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1、小班数学活动大和小教案反思 关键包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学会目测有显著大小差异的物体，知道物体的大小是经过比较来认识的，经过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看大和小教案吧。设计意图“大”和“小”是经过比较得来得一组相对概念。幼儿不但要在学习中取得这些相正确概念，还要让“大”和“小”的概念应用到她们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中取得丰富的感性认识，并初步学习从不一样的角度去观察和思索的方法。活动目标1学会目测有显著大小差异的物体，知道物
2、体的大小是经过比较来认识的。2经过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。3激发幼儿探索的主动性、主动性，培养幼儿探索的爱好。4引导幼儿主动和材料互动，体验数学活动的乐趣。5引发幼儿学习的爱好。活动准备1硬纸鱼20条(有大小差异)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。2吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。3可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。4摄影机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。活动过程游戏一：钓鱼1每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中全部鱼中最大的一条和最小的
3、一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。2尝试：请幼儿自由地钓鱼，依旧要求钓最大的和最小的鱼。游戏二：超级比一比。1请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。2将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?游戏三：大人和小人1老师讲述小说大人国小人国。2照片分享：小时候的我(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)3提问：假如有一天你变大了，你是什么样的?(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，能够做很多的事情，上学等。)4启发幼儿利用想像力随意表现身体某部位的改变。将幼儿表现的
4、身体轮廓印 香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)游戏四：吹气球1引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？ (游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)2幼儿尝试让气球变大的方法。(1)请几名幼儿用口将气球吹大。(2)用口吹难度太大，能够用气筒打气。3思索用什么方法让气球变小。(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。4幼儿自由地到户外玩气球。游戏五：食物变变变1大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干
5、木耳、面粉等食物。2提问：怎样使食物变大、变小?： (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)3分享食物，把好吃的东西变小、变没有。活动延伸1继续搜集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以深入加深对大和小改变的认识。2展示如蝴蝶的成长改变过程等多种动物的成长资料(书、图片、录音小说)，帮助幼儿初步了解“长大”的概念。3充足挖掘部分潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。活动反思这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，关键是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。在教学上打破了过去数学课的传统模式，依据小班幼儿年纪的特点，寓数学教育于游戏之中。在教学内容的选择上注意到了发展性标准，循序渐进，步步深入。
