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1、冬天是个魔术师教学设计南师附小 肖小梅 教材简析：由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式，确定了十六个主题单元。冬天是个魔术师是第十六组中以“冬天”为主题的一篇主体课文。它运用拟人手法，以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣，是篇激发学生热爱大自然的好教材。学情分析：经过将近一个学期的培养和训练，学习本单元时学生已经掌握一些识字方法，具备一定的识字能力，有一定的阅读小短文和合作探究的经验。同时，爱玩好动，有意注意时间仍较短，但乐学爱动脑筋，竞争意识强。 教学目标：1.指导学生用普通话正确流利地朗读课文，了解课文内
2、容，感受冬天的神奇，渗透学习方法。2.指导学生回答课后问题，说出冬天的变化，进一步感受冬天的神奇。3.指导学生认识12个生字。4.会写7个生字，指导学生能按笔顺规则认真地写，开始培养学生看清字的每一笔在完整地书写的习惯。第一课时重点：1.识字12个，能正确流利地朗读课文，了解课文内容。2.正确书写“冬”、“地”、“他”三个字3.培养完整地说话的能力。一、激趣导入1课前变个小魔术2板书“魔术师”读一读。你看过哪个魔术师的表演。所以刘谦是个魔术师。今天老师请来了另一位魔术师，他是谁呢？请看大屏幕3出示秋冬图片，师解说：树林里，一片片黄叶纷纷落下，好像给大地披上了黄大衣，这时，魔术师来了，他呼地一吹
3、，看，树木就披上了银装，大地也盖上了雪白的棉被。果园里，一个个果子在朝着我们笑着，魔术师来了，他呼地一吹，果子长出了白胡子。看，小河里的水正哗哗地唱着歌，魔术师来了，他呼地一吹，河面变成了大玻璃。小朋友猜猜这位魔术师是谁？小结：冬天是个魔术师。小朋友想不想继续看冬天这位魔术师变魔术呢？二、初读识字 1请小朋友翻开书86面自由的读读课文，读课文时小朋友们要做些什么呢？课件出示：边读课文便标号=好自然段 用圆圈圈出要认识的生字 读完课文后再读一读圈出的生字。2学生自读课文3检查字音 课件出示带拼音生字 冬天这个魔术师把课文里的生字编导大屏幕上了。谁来当小老师带读 谁提醒大家读哪个生字时要注意什么？
4、 4识记字形 （1）你们有什么好办法记住这些字呢？小结：用熟悉的字加偏旁（地、真），认识的字换偏旁（地），编顺口溜（令页领、此二些）根据字的意思记（呼、围），猜字谜（东边两点水） （2）哦，冬天把字宝宝的拼音变没了，你还认识他们吗？随机点字。（3）游戏巩固 请小朋友拿出生字卡片摆好，我说“些” 生拿卡片我对“些”。5组词说句 师:冬天说,如果谁能用上面的字组词或说个句子,他又会给我们变魔术 学生组词说句,师出示词语检测6认识梅花 看冬天为奖励我们在给我们变魔术了。出示梅花图，简介梅花。问：梅花在雪里开放，你觉得梅花怎么样?7课中操 边念生字儿歌边做动作 （北风呼呼地吹，变出小雪花。看那小青蛙，冻得睡着了。一些小朋友围着围巾跑来了，堆起小雪人，玩起打雪仗。他们都在说，冬天的本领真大呀!三、读通课文 1刚才,冬天把我们学过的生字宝宝变进了儿歌里,现在请生字宝宝回到课文里,请小朋友把课文读通顺.2自由读文 3指名分段读，读完后评一评。4齐读课文5小朋友们冬天给我们变了这么多魔术，你想对冬天说什么？出示句子“冬天的本领真大呀！”6句子练习：真-呀！四、指导书写“冬”“他”“地”小朋友们喜欢冬天这个魔术师吗？赶快学写他的名字吧!1先观察重点笔画，说说在写“冬”时应注意什么，书空，范写，学生先描后写。2比较“他”“地”自己先描后写3展示评价五、结束 欣赏音乐铃儿响叮铛
