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1、“个人与团队管理”课程考核2012年春期末复习材料第一部分：单项选择题1 .关于头脑风暴法的第二个阶段，做法不正确的是（对那些提出荒谬想法的人进行批评教育）。2 .刘总是团队的领导者，近期举行了一次会议，他是会议主持人。针对最近出现的问题， 让大家提出各种解决问题的想法，不管想法多么离奇。刘总规定在其他团队成员发表 自己的想法时，任何人不准提出异议，也不准做出任何批评建议，但是刘总可以做一 些启发性的发言和引导。可以看出刘总在这次会议中运用了（头脑风暴法）。3 .头脑风暴法是一种发挥人们创造力的方法，在使用头脑风暴法的过程中，人们应遵循的原则是（提出较多数量的想法）。4 .头脑风暴法一般分为两
2、个阶段，关于这两个阶段，说法不正确的是（两个阶段可以同时进行）。5 .为解决突发问题，公司领导建议大家提出各种各样的想法，想法越多越好。这个建议体 现了头脑风暴法的（鼓励“自由想象”）的特点。6 .电子头脑风暴法利用计算机让大家进行思想交流，不属于电子头脑风暴法的优点的是 （权威的损失）。7 .电子头脑风暴法也是产生想法的重要手段，但其也存在弊端，属于它的缺点的是（ 社会 互动减少）。8 .电子头脑风暴法不需要暴露身份，可以使人消除心理障碍和顾虑，这主要是由于其具有（匿名性）的优点。9 .电子头脑风暴法是一种简便的创新思维方法，属于它的优点的是（ 更多人员参与 ）。10 .采用电子头脑风暴法，
3、所有成员可同时产生想法，在交流中具有平等性，这体现了电 子头脑风暴法（思想平行而入）的优点。11 .能够使自我得到收获的反馈就是有益的反馈，但在（当你认为反馈是无价值时）的情况下，获得的反馈是无益的反馈。12 .小章决定提高自己的自我认知能力，（大量阅读，不必深入思考）方法对他提高自我认知能力没有帮助。13 .关于反馈，说法不正确的是（反馈是对个人的一种人身攻击）。14 .反馈是一种有效地增强自我认知能力的方式。关于接受反馈的方法，说法不正确的是（把反馈当成是一种针对个人的攻击）。15 .关于增强自我认识能力的两种方式，说法不正确的是（反思仅仅是简单地思考问题）。1.5 SWOT分析法又称为态
4、势分析法，其中字母。代表（机会）。1.6 SWOT分析法又称为态势分析法，其中字母T代表（威胁）。18 .从整体上看，SWO份析可以分为两部分，第二部分OT可以用来分析（ 外部条件或因素）。19 .关于SWO疥析法中字母与其对应的含义，说法不正确的是（S劣势，T机会）。20 .个人SWO疥析是一种对自己的工作、生活及社会大环境进行分析的方法，其中 OT是 指对个人的（ 机会和威胁）进行分析。O21 .小姜在进行个人 SWO杳析时，发现他所在的公司热衷于提高内部人员的能力，这属于他的（机会）。22 .小贺在进行个人 SWO杳析时，发现自己能够应付压力， 善于承担责任，这属于他的（优 势）。23
5、.小蒋在利用SWO析法进行自我评估时，发现自己做事缺乏恒心，这属于他的（势）。24 .在利用SWO份析法进行自我评估时， 发现自己的部门主管常常将重要工作委派给他， 这属于他的（机会）25 .在进行个人SWO份析时，组织或经济上出现的、会对你造成不利影响的变化，属于 你的（威胁 ）26 .按照KOL琛习周期，学习一般由四个阶段组成，描述不正确的是（四个阶段中前两个阶段最重要 ）。27 .根据KOL咛习周期，“从书本或课程中得到相关知识，然后决定怎样应用理论进行实 践”是从（理论化）阶段开始学习。28 .根据KOL咛习周期，“从实际出发考虑应该怎样做，然后对实践进行总结和反思，最 后进行理论化思
