《复件第一单元》由会员分享，可在线阅读，更多相关《复件第一单元（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 平罗县城关四小备课模板课题认识平面图形 课时第一课时 课型新授课集体备课个性备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）1通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。2培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。3能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。课前准备课件、图形卡纸、实物、学生学具长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学方法实验研究法 学习方法实践操作法教学过程集体备课个性备课教学环节师生活动师生活动导入新课创设情境。搭一搭、画一画出示情
2、境图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形状的积木。认定目标自学达标把书翻到2页师出示一张长方形纸和一张正方形纸，学生也拿出来一张长方形纸？观察长方形有几条边?折一折，长方形的边有什么特点？拿出正方形：观察正方形有几条边？折一折，正方形的边有什么特点？合作交流1、长方形有4条边，边的特点是相对的边相等。你是怎样发现的？学生上台动手折一折。2、正方形有4条边，边的特点是四条边都相等。你是怎样发现的？指名学生动手折一折。3、学生记忆特点。练习反馈 这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知
3、识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。作业：画出自己喜欢的图形板书设计 反思课题认识平面图形 课时第二课时课型新授课集体备课个性备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度） 1、使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语文描述长方形、正方形的边的特征； 2、初步感知所学图形之间的关系 。 3、对过观察、操作活动，使学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形的一些特征；感知所学图形之间的关系 情感态度与价值观 4、对过大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形的美。 5、对过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。教学重点 体
4、会所学平面图形的特征，并能用自己的语文描述长方形、正方形的边的特征。教学难点 初步感知所学图形之间的关系。课前准备多媒体课件、图形卡片学生学具学具、图形卡片教学方法实验研究法 学习方法实践操作法教学过程集体备课个性备课教学环节师生活动师生活动导入新课创设情境。 教师带来了几张漂亮的图片，让学生认真观察并思考图片是由哪些平面图形拼组成的。（课件出示）你们想自己拼一拼这些图片吗？今天我们就来学习平面图形的拼组（板书课题：平面图形的拼组）认定目标 1、使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语文描述长方形、正方形的边的特征； 2、初步感知所学图形之间的关系 。自学达标把书翻到3页，思考： 1、2个
5、同样的长方形可以拼成什么样的图形？ 2、4个同样的正方形可以拼成什么样的图形？ 3、12根小棒拼成什么样的图形？ 合作交流1. 同学们自学的都很认真，下面老师来考考 你们，比一比谁能做对检测题。2检测（比一比谁的小手最巧，谁动手操作能力最强）P28 做一做评比展示拼组图形大比拼 拿出准备的各种图形，同桌合作拼组图形练习反馈这节课大家表现的都很棒，下面我们就用今天所学的知识来比赛做作业。比一比谁的作业能得100分，谁的字体最端正课本第3页做一做 板书设计 反思课题七巧板 课时第三课时 课型练习课集体备课个性备课教学目标（知识与能力、过程与方法、情感与态度）知识与技能： （1）通过了解七巧板的构成
6、及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。 （2）培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力。过程与方法： 通过拼七巧板使学生进一步巩固已经认识的平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。情感态度与价值观：培养学生的探究精神和合作意 识。教学重点 进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识教学难点图形的分解与组合。课前准备课件、实物展示台 学生学具七巧板拼图教学方法实验研究法 学习方法实践操作法教学过程集体备课个性备课教学环节师生活动师生活动导入新课创设
7、情境。（1）欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片（2）用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。认定目标 通过拼七巧板进一步巩固已经认识的平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。自学达标 1）幻灯片展示七巧板的制作过程。 通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，教师可给予适当的指导：1） 它是由几种图形组成的？2） 每种图形有几个？分别是几号？（2）从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。（3）选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。教师同
8、时利用多媒体课件演示。（4）游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧析摆出一个正方形。1）挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。2）然后再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。3）再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边 合作交流1、通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，教师可给予适当的指导： 它是由几种图形组成的？ 每种图形有几个？分别是几号？2、教师在实物投影仪上利用所有的七巧析摆出一个正方形。 1）挪动正方形其中的两块，怎样把它变成一个三角形？ 2）然后再挪动三角形其中的一块，怎样把它变成长方形？ 3）再挪动长方形其中的一块，怎样把它变成平行四边？练习反馈（1）根据序号拼图形。教师出示一套七巧板，每个图形上均标有序号，学生可以根据序号拼出图形。（2）照样子，选择喜欢的图形拼一拼。教师利用多媒体出示 6个由七巧板拼成的作品，但不出示七巧板的序号，让学生照样子拼一拼，试一试。（3）猜一猜，拼一拼。出示第一个狐狸阴影图片。1）你们看它像什么？2）猜一猜，它可能是由哪几块七巧板拼成的？3）学生在猜的过程中，教师利用实物投影仪试拼。教师在此过程中发给四组学生四套七七板和四张纸，让这四组同学在纸上拼，拼成后教师展示在黑板上。 板书 设计 反思1
