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1、设计人：王纪华 设计时间： 2013年9月24日 课题：老人与海 课型：现代文讲读课学习目标：1、在梳理情节的过程中来把握人物桑提亚哥这位硬汉形象2、学习老人永不服输的顽强精神学习重点：通过情节分析桑迪亚哥的人物形象学习难点：分析内心独白对人物形象塑造的作用【课前探学】【课中研学】1、小说节选部分老人进行了五次搏斗对象是谁？老人各次搏斗的武器分别是什么？武器结果如何？大马林鱼又怎样？第一个回合：用鱼叉（丢）、绳子（断）老人手受伤大马林鱼被吃掉40磅 第二个回合：刀子（钝）、桨老人手伤严重鱼被吃掉四分之一 第三个回合：刀子（钝）、桨（断）受淌血半个身子被咬烂 第四个回合：短棍手痛得厉害两条星鲨受
2、重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了第五个回合：短棍（丢）、舵把（折）极疲乏仅剩残骸 2、老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？鲨鱼是怎样的情景？明确：老人：年老体衰 精疲力竭 头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援鲨鱼：接二连三 成群结队 凶残强悍3、小说为什么要描绘鲨鱼的凶残？如何理解老人与鲨鱼的搏斗？明确：形成鲜明的对比，突出二者力量的悬殊。鲨鱼可以象征不幸、厄运、困境、挑战、环境等等那么二者之间的搏斗可以看成以下几种斗争：人与自然的对抗 人与命运的对抗或者强与弱的对抗等等4、老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是，尽管他费尽力气，勇敢搏斗，但是最终的结局，得到的却是一副残骸
3、。老人与鲨鱼的搏斗最后失败了，你如何看待桑地亚哥的失败？有人说，老人成功了，有人说，老人失败了，你认为老人到底是失败还是成功？ 学生讨论后回答，发挥其自主性。 学生可能会有以下几种答案A、一个不屈服命运的强者，无论环境如何艰苦卓绝，他都凭借无比的勇气和毅力进行了奋勇的抗争。虽屡遭厄运，却从不服输。他的身上体现了人的自尊自强的巨大精神力量。B、一个胜利的失败者，一个失败了的英雄。C、也许结果是失败的，但在奋斗的过程中，我们可以看到一个人如何成为一个顶天立地的大丈夫。就如这位老渔夫一样，虽然老了，倒霉、失败;但他仍旧坚持努力，而能在失败的风度上赢得胜利。失败者，奋斗两天却一无所获；成功者，老人在不
4、断的挑战中，战胜自我，精神上的胜利者。 5、归纳人物形象：从小说情节中，概括老人的性格特征。学生讨论回答：坚强、勇敢、无畏地面对痛苦的硬汉子的形象 在“武器”简陋、孤立无援、鲨鱼轮番来袭的情况下，老人凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争，在他身上，我们可以看到一种百折不挠、坚强不屈、勇于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。可以说，这样一个形象，完美的体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。6、教师小结题目是老人与海，而表面
5、上，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上，老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人桑地亚哥就是“硬汉子”的代表，大海则是生命旅途的象征，鲨鱼则是我们行走中的“强物”，厄运的象征。人的一生不可能一帆风顺，不经历风雨，怎能见彩虹，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量，才能成为强者，唱出最美的歌。 生活中，能压倒一切的不算是强者，不被一切所压倒的人才是真正的强者。所以，你应当首先战胜自我、超越自我、充实自我，以最大的热情去拥抱生活，什么样的生活向我走来，我将向什么样的生活走去，让我们每一个人都不懈努力，以乐观、健康的生活态度迎接未来的挑战。【课后导学】老人桑提亚哥身上体现着一种美国式的英雄情结，即“个人英雄主义”，像美国影视作品中的“超人”、“蜘蛛侠”等等，身上都有这种特点。可以给大家讲一个拥有类似桑提亚哥精神的人物故事，也可谈一谈故事给你的启示。【归纳反思】 第 1 页 共 1 页