6、考”是从（ 应用）阶段开始学习。29 .根据KOL咛习周期，“总结从经验中获得的知识，并对这些知识进行研究，然后将所 有的信息汇总，从中得出结论，接下来决定应该怎样应用自己的知识进行实践”是从（反思）阶段开始学习。30 .根据KOL咛习周期，“首先可能会发现自己正在实践一些从未做过的事情，然后根据刚做过的事情进行反思”是从（获得经验）阶段开始学习。31 .琳琳感觉自己的工作状态不佳，她想反思自己目前的状况，（坚持自己的观点）不是合适的反思活动。32 .要让反思发挥作用，（仅思考事物的表象）是无帮助的。33 .进行反思的方法有很多，说法不正确的是（不需要遵循逻辑）。34 .不属于有效反思的方法的
7、是（不考虑情感和直觉 ）。35 .关于反思，说法不正确的是（ 反思是个人的事情，不需要同他人讨论）。36 .由于业务需要，公司计划把小贺从销售部调到行政部，为了尽快进入新的角色和适应新的工作任务，他采用（工作观摩或工作伙伴）的学习方式最合适。37 .王经理经常安排员工下班后去参加培训班学习，这属于（委托培训）。38 .小张和小王在同一个生产车间上班，为了熟悉彼此的工作，学习对方的技能，而又不耽误自己的工作进度，他们可采用（岗位轮换）的学习形式。39 .“在任务或项目中进行一对一的指导和支持”是非正式学习中的（训练与指导）。40 .工作中常见的学习机会和形式有许多，其中属于正式学习机会的是（研讨
8、会）。41 .小贺在学习的过程中遇到一些学习障碍，不属于学习障碍的是（ 自信果断）。42 .妨碍学习的障碍有很多，不属于学习障碍的情景是（姗姗工作很忙，但还是坚持每天4个小时的课程培训）。43 .人们经常找一些借口来逃避学习，这是一种学习障碍，不属于学习障碍的是（小齐很胜任现在的工作，但他觉得学无止境，所以常常参加培训来提高自己）。44 .妨碍学习的障碍有很多，不属于学习障碍的情景是（小孟虽然很忙，但仍坚持利用晚上和节假日的时间学习计算机知识）。45 .要克服学习过程中存在的种种障碍，做法不正确的是（无视障碍的存在）。46 .吴先生所在的团队中缺少一个能帮助人们相处并能解决棘手问题的人，所缺少
9、的这个角色是（协调人员）。47 .李先生的工作经常需要调动所有角色来推动工作进程，就像管弦乐队的指挥。根据角色理论，他扮演的角色是（ 领星）。48 .李某在团队中负责设定目标、制订计划、组织人力、建立制度，以保证团队按时完成任务，李某在团队中扮演的角色为（ 推动者）。49 .团队中，不同的团队角色承担着不同的责任，其中谋士的责任是 （提出创新的想法）。50 .在团队中，负责寻找并获得信息、联系方式和其他资源的团队角色是（协调人员）。51 .SMART原则中字母与其含义，对应正确的是（）。S明确的；M-可衡量的；A可达到的；T有时间规定的。52 .SMART原则中字母与其含义，对应不正确的是（M
10、可实现的）。53 .SMART原则中的M代表（可衡量的）。54 .SMART原则中的R代表（可达到的）。55 .SMART原则中的T代表（有时间规定的）。56 .关于活动跟踪表，说法不正确的是（ 聊天、喝茶、打电话等活动不用记录）。57 .活动跟踪表中不需要填写的内容是（活动目的）。58 .刘经理总觉得时间过得快，虽然很忙但回想一周好像什么事情都没有做，对此，他可 以通过（活动跟踪表）了解自己的工作习惯并找出自己工作的细节问题。59 .利用活动跟踪表可以清楚地了解自己的工作习惯，填写活动跟踪表的正确步骤是（）。分析工作活动是否有效，并区分工作种类；把一天的工作活动详细地 记录下来；按照优先级别
