主预习1.摘抄描写地震的好词好句： 2.课文导读（1）自由读课文，读准字音，把课文读通顺。做好批注，画出不理解的词。（2）再读课文，弄明白课文主要讲一件什么事？不明白的地方做上记号。3.预习自测（1）默读课文，边读边想：A、课文第（ ）（ ）
3、段写的是事情是怎样发生的。B、课文第（ ）（ ）段写的是事情是发生的经过。 C、课文第（ ）（ ）段写的是事情的结果。（2）补充栏：（通过自学你还有什么发现？） 二、合作探究1.认真读课文，思考下面的问题。（1）请以小组为单位，读课文，再讨论，猜一猜老师要给大家提那些问题?如果老师提这些问题，我们该怎样回答? （2）课文中“父亲”行为有矛盾吗？请你从以下方面来体会。外貌描写及从中体会到的： 动作描写及从中体会到的： 神态描写及从中体会到的： 心理描写及从中体会到的： （学法指导:感情朗读，在书上画出具体的句子，体会作者通过联想和想象来表达独特感受的方法。） 2.小组合作探究不理解的问题，为本组
4、展示做准备。三、课堂检测1.听写词语。 2.填空A.不断有孩子的父母（ ）地赶来。看到这片废墟，他们（ ）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（ ）离开了。其中（ ）说明了父母的难过，（ ）说明了他们离开的原因。B.他满脸（ ），双眼（ ），衣服（ ），到处是血迹。这句话说明（2.拓展延伸：（1）收集有关的课文读读，如朱自清的背影和描写母爱的课文秋天的怀念，诵读古诗游子吟体会父母饱含深情的爱，无微不至的爱。（2）回忆生活中父、母所做的看起来微不足道、却又饱含父爱、母爱真情的事写写来。题目自拟。 （二）展示课一、我积累我展示（展示提示：在本环节中需要你在两分钟内记忆“学习目标1”中的8个词语,并进行板书，在预习中你能不能找出较难的字在课堂上与大家分享写字方法或找出形近字、多音字等分享。） 二、探究合作与交流（活动提示：根据自己对课文的预习，可以提出与课文相关的问题，展示时尽量有质疑、解答、总结。先在小组内展示交流，选出有代表性的问题全班交流。展示前可以先列一个简单的提纲。） 三、文章展示我最棒1.课文朗读我最棒。2.课文内容表演我们最棒。1
