学习职业教育法心得体会

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1、学习职业教育法心得体会学习职业教育法心得体会作为一名人民教师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之 幼。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师 的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要 标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育， 爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、 信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重， 才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊 心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去 赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的间隔，是增强师生关系 的润滑剂。教师不仅要教书

2、，更要育人。以自己模范的品行来教育和影响 学生。教育工作者的全部工作就是为人师表，教师作为传播人类文 明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、 善、美，要时时做到言行一致，表里一致，更得发扬“落红不是无 情物，化作春泥更护花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道 德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自 己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同 时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、 业务水平，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬 业。关注第一个“生命个体”，重视对每个学

3、生的全面素质和良好 个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学 生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊 重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品 质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教师的 职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教学生掌握知识，还 要教学生如何做人。教师置身于现实生活中，市场经济的环境下， 如何不受市场经济的负面影响，敬业尽职，专心致志，作好教育人 的工作，做一名真正的教师，名副其实的教师，要有良好的职业道 德。我认为，比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所 从事的职业的

4、价值和意义的深刻认识和坚决信念，这是21 世纪教师 素质的最重要的方面。因此，教师必须时刻牢记自己肩负的社会和 历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德， 爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创 新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相 保护、善于交流、及时沟通的气氛，也是保持教师心理安康的必要 环境。教师是人类的灵魂工程师。教师职业道德素质上下，直接关 系亿万青少年学生的安康成长。加强教师职业道德建立，提高教师 的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学 规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平。总之，作为一名教师，我

5、将尽心尽力的作好本职工作，发扬春 蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉献精神，维护“人类灵魂工程师”的声誉， 将自己的一生奉献给教育事业。依法执教是现代社会教师职业道德的新开展，反映了现代社会 逐步走向法制化的必然要求。作为现代教师，不仅要树立依法执教 的意识，还要养成依法执教的自觉行为。依法执教作为教师职业道 德，是作好教育工作不可无视的。在世界教育日趋法制化的当代， 依法执教具有重要的职业道德意义。作为一名教师，在教学过程 中，要坚持和维护教育法律法规，把坚持正确的职业行为方向与依 法执教结合起来，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一 致。比方在教育活动中不得有违反教育法规的行为，认真遵守和贯 彻党

6、的民族教育、宗教政策等等。我国教师法和教育法中 明确规定：学校教师在管理学生时，要制止体罚或侮辱学生人格尊 严。受教育者对学校给予的处分不服，可以向有关部门提出申诉； 对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，也可提出申诉或 者依法提出诉讼。因此，我们的学校和教师在管理教育学生时，不 得违背法律的这些规定。我国的教育法还规定了学校和教师有管理 教育学生的权利，但是，依法执教作为教师的职业道德，同时也是 学校和教师应尽的义务。但现实生活中，侮辱学生人格，体罚学 生，不尊重学生，恶意挖苦、挖苦学生的现象时有发生，这些做法 都会对学生的身心造成严重的损害。要克服和防止这些现象，加强 依法执教，强化

7、教师依法执教就显得非常必要。所以，在教育法制 化的时代，教师已不仅仅是个教育者，而且是教育内部的重要的一 个执法者。只有依法执教，才能争取教育社会地位的保障，才能自 觉维护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会开展的现 代化建立人才，推动我国现代化事业的开展。通过对这些法律法规再次学习，让我感到依法执教是一件不可 无视的事情。在教学过程中，我们难免有时对学生说话不当。因 此，我们在平时要多注意加强对法律法规的学习，有意识的克制自 己的行为，以免对学生和自己都造成伤害，保护学生也就是保护我 们自己。同时，我们也要正确引导学生，提高学生的思想道德修 养，使师生关系更加和谐。振兴民族的希望在教

8、育，振兴教育的希望在教师，学习教育法 心得体会。中国的教育家叶圣陶先生曾经说过“教育工作者的全部 工作就是为人师表”。教师的开展和提高直接影响着国民素质的上 下和各级各类人才培养。所以，这段时间，我们组织开展了师德师 风建立活动，期间，我认真学习中华人民共和国教育法有关教 师职业道德要求的条文及规定，我认识到教师作为人类灵魂的工程 师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。要想成 为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作一、树立事业 心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。教 书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记， 自己不单单是为教书而教书的

