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1、苏教版小学语文四年级下册全册教案3教案,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,教案是上课的重要依据,下面我为大家整理了关于苏教版小学语文四年级下册全册教案3,供大家参考。苏教版小学语文四年级下册全册教案1教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2、学会本课10个生字,理解新词语的意思。3、借助课文具体的语言材料,领会祁黄羊公私分明,处事公正,一心为国的精神。教学重点:抓住重点段,反复诵读,认真体会,加深对祁黄羊以私分明、处事公正、一心为国精神的理解。教学难点:联系上下文,体会、理解课文最后一个自然段悼公所说话的意思。教学媒体:投影教学时间:三课时板书设计:
2、 9祁黄羊因病辞职外举解狐 不避仇内举祁午 不避亲第 一 课 时教学要求:1、 学会本课的生字新词,结合课文理解词义。2、 能读通课文,初步了解课文的主要内容。教学重点:读好句子,读通课文。教学过程:一、提题导入。1、板书课题,认读生字“祁”,指导书写“祁”。齐读课题。2、学生围绕课题质疑:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?3、 检查预习情况:说说故事发生在什么时候,在哪个国家?故事中有哪些人物。随机出示下列名称:春秋 晋国 悼公 祁午 解狐指导读好上述名称。二、自读课文,要求(投影出示):1、读准生字字音,认清字形。2、朗读课文,画出由生字组成的词语,联系上下文想想词语的意思。3
3、、思考:祁黄羊是一个怎样的人?课文叙述了他的什么故事?三、检查。1、投影出示下列词语,注意读准带点字的读音。前鼻音:晋悼公人选举荐慎重后鼻音:兴亡翘舌音:合适召慎重其它:中军尉兴亡外举不避仇内举不避亲祁黄羊祁午多音字:解狐2、指导读通下列句子。(1)悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人(2)我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。(3)外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀!3、内桌分自然段互读课文后,指名逐段朗读课文,结合说说下列词语的意思(预习时布置学生查字
4、典):征伐郑重举荐使者4、快速朗读课文,说说课文叙述了祁黄羊的什么故事。板书:举荐人才四、指导书写生字。1、给生字按结构分类。左右结构:祁尉慎上下结构:晋荐召半包围结构:选适避独体字:亡2、说这些字哪几个字比较容易写,哪几个字的什么地方要提醒注意。祁:左边是“礻”,而不是“衤”;右边是“阝”,而不是“卩”。选、适、避:“辶”的最后一笔要舒展,能托住里面的部分。慎:右边的“真”里面是三横,不能少横。3、学生在习字册上描红,边描边说出笔画名称,记住各部分在田字格中的位置。五、作业:完成习字册上的部分习字任务(字、词部分)。苏教版小学语文四年级下册全册教案2一、教学目标:1、借助课文具体的语言材料,
5、感悟阿联酋人民精心侍弄花草,营造良好生存环境的壮举。2、认识保护环境的重要性,激发学生热爱人类家园的感情。二、教学过程:(一)说说“沙漠”、“绿洲”1、教师:“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢?“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢?可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”,可以用上课文中的词语或句子。2、自己读全文。3、交流“沙漠”(1)引导学生抓住关键的词语、句子: 白茫茫一片 地上全是白花花的盐碱,好象 教师相机板书:恶劣、不毛之地 土是咸的,水也是咸的,不毛之地咸而板结 环境十分恶劣。(2)看图,进一步感受环境的恶劣。 教师:阿联酋就是这样一个国家,自然环境
6、十分恶劣!(3)指导读好句子A、从飞机上往下看,阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪,而是沙漠。B、原先这里是沙漠,地面全是白花花的盐碱,好象罩着一层硬硬的壳。这里,土是咸的,水也是咸的,简直是块不毛之地!4、交流说说“绿洲” 教师相机板书:绿树成阴 鲜花遍地 良好的生存环境 出示图片,看图进一步感受美好。(二)精读第三自然段。1、教师:阿联酋人民是怎样把恶劣的自然环境建设成良好的生存环境的呢?是如何在沙漠中建设绿洲的呢?2、自己读课文第三自然段,用线划出他们是怎么做的句子?3、交流出示句子。4、再好好地读读这两段文字,你有什么体会? 引导学生体会:困难是巨大的;建设绿洲的代价是巨大的,但阿联
