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1、班主任工作心得反思精选范文五篇800字 一个好的班主任必需建立和培养起一个友好、求实、创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不但要有强有力的班级干部，还必需充足激活每个同学的主动性，相互激励，共谋发展。下面给大家分享部分有关班主任工作心得反思，方便大家学习班主任工作心得反思1经过学校组织的每七天星期天中职班主任的培训让我感受颇多，经各位领导，优异老师的讲解让我受益匪浅。对于我们年轻班主任能够说是一次心灵上的洗礼，尤其是刘华校长的讲座让我们中职班主任看到了中职学校发展的春天!也对自己未来职业充满激情。黄娟老师的班级常规管理及创新也给我留下了深刻的映像，现结合自己的工作，谈谈班级常规管理。中职学校班
2、主任的管理工作和其它学校基础相同，其管理目标和实施方案全部是为了学生的成才这一终级目标来展开。但中职学校又有其特殊性，它既要继续对学生进行学业和品德的教育，又要切合实际地替学生进行就业前的多种训练，从而最大程度地确保学生能就业。所以，中职学校的班主任工作就有其不一样的工作关键。一、中职班主任工作的难点是什么?每个班主任面正确全部是几十个学生，其工作千头万绪，假如轻重不分，极难让工作变得轻松和有实效。有些班主任整天全部很忙，但并不受学生的欢迎，效果也不显著，究其原因，关键就是没有找准工作的关键和难点，避开常规的管理工作不说，就中职班主任管理工作的难点，我认为有以下多个方面：1.找准学生的心理需求
3、学生成长的内在动力是其强烈内心愿望，而中职学生的心理目标并未成形，往往会伴随时间和外部条件的改变而改变，带有很大的随意性和不确定性，而且每一个时段全部有其特点，我将这种现象分为三个时间段来简单分析。茫然阶段。这指的是刚踏入学校的第一学年，这时段学生刚从初中生转变为中职学生，其目标和身份确实定和转化处于不知所措过程，自己要干什么，怎样去实现她们并不清楚，当对学校的新鲜感一过去，普遍带有显著的失落感和茫然性。相对稳定阶段。中职学生在第二学年，情绪开始相对稳定，对本身专业的选择和发展目标相对清楚起来，部分学生会在这时段开始努力学习。恐慌阶段。这是最难管理的一个时期，这时学生的关键压力源自对就业的压力
4、，以前全部是靠家长供养而毕业后就必需自己养活自己，这是生存的压力，同时对社会的一无所知，又让学生感到惧怕，总担心自己在社会中不能适应。这多个阶段共同组成中职学生整体的心理特征，是我们每位班主任应充足注意的。2.计划好班级和每个学生的发展目标我们很多班主任往往会制订很多班纪班规来管理学生，但却忽略了对班级和个人发展目标的计划。其实，一个班级要发展到一个什么目标，其责任不在学生，而在班主任，好的班主任会明确地引导学生怎样来爱惜和建设班级，而不是让处于班级的被动位置。因为只有充足发挥和调动每一个学生的主动性和发明力，整体的班级目标才能实现，每个人全部应得到锻炼，全部能共同成才，我认为这是中职学校班级
5、管理的整体目标，不但如此，每个学生又应明确自己的发展和成长目标。3.推进学生学好各项专业知识，立即让知识转化为技能中职学校是学生进入社会的最终一道门，能否含有过硬的技能是检验我们办学成功是否的一个标准，我们往往囿于对表面工作的常规管理，而极少深入到学生的真正内心去。班主任即使不是全部学科的老师，但也必需随时随地激励和推进学生掌握好每门专业知识技能，甚至能够说这是中职学校班主任工作的中心工作。4.培养学生的综合素质伴随社会文明程度的不停提升，劳动者的综合素质显得尤其主要。中职班主任应努力给学生培养起团结、协作、奋进、创新、科学等方面的高级品德，而不再是简单的劳动者。二、中职班主任应怎样把握其工作
6、关键依据中职学校学生的发展目标和特点，班主任应怎样有关键地开展工作呢?首先，针对各个学年的不一样心理需求特征，应有针对性的进行引导，让学生明确自己所选择专业的特点，稳定情绪