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1、教学设计模板课题摘要学科学段中段年级四年级单元第二单元教材版本人民教育出版社课程名称信息技术在作文教学中的应用一、学习内容分析1.教材分析 本组习作的内容和要求与刚刚学过的课文密切相关，要求学生写下平时观察中新的发现，或是观察中发生的事。有两种习作的形式供学生选择，一是自己拟题目，写一篇记叙文；二是用观察日记则为题，把自己对某一事物实行连续观察的情况以日记的形式整理出来。2.学情分析 学生平时的观察都没有刻意性，所以应作为一个作业先布置学生去观察、实践，这样才有东西写。3.教学目标（含重难点） 、营造宽松、愉悦的气氛让学生在交际中，感受到学习的快乐，敢于发言、耐心倾听、积极评价。、通过观察图，
2、培养学生仔细专注的观察习惯，掌握多角度、多方位的观察方法。、通过讲述自己的观察所得和观察感受，培养有条理、说具体的陈述水平，借助评价别人的发言，培养倾听的习惯和抓住特点实行评价的水平。二、教学环境选择 简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明 教学前学生选择一样物实行认真仔细的观察 教学时对本次习作的指导，能够按以下的步骤实行。1围绕以下问题引导学生实行交流：最近你观察过什么事物？是在哪里观察，怎么观察的？观察的时候你发现了哪些新奇的事情？哪些地方让你感到有兴趣？让学生在无拘无束的谈话中，捕捉习作的内容，激起习作的欲望。2教师交代本
3、次习作的具体要求，学生交流各自打算写的内容，教师作适当的点评，引导全班学生相互启发。3教师对观察日记的写法和格式稍作指点。4学生试写。5选典型的习作实行作中讲解。6继续修改完稿。出示学生观察的物，图片加上一定的视频第二次课教师对习作实行批改后，要认真实行讲评，通过多种形式展示学生的作品，还可让学生谈谈这次习作的体会。佳作图片展示四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 当堂练习，课后批改、评议 2.评价量表内容（测试题、作业描绘、评价表等）姓名等级姓名等级姓名等级叶柏成单麟耀陈扬凯南浩特王诗妍候奕木邹昊达单一欢唐佳琪王浩博王子怡姜承俊高海胜陈佩怡沙欣宇季万琦陈奕帆周华西范乐怡李韵寒张瑜洛刘 菲朱政翰王子阳金炫博费嘉睿彭嘉祥蔡艺可金陶然王依倩金温博周恩泽单浩翔候京丽金桢博孙硕余金迅丞单璐怡王乐乐潘际丞李城荣金宸妤徐翌凯徐贤浩唐钰涵罗洋鑫叶宏锋沙欣妤项子昊周家乐陈圣鸿金子娴金睿航陈铭佳六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存有的教学意外及相对应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。
