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1、课题15的认识课型新授授课时间总 第 节 数4三维 目 标1 让学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认、读、写15各数，并注意书写工整。2 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 。3 利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。重点的基数意义和写法。难点的写法。关键培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯课前准备课件；15数字卡片；计数器；小木棒。时间 内 容 与 过 程学与教方法、手段一、导入：同学们喜欢去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，15的认
2、识，看谁学得又快又好。（板书）二、教学15的认识：、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。（指名说）、你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。（指名说，根据学生发言操作课件）、这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，摆在数字“”的下面，可以怎么摆？（学生上来演示）、（投影“”数字卡片）现在请你拿出根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（、类同）、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用各数表示？7、用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说
3、说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？学生小组内交流，并且教师参与到个别组的交流中，引导学生按不同事物类型分类数数，并且进行有序观察。 小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。 三、教学数序、（计数器上拨颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：）、（计数器上再拨颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：）（、类同）、齐读、。、的后面是几？得前面是几？得前面是几？后面是几？（全班回答）5、1数到5，再倒着数一遍。四、教学书写、（屏幕显示的数字卡片）请同学们想一想，这个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）、教学、的写法。（1）动画展示“”、“”笔顺。（2）请同3学们跟着老师用手划。（3）在书上描写。、教学的写法。（同上）、教学、的写法。（同上）五、练习练习二 1、2、3、4通过拨一拨，让学生感知每一个数都是在前一个数的基础上添1得来的作业设计回家找一找哪些物体可以用15表示，并把结果说给爸爸妈妈听。板书设计15的认识1 2 3 4 5学 与 教 反 思