11、对一天的活动进行分析；把每个活动的起止时间记录下 来。60 .使用活动跟踪表时，需要对每项工作进行侧重点分析，侧重点分析不包括（ OD方 面。61 .办事拖拉严重影响工作效率，对克服拖拉推延没有帮助的是（凡事都追求完美）。62 .有些人可能需要压力来激励自己前进，但压力过大不利于健康，防止压力过度的方法 不正确的是（拒绝别人的帮助）。63 .不良的工作方式会大大降低时间的利用效率，（及时调整工作计划）不属于不良的工作方式。64 .每个人在工作中都可能出现过于忙碌的现象，克服过于忙碌的方法不适当的是（把自己的工作推给别人做）。65 .缺乏灵活性是影响工作效率的重要因素。提高工作灵活性的做法中正确
12、的是（规划出一天中的“机动时间”）。66 .关于制订工作计划，说法正确的是（计划必须是适合自己的，这样才能从中获益）。67 .小夏和小蒋对工作计划的看法完全不同，小夏认为“计划是没有用的，因为计划赶不 上变化”，小蒋则认为“任何工作都需要详细的计划”。关于这二人的观点，说法正确的是（他们两人的观点都是片面的，变化的工作也可以有合理的计划，计划可以详尽，也可以粗略，只要奏效就行）。68 .制订一个具体完善的计划对工作来说是至关重要的，关于计划，说法不正确的是（支化太快，计划并不起作用 ）。69 .小贺是一家公司的职员，他的大部分工作都是为他人服务，或者在需要的时候做一些 应急的事情。如果小贺想做
13、一个工作计划，描述最恰当的是（尽可能对相关的或重复性的工作进行计划）。70 .关于制订计划的一些观点，不正确的是（计划限制了行动的自由度 ）。71 .提高工作效率的方法不正确的是（工作时间拒绝接听任何电话 ）。72 .提高工作效率的方法有很多，不正确的是（不受任何计划约束）。73 .在安排每天的重要工作时，为了提高工作效率，做法合适的是（把重要工作安排在工作效率最高的时间）。74 .辛总为了提高工作效率采用了很多方法，能够帮助他的是（根据时间管理矩阵制订每天的计划）。75 .小苏想要提高自己的工作效率，她列出了许多方法，其中不能帮助她的是（延长工作时间）。76 .小陈在工作中具有合作精神，肯承
14、认自身的弱点，听取别人的意见，这表明他是一个 （自信果断的人）。77 .如果你是自信果断的人，你就会恰当地表达你的需求和情感，在（不侵犯他人利益）的前提下争取自己的权利。78 .关于自信果断的人，说法不正确的是（他们会因为提出了要求而感到内疚）。79 .小贺在公司经常自我贬低和自嘲，还常常自责，且优柔寡断，这表明他是一个（消极自卑的人）。80 .好斗的人总认为自己的权利、要求和需求比别人的利益重要得多，不属于好斗的人的特点的是（自我牺牲，成全他人）。81 .建立自信对于每个人都很重要，不属于建立自信方法的是（不直接说出自己的需求）。82 .表达需求有很多种方法，说出需求的方式不正确的是（对你的
15、需求做到心中有数，不但要积极还要好斗）。83 .自信是成功的必要品质，属于自信的表现的是（小贺经常对自己进行积极暗示 ）。84 .减少时间浪费的重要方法之一是合理处理各种工作，做法不合适的是（如果团队成员需要培训才能完成工作，就自己去完成）。85 .适当地拒绝是建立自信的重要方法之一，在表示拒绝时，不合适的是（在拒绝后，向对方详细解释原因）。86 .销售部上个月没有完成指标，赵经理必须找出其中的原因。赵经理最主要的沟通对象 应该是（部门成员）。87 .沟通的要素包括（目的意图，沟通对象，信息内容，方式方法）和时间安排五个方面。88 .沟通目的决定了不同的沟通内容，不属于沟通目的的是（确定最合适的沟通方式）。89 .时间安排是沟通五要素之一，在进行时间安排时，需要注意的因素不包括（如何说服沟通对象执行某项任务 ）。90 .关于沟通五要素，说法不正确的是（沟通的信息内容主要是由沟通的时间和沟通目的决定）。91 .致美公
