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1、中班数学活动教案：认识5以内的序数教案(附教学反思) 活动设计背景数学来源于生活，幼儿一日生活的每一个环节都离不开数学知识，如：幼儿园的作为排列以及各排所对应的每一个孩子；吃饭时孩子和饭碗、勺子的一一对应，等等。由此可见，数学是运用于日常生活的，数的内容是丰盛而灵活的，合乎幼儿年龄特征和身心开展。数学中不但存在方向性的序数，还存在着二维空间序数的认知，是幼儿在日常生活中一些粗浅、零碎的序数感知的有机整合。活动目标1、 认识5以内的序数，引导幼儿从左到右，再从右到左辨认各个物体的位置。2、 能在一定空间顺序中找出正确的序数。3、 开展幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。4、 培养幼儿在计算活动中的
2、学习兴趣。5、 开展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点重点：从不同方位察看认识5以内序数在序列中的位置。难点：能流畅的顺数和倒数5以内的各序数，并能在序列中迅速找到自己的位置。活动准备1、 学生已有的生活经验。2、 儿歌?打老虎的音乐朗诵及图片，一个由五个正方形格子有序排列的长方形盒子，五个标有15序数的小皮球，标有15序数的气球假设干。活动过程出示图片?打老虎，以提问的方式导入，激发孩子的兴趣，接着翻开?打老虎的音乐，让孩子听两遍后一提问的方式逐步引导孩子说出儿歌的内容“一二三四五.五四三二一，从而导出15这几个序数，出示准备好的材料，引导孩子如何认识盒子内五个格子的排列顺序，然后再为小皮球找
3、位置，学习序数15，倒数回来51，报数1,2,3,4,5。并让个别幼儿上台操作，教师及时肯定幼儿的动手能力，分享孩子成功的喜悦。在大多数幼儿能顺利完成之后，用小朋友找气球的游戏，稳固已学知识，然后再慢慢加深难度，让每个手握气球的孩子按照气球上的数字来寻找自己的位置，并及时加以引导和激励，已到达活动目标。最后，以儿歌?打老虎的音乐朗诵，让幼儿在欢快的气氛中结束教学活动。教学反思在整个活动中，我始终以幼儿为主体，引导、启发幼儿动手探索，充沛调动幼儿的积极性，给每一个孩子自由的活动空间，体验成功，在操作过程中获得知识经验，开展幼儿的逻辑思维能力，培养学习兴趣，及时稳固已学知识。孩子通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面都有所开展。在整个活动中，我没有考虑到游戏时的秩序问题，气球上相同的序数太多，导致了游戏混乱的场面，如果再上这堂课，我会从这方面加以改良，是教学活动发挥的更好。
