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1、大班数学活动教案：找方位教案(附教学反思) 设计背景中班的孩子平均年龄已经有四岁多了，大局部孩子已经能掌握一定的方位知识，但是有少局部孩子对方位的感知还是比拟困难，在教学序数时就遇到分不清从左到右或者从右到左的概念，所以我设计了这个找方位的活动加深孩子对方位的认识。活动目标1、能借助物体来区分前后左右、高低等方位。2、能听懂老师的语言做出相应的动作。3、在游戏活动中可以完整的复数教师的句子，能学习完整讲述句子。4、学习方位词：高低、左右、前后。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点难点1、 借助物体区分前后左右、高低等方位2、 听懂教师的语言复述句子并作出相应的动作活动准备兔妈妈
2、的头饰，兔宝宝的头饰活动过程1、课前互动：老师一边说一边做，学生也一起学做。请跟老师这样做，然后手拿铃鼓拍手。学生会学着说：“我跟老师这样做，学生也拍手，分别在自己的前后左右拍，一直到说：“前面、后面、左边、右边、上面、下面，说的同时也要在相应的方位上做拍手动作。让孩子初步感知方位的概念2、初步识别以自身为中心的方位：你的鼻子在哪里？耳朵、屁股、脚在哪里？幼儿开始会说在这里，教师要引导幼儿说出在前面、在后面、在旁边、在下面等3、找朋友的游戏说出比方某某小朋友在我前面等，教师示范，幼儿很快就能学会4、游戏找方位教师做兔妈妈，幼儿做兔宝宝，教师捏鼻子幼儿就到教师前面来，拍屁股就到后面来，拉左耳朵就到左边，拉右耳朵就到右边5、结束教学活动再做一次课前互动的活动。稳固教学教学反思1、在备课过程中准备查找了很多相关的资料去创设肢体操导入，这可以让孩子把注意力集中到活动上来。这点在上课的课程中效果还是很好的。2、经过这次的上课，幼儿对方位知识的感知得到了很大的提高，对后面的序数教学帮忙很大。3、从备课到上完课，对走自己的启发还是很大的，认识到了幼儿教学的游戏性很重要，把游戏带到课堂中，在游戏中学习，这样的学习方式对幼儿园孩子来说是比拟适合的。4、总体来说，这节课的目标根本到达了，但是在课堂时间的掌握上海不是很好，在导入的时间花的时间长了点，如果再上多一次这节课，我会从新设计好点精简点。