9、“教书匠”，而应是一个教育家，是 人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不 倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。热爱学生是教 师职业道德的根本。二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的 人格。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的 “为人师表”、“以身作那么”、“循循善诱”、“诲人不倦”、 “躬行实践”等，既是师德的标准，又是教师良好人格的品格特征 的表达。在学生心目中，教师是社会的标准、道德的化身、人类的 楷模，教师的人格魅力对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋 生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职 责，并能从中享

10、受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的 真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘 学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们 应是最能以身作那么的人。教师时时处处要以大局为重，克服个人 主义，自觉遵守宪法和社会公德守那么，遵守校纪校规，以模范行 为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无 小节，节节是楷模。”三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心保护学生。热 爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人 的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情根底，学生一旦体会 到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类

11、 灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高 尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学 生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚 决不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。然而，教师只有“爱的 教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重 学生、引导学生，才是教师在爱学生这一根底上的开展方向。不仅要做到以上几点，我们还应该从教育权与受教育权审视着 我们的师生关系：首先，教师与学生的关系不是高位与卑微、权威与平庸框架下 的等级关系，而是真正意义上的人与人的关系。这种真正的人教育 人的关系，就是相互之间的尊重与被尊重的关系。其次，教师与

12、学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关系， 更重要的是教育权与受教育权的关系。学生的受教育权是一项绝对 权力，它要求教师尊重学生，履行义务，依法保证学生享有受教育 的资格。所以，我们应确立的新的师生关系，教师对学生的尊重应当是 对学生作为人的受教育权的尊重，这是学生的绝对权，无论是教师 还是其他主体，都应依法保证学生的受教权。对于知识欠缺、超越 能力有限的弱势全体，教师更应给予尊重。同时，我们强调教师对 学生的尊重，决不排除学生也应当尊重教师。教师作为教育者，同 样有被尊重的权利。如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间 的关系，那么，体罚学生、限制学生的开展、束缚学生的积极性、 遏制学生创造

13、力等现象将层出不穷。总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育人。应平等的对待 每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌 弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅 的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生 的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀假设谷的胸怀，诲 人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的 言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学 生适应时代开展。为认真贯彻执行全国人大制订通过的中华人民共和国教育 法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保 护法、中华人民共和国未成年人犯罪法等以及上级

14、有关部门 的相关文件精神，本学期我们泰山小学通过各种不同形式，多途 径，全方位地加强法制宣传教育，不断提高教师、学生自觉学法、 懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育 视为学校全面素质教育的一个重要内容，抓紧、抓实、抓好学 法培训活动的开展，使全体教职工受到了良好的法律法规教育，收 到了很好的学习效果。在这次活动中，我们学习了宪法、教育法、义务教 育法、职业教育法、教师法、未成年人保护法、 预防未成年人犯罪法、治安管理处分法、道路交通平安 法、消防法、环境保护法、中小学幼儿园平安管理方 法等法律法规等。通过学习，使学校教师进一步提高了自己的法 律意识，增强了师生的法治观念和

15、法律素质。我在学习中也收益非 浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更 应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强 依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻到自己 的实际生活与教育教学工作中。二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建立的重点内 容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出 了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表”那么对 老师提出了更高的人格上的要求。教师职业最大的特点是培养塑造下一代，因此在教育教学过程 中教师教师应重视自身的道德形象，重视教师职业的特质修养和个

16、性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工 作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要 自觉遵守法律法规，严格执行师德师风标准要求，有高度的事业 心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解 学生的逆反心理和对抗情趣，最大限度的激发学生学习的主观能动 性。在平时的教育教学中，教师要自觉关爱学生维护学生的合法权 利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友， 使学生在京口实小这个大家庭中安康、快乐地成长。现代教育是开放性教育。学校的法制平安教育工作必须要与家 庭、社会密切配合，课内外、校内外多种方法结合，调动学生主体 参与意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共管，这 样才能取得更好的效果。