7、酋人民不怕困难,建设绿洲的决心是坚定的。板书:花大代价培植5、齐读第三自然段。(三)精读4、5、6自然段。1、自己读4、5、6自然段,谈谈你有什么感受?2、交流出示:阿联酋人民像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木。 引导学生理解“侍弄”?3、再读课文,你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。4、交流句子,指导读好句子。(四)总结课文。1、教师:阿联酋人民为什么那样爱护花草树木? 那么,在阿联酋,仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗?你是怎么知道的?(星罗棋布)2、教师:阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹! 所以,后来,2000年开始,联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境范例奖,
8、这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。 (中国的广州、周庄也获得了此奖项)三、教学结束:学了课文,你有什么想法?写下来和大家分享。苏教版小学语文四年级下册全册教案3教学目标一、通过燕子在春天里飞翔的美景,对学生进行美的教育。培养学生的审美能力,激起他们对大自然的热爱。二、巩固生字,理解本课生词:俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳;体会比喻、拟人在课文中的作用。三、让学生懂得本课有层次地描写画面的特点;并通过有顺序地看图和描述,培养学生的观察力和思象力。四、能有表情地朗读课文,并能背诵。课前准备一张剪纸。一张燕子的剪影。一张挂图。课时安排2课时
9、第一课时:导入。范读课文。自学课文。讲读课文一、二两节。第二课时:复习生字。讲读课文三、四节。总结全文。教学过程第一课时一、导语,激起学生学习新课的兴趣。小朋友,春天来了,有一种美丽小鸟从南方飞来了。你们知道那是什么鸟儿?(学生回答后,板书课题,并提示学生写“燕”。)你们看见过燕子吗?燕子是一种非常可爱的鸟,它在春天里飞翔的情景,可美啦!燕子这篇课文,就把这种美的情景写出来了。怎么美呢?听老师读课文。二、范读课文。三、读后学生主动谈感受。四、自学课文。老师看得出,小朋友很喜欢读这篇课文,现在就请你们自读课文,看你们能读懂多少。这是一篇“看图学文”,课文中看不懂的地方,可以先看看插图,看了插图还
10、不懂就做上记号。(复习自学符号之一,表示疑问的:“_?”五、指导看图。小燕子在空中飞着,一会儿飞到东,一会儿飞到西,我们不大容易看清楚,现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸,学生观察。深蓝的底色,黑色的燕子,犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示:注意一下,你是按照什么顺序观察的。观察后口述。(结合学生回答,教学“剪尾”“双翼”“两翼”“翼尖”,并根据学生回答,点明观察顺序。)六、讲读课文。第一节.1.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请一个小朋友读一读。2.指名朗读第一节。3.课文上写燕子的模样是从什么写到什么?也就是叙述的顺序是怎样的?(根据学生回答,板书:羽毛翅膀尾巴
11、)4.教师指点:也就是从全身写到局部。5.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢?我们大家一齐轻轻地读课文。6.你们觉得燕子长得怎么样?从哪些词语里可以看出为,把有关词语画下来。(复习自学符号之二,表示重点词句的ooooooo)7.“俊俏”是什么意思?“俊俏”即“样子好看”。8.指导朗读:同学们已经看出来了,从“光滑漂亮”“俊俏”“剪刀似的”写出了小燕子外形的美,所以语调柔和一些,声音轻些。(示范)学生各自练习,然后再指名读。9.现在我们来体会体会,这一小节最后一句话在小节中起了什么作用?为什么说“凑”成了?教师指点:羽毛是美的.,翅膀是美的,尾巴又是美的,合起来就组成了小燕子完整的美的形象。这一句在小节中起了一个概括的作用,朗读时,音调可提高些,不过那“小燕子”的“小”要轻些,突出“小”,以突出它的可爱。10.另外,这一节三个量词用得很准,哪三个?(“一身”“一对”“一个”)11.现在我们轻声齐读这一小节,注意这些量词的用法。