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1、第四课华罗庚进清华园词语教学目标：学生要掌握“被迫，料理，羡慕，推荐，破格， 提拔”等词语的准确读音和准确用法。能力目标：学生能用“被迫，料理，羡慕，推荐，破格，提 拔”等词语造句。情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。 重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句 来处理。教学与学习手段： 教材，词典 教学方法：引导法，讲解法 学习方式：合作学习方式 教学内容1. 教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标。 讲解词语，重点 词语造句。让学生重点词语造句，纠正 错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题
2、。朗读词语。重点词语造句。1. 被迫：不是主观的愿望，是强迫的或被逼无奈所致的。1）由于家里的钱全部花光了，父亲被迫放弃了治疗。2）在日本鬼子的集中营里，他们被迫劳动十几个小时。2. 料理：办理，处理1）我一件重要的事情要料理2）我想要一个妻子，她会料理好我的生活。3. 羡慕：因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望 自己也有。1 ）我很羡慕你的这个新工作。2）我非常羡慕小洪新买的漂亮书包。4. 推荐：意思是介绍，推举。1）我愿意把他推荐给我的朋友们2）我第一次来中国，你能推荐吗？5. 破格：打破既定的规格的结束。1）那我只能让你们破格录取了2）由于他自己的努力，他被破格录取6. 提拔：挑
3、选人员使担任更重要的职务。1）我不能同时提拔你们两个。2）如果你想得到提拔，你必须加紧努力。 作业：抄写词语，预习新课。#第四课华罗庚进清华园课文教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。情感目标：对学生进进行爱国主义教育。重点：熟读课文及掌握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段： 教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式 教学内容：1. 教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标,板书课题。讲解课文，讲解文中的新词和句型。让学生朗读课文，纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文
4、。复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1. 华罗庚年轻时的生活怎么样？2. 华罗庚是怎幺被清华大学熊教授发现的？3. 科学杂志是一份什么样的刊物？它为什么要刊登华 罗庚的文章？4. 清华大学的领导为什么破格提拔华罗庚？串讲课文（第1自然段）讲述了华罗庚是当代自学成才的科学巨 匠，闻名世界的数学家。 （第23自然段）讲述了华罗庚 年轻时的生活。（第4 一 6自然段）讲述了华罗庚被清华大学教授发现 后受聘清华大学，进了清华园的大门。（第7自然段）华罗庚在清华大学当了讲师。几年后他 被送到英国剑桥大学深造，回国以后成为西南联合大学的教授，他更加努力终于成为当代世界杰出的作业：熟读课文。第四课
5、华罗庚进清华园练习，自读课文 教学目标：学生能理解练习题的要求。 能力目标：学生能做练习。情感目标：鼓励学生发挥独立性。 重点：理解练习题要求，做好练习。 难点：掌握重点词语的同、近、反义词。 处理方式：让学生都查词典来解决。 教学与学习手段：教材，词典 教学方法：练习法，引导法， 学习方式：合作学习方式教学内容：1. 教师活动 前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题。引导学生做练习，纠正错误。 布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。独立完成练习。 教学内容一，字词练习。（一），连词组成词组。家境一一贫寒 被迫一一中断料理一一家务破格一一提拔（二），用指定的词语完成句子。1.
6、 由于离开家一个多月了，他有些想家了。（由于）2. 尽管他感冒了，但他还是坚持去了学校。（尽管）3. 由于天气的原因，运动会只好推迟了下个月举行。（只好）4. 他表现非常突出，我们推荐他优秀班干部。（推荐）二，语段练习。将下列句子练成一段话 3 24 1前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书课题让学生 朗读课文，纠正错误。让学生讨论问题。讲解课文。布置作业。1. 学生活动回答老师提的问题。朗读课文，学生讨论问题。复述课文内容。教学内容我的小词典1. 非凡：不寻常的，不凡的2. 天贼：才能，天才，天资，才干，人才3. 拜访：拜会拜望访问拜见4. 即兴：事先毫无准备,仅就当时的感受创作、
7、表演或演讲 的5. 聋；耳听不见声音6. 病魔；比喻人所患的疾病7. 风华正茂；意为正是青春焕发、风采动人和才华横溢的 时候。形容青年朝气蓬 勃、奋发有为的精神面貌。亦可指 年轻有为的人。8. 无疑；事物的定性词语（肯定），毫无疑问。9. 不朽；永不磨灭 根据课文内容讨论问题。1. 从哪个方面可以看出贝多芬少年时代就才华出众？2. 贝多芬在维也纳怎幺样学习音乐的？3. 贝多芬经历了怎样的残疾折磨？他是如何同病魔作斗 争的？作业：练习册课后反思:组长意见:第四课口语交际教学目标：学生要掌握口语交际中的重点词语的用法。能力目标：学生能用口语交际中的重点词语情感目标：对学生进行保护植物教育。重点：掌
8、握口语交际中的重点词语，信息能准确的判断。难点：所学过的知识运用在日常生活中能口语交际。处理方式：给学生多听，多说来处理。教学与学习手段： 录音文本教学方法：讲解法，引导法，判断法学习方式：合作学习方式 教学内容：1. 教师活动前提测评与导入新课。组织教学。展示教学目标，板书 课题。讲解口 语交际中的重点词语的用法。让学生判断， 纠正错误。布置作业。2. 学生活动回答老师提的问题。用口语交际中的重点词语的造句。口语交际-,听对话，选择正确答案。1. A教师B职员C.记者D.工人 （）2. A两个人的汉语水平相当B男的汉语水平较高（）C.女的汉语水平较高D.女的羡慕男的汉语水平2 . A打破常规
9、提升 B .没有按规定提升（）C.没有按照实际水平提升2听短文，选择正确的答案1.2.3.4.讲解阅读理解。布置作业。2.学生活动 回答老师提的问题。 朗读阅读理解，学生讨论问题。 复述阅读理解内容。教学内容五，根据短文内容选择恰当的词语。1. 短文中（1 ）处可以填入的词语是：（）a善于 B喜爱C善良D善待2. 短文中（2 A ）处可以填入的词语是：（）吉时B吉利C吉祥D吉凶）处可以填入的3. 短文中（3 A词语是：（）修饰 B掩埋C掩盖D掩饰4. 短文中（4 ）处可以填入的词语是：（） A紧张B激烈C立即D半天5. 短文中（5 ）处可以填入的词语是：（）A本身B原来C本来D根本 ,根据短文内容选择正确的答案。1下列哪项不是华罗庚上小学时候特点？（）A喜欢思考问题C喜欢自己学习B有数学天贼D喜欢问老师2.华罗庚为什么答对王维克老师的问题？（ ）A以前做过这类题B.认真计算得出的C.问题很简单D.他熟悉孙子算经3.下列那一项是华罗庚成为闻名中外数学家的原因？（）A.喜欢动脑筋B.勤奋努力C.知名老师的鼓励和推荐D.偶然的机遇科普阅读 地磁场对生物生活的影响我的小词典1.容量；指一个物体的容积的大小2. 折断；打破，破坏，打断，弄破，弄坏，违反， 削弱3传动；传送，传输，变速器，传动作业：复习课后反思：组长意见:#
