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1、Lesson 15-16一教学目标1知识与技能1、 Just speak 学习Whats this in English? Its aan通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。 2、 1、 Just speak 学习句子：Whats that in English? Its a/an2过程与方法3、 Just read and write (1)正确听、说、读、写的单词pineapple (2)正确听、说、认读的有关蔬菜的单词potato和tomato 4、 通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知（即新的水果名称）并能逐步进行简单的语言交流。 2、
2、Just read and write (1)正确听、说、读、写的单词：Potato (2)正确听、说、认读的单词：carrot和cucumber 3、Lets chant 3、Lets do 能够听懂并会使用简单的指令语Show mePass meCutPeelEat通过这项练习，进一步巩固所学的单词。 3情感态度与价值观1、Learn behave well. behave politely civilized behavior二教学重点1、 Just speak 学习Whats this in English? Its aan通过情景的创设让学生在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知识。
3、2、 1能熟练运用“Whats this /that in English? Its a/an.等重点句型。三教学难点3、 Just read and write (1)正确听、说、读、写的单词pineapple (2)正确听、说、认读的有关蔬菜的单词potato和tomato 4、 2掌握三会、四会单词，在理解、感知、体验的基础上逐步掌握新知. 3、Lets do 能够听懂并会使用简单的指令语Show mePass meCutPeelEat通过这项练习，进一步巩固所学的单词。 四教学准备实物（水果、蔬菜图片）、录音机、 单词卡片。五教法Reading game speaking group
4、talking六学法Reading talking practicing group talking七教学过程1、Warm-upRevision(1) Lets play：出示单词的图片让学生猜一猜， Whats this in English?(2)谁的记忆好? 第一个学生说出自己喜欢吃的水果：I like apples第二个学生重复前一学生说的话，还要添加一种水果，I like apples and pears依此类推，记得最多的学生为优胜者。2、Presentation（1）出示新词图片 ，指向远处的图， T:Whats that in English?引导学生用Its aan进行回答。
5、对比this和that的区别。（2）通过对比的方式，加深学生对Whats this? 和Whats that?的理解。T:Whats this in English? Its an orangeWhats that in English? Its a watermelon然后调换orange和watermelon的位置，再问同样的问题。（3）学习新词：potato 、 tomato pineapple，T: Can you spell it ? 请学生拼出这个单词，并板书在黑板上。（4）Lets play：在游戏的过程中，当学生猜出某个单词时，T:Are you sure? 当学生回答问题声音
6、比较小时，教师适时地说Pardon?这两个句子都是为后面的学习打基础。（5）listing and read：3、Practice(1)Lets play another game学习Lets play部分的指令，教师发布指令，同学做动作.先通过徒手的动作练习，然后用实物进行练习，可扩展一些文具等。待学生掌握后，分小组进行比赛，看看谁最快，错的同学被罚下去(Out!)。然后由同学发指令，教师和其他同学一起做动作，教师可以故意做错，被罚出，提高学生的积极性。(2)看谁跑得快! 学生分两组，教师发指令Run to an apple!或Jump to an apple!学生跑或跳向apple图片并拍
7、打一下它。谁先准确拍到就为该组赢得一分。4、Assessment(1)完成练习册作业。(2) Lets do：把歌谣读给伙伴或家长听。板书设计： Lesson 15Whats this in English? Its a/anpotato tomatoLesson 16Whats this/that in English?Its a/an. potato carrot cucumber教学反思：通过本节课教学，学生基本掌握单词potato carrot cucumber potato tomato但是对句型的应用还是不够熟练，应该多添加一些句型的练习题，增加句型。在下次备课中一定要注意习题的加
8、入，让学生通过习题的练习，自主学会句型的运用。Lesson 17-18一教学目标1知识与技能1、词汇：tomato，eggplant，green pepper 2、句型:Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idont. （1）正确听、说、读、写单词“tomato” ，听、说、认读单词“eggplant，green pepper” 。（2）能够在情境中理解、会说、会用“Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idont.” 。 2、能力目标：（1） 通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。1、本课书的会话是
9、通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果、蔬菜的知识。 2. Just check 听力活动，检测学生对本单元所学有关水果、蔬菜单词的掌握情况。 3. Lets make 这项练习要求学生运用所学的语言完成，培养学生的动手动脑能力。 2过程与方法（2） 运用“Lets play” 等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能力。3情感态度与价值观1、 Learn behave well. behave politely civilized behavior（1）培养学生乐于参与的精神。（2）注意饮食健康。二教学重点1、词汇：tomato，eggplant，green pepper 2、句型:
10、Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idont. （1）正确听、说、读、写单词“tomato” ，听、说、认读单词“eggplant，green pepper” 。（2）能够在情境中理解、会说、会用“Do you like eggplants? Yes,I do./No,Idont.” 。 2、能力目标：（1） 通过本课会话培养学生综合、灵活运用所学语言进行简单交流的能力。（2） 运用“Lets play” 等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能力。三教学难点（2） 运用“Lets play” 等活动培养学生的观察力、想象力和快速反应能力。1、本课书的会
11、话是通过一个有趣的小故事复习本单元所学的有关水果、蔬菜的知识。 2. Just check 听力活动，检测学生对本单元所学有关水果、蔬菜单词的掌握情况。 3. Lets make 这项练习要求学生运用所学的语言完成，培养学生的动手动脑能力。 四教学准备ppt五教法Reading game speaking group talking六学法Reading talking practicing group talking七教学过程Step 1、Warming up1. Sing the fruit song. (利用课件呈现歌词中相对应的水果)2. Lets chant. (利用课件呈现歌谣中相对
12、应的蔬菜)Step 2、 Revision 做“Touch and guess”游戏。 T: Lets play a game. I have a bag. There are some fruits and vegetables in it. Touch and guess. 让学生A到包里摸一样东西，教师问：“Whats it? What colour is it? Do you like it?” 学生A答完后，请他代替老师提问，继续做游戏。当摸到“tomato”时，教师要板书单词，并让学生拼读（tomato是本课四会单词）。在学生猜的过程中，教师要适时插话“Are you sure?
13、Is itor?” ，使学生逐渐接触本课的新知识点。Step 3. Presentation 1. 学习新单词：继续做复习环节的游戏。这时，教师悄悄将本课要学的“eggplant, green pepper”这两样蔬菜放到包里，再找学生摸一摸，猜一猜。这次有的学生可能回答：“Sorry, I dont know.”有的可能用汉语说出“茄子”或“青椒”，教师趁机拿出实物引导学生说：“This is an eggplant. This is a green pepper.”教师再举起实物问：“Whats this?” 学生就能回答：“Its a (an)”教师边领读单词，边将“eggplant,
14、green pepper”的贴画贴到黑板上。 2. 学习新句型： T: Lets play a game again. 在黑板上贴一张西红柿的图片，但只露出一角，让学生认为是苹果。然后问学生：“Guess what this is?”学生也许回回答“Its an apple.”，师问：“Are you sure?”，学生回答：“Yes!”。3学习对话： （1）T: Lets watch video. 利用课件看一段短片，熟悉一下本课内容，并培养了学生的模仿能力。 （2）T: Look at the picture. Listen and read.(课件呈现本课教学图片，并播放录音) （3）T: Act out the dialogue. 学生利用课前准备好的实物，先分组练习，再到前面来表演。Step 4. Practice1. RiddlesT: Here are some riddles about fruits and vegetables. Guess what they are？ 课件呈现谜语内容，教师读完后，如学生点中正确的答案，奖励贴画。 2Listen and do. 教师把课前准备
