《做促进学生身心健康发展的心育教师》由会员分享,可在线阅读,更多相关《做促进学生身心健康发展的心育教师(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、做促进学生身心健康发展的心育教师参加2020年全国中小学心理健康教育教师网络培训班感悟2020年7月27日我很幸运的开始了全国中小学心理健康教育 教师网络培训班的学习。能够在网上和专家学者面对面,聆听他们的 教诲,我感到非常幸福,收获多多。到目前为止,我已经学习1399 分钟(我一定努力学完网络上所有的课程),写完了20节听课笔记, 不断的反思、总结,我深刻的体会到了心理健康工作的重要性、全面 性、复杂性。心理健康教师重任在肩,我将从现在开始,努力做好学 生身心健康的领路人。一做促进学生身心健康发展的心育教师从做幸福的教师做起。谈起职业倦怠,想必大多数教师都有话要说。且不说正常上课时 要备课,
2、管理班级,和家长沟通,批改作业,监考阅卷,就说疫情期 间,所有教师都华丽转身,直接变主播,网课时时怕翻车,网络批改作业熬坏了双眼,监管学生听课、完成作业用尽了各种手段。你都不知道要填多少表,所有I剤嵋爺鮎霸一懿晏疫情期间,如果不身临其境,:-血:口凸沁瑟的艰难困苦教师都克服了,在 这众多的压力、困难、委屈面 前,没有职业倦怠是不可能的。一个超长的假期,给所有 教师一个调整的机会,我有幸跟专家们一起学习了克服教师职业倦怠的问题。伍新春教授提出的提升自我效能感,培养乐观精神,保有希 望,提高心理韧性,主动重塑工作等方法对我们很有指导意义,没有 爱的教育不是教育,教师只有在工作中体验到乐趣,感到幸福
3、,才会 有爱,才能把爱传递给孩子们,亲其师,信其道,孩子们才会乐于跟 教师相处,乐于学习。一.合理规划,帮学生生活得更有序。我们现在的心理健康教育处于落后阶段,尤其是生涯规划这部 分,落后的可怕。看国外的孩子在5、6岁就知道自己长大想做什么, 而我们的学生在考大学报志愿的时候还不是听从父母的,就是找报名 机构,对大学的专业一无所知,大多数学生都是分数够哪个专业就去 哪个专业,我们都知道高考给学生的压力,孩子们拼死拼活考进大学, 有几个人是真正实现了梦想?又有几个人领略了家长、老师说的上了 大学就好了?为什么越来越多的人厌学?太多人盲目了一辈子,服 从了一辈子,前几天某大学老 师让家长们在群里互
4、相帮助, 发找工作的消息,孩子们也纷 纷表示,不知道大学毕业之后 要去干什么,能去干什么,细 思极恐,我们天天要素质教育, 体现在哪里?培养了孩子们什 么素质?心理健康教育任重道远,要做的事太多了。生涯规划,应该从娃娃做起。我们的培训中相 关课程给我们提示,侯志瑾教授的讲座让我印象非常深刻,学生生涯 的三大主题:引领学生向内看,了解自我,发展自我。向外看,了解职业世界,了解宏观社会。做决策,升学与就业的决策。从认知、情感、内容、行为等方面来评估生涯课程,给我们的生 涯规划课指明了授课目标。二 家校共育,促进学生心理健康。本次培训的家校合作,促进学生心理健康的讲座让我耳目一新。 我常在日常教学中
5、和同事们说要团结一切可以团结的力量,而且觉得 自己和家长交流沟通的也很好,可是看了各位专家的做法,我深深感 到,我们的家校工作真是还有很多提升空间。梁金辉老师的智慧家长课堂经验的分享,让我大开眼界。梁金辉 老师的智慧:善于运用图表,图片。擅于互动体验,勤于案例故事 给我很大的启 迪,我会将这些 方法运用到我 的教学中,让更 多人获益。么青教授 的讲座中,优秀家委会的展示给我们拓展了思路,家校共育的途径有很多,我们要不 断思索,总结,实践,相信经过我们的不懈努力,我们的家校合作能 让学校、教师们省心,让学生们开心,家长们放心。避免5+2=0 的现 象再度发生。让学校教育在家庭,社会的帮助下更加有
6、效。四学无止境,期待再次相逢。参加 2020 年全国中小学心理健康教育教师网络培训班让爱学习 的我感到十分幸福,课程中的各个板块离我们的生活很近,对我们的 工作、生活都有指导意义;培训中的课程值得我们反复学习,领悟其 的精髓。我们要做促进学生身心健康发展的心育教师,就要不断的学 习,思索,质疑,拥有终身成长的理念,以身作则,自己先做一个身 心健康幸福满满的人。有人说疫情是按下了暂停键,我却要说,对于奋斗者来说,疫情 是开启了快进模式。感恩我们的培训课程,给我们提供了这么好的学 习机会,感恩各位组织者的提醒、陪伴,我一定好好学习,不断实践, 把这份幸运、幸福传递下去,期待我们能在更多这样的培训中相见。