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1、2020春季园所教育环境创设交流评比活动方案环境作为幼儿教育的重要资源之一。为确保新学期幼儿园各项教育活动的健康有序开展，提升园所教师教育环境的创设水平，提升园所的整体 保教质量，检测教师依据环创方案工作的有序落实情况，经园所行政研究决定在全园开展“2020 春园所教育环境创设交流评比活动”。一、参评对象全园各班二、参评时间三、评比内容本次园所班级教育环境评比遵循：“关注幼儿需求、尊重幼儿年龄学习与发展特点、绿色环保、彰显课程特色”的原则，评比内容聚焦：班级 主题墙、防疫生活区、班级重点区域优化三个板块。四、评比形式1、各班班主任负责交流分享，分享内容讲清楚：为什么要创设？对幼儿发展的价值在哪
2、里？特色或亮点是什么？2、其他教师在倾听与观摩中，记录下学习收获与建议，活动小结时分享。3、教研组长+后备干部负责评分表的打分，业务园长负责统计。五、评比活动当天安排时间实施环节相关内容要求负责人9:40-10:40班级交流观摩1、从KB-1班开始，各班班主任负责交流，时间为3-5分钟。2、讲述清楚：为什么要创设？对幼儿发展的价值在哪里？特色或亮点是什么？三个问题3、其余教师做好记录（收获与建议）各班班主任10:40-11:30教师交流收获及建议1、全体教师讲述本次活动中你的收获与建议，时间1 -2分钟。2、请园长对本次活动予以指导。11:30-11:40测评成绩汇1.本次负责测评打分的是：教
3、研组长总公布2.评分原则本着公平、客观、真实。六、教师观摩记录表2020春班级教育环境交流观摩记录表时间地点记录人观摩过程记录建议或意见学习收获及反思七、评分表2020春班级教育环境评分表日期： 评分人：评分标准分值（分）参评班级KB-1KB-2KB-3KC-1KC-2KC-3KD-1KD-2KD-3KD-4主题墙面：结合班级幼儿年龄特点和发展需求预设主题活动，围绕主题设置 主题活动墙面环境。整体预设思路清楚，布局合理，整体感觉舒 服、温馨。20防疫生活话题墙面：聚焦班级幼儿良好生活习惯培养需求，创设教育环境。环创内容 符合班级幼儿年龄特点和发展实际需求。形式新颖，布局合理， 整体美观既能满足幼儿审美又富有教育意义。30班级区域材及料投放：1、新学期对于班级区域调整：目标清晰、策略有效、区域环境 创设能促进幼儿发展需要。2、班级整个区域材料充分，满足班级幼儿实际需求；材料摆放 有序，便于幼儿归类和取放。30教师讲述条理清楚、语言优美，突出亮点和创新处。20合计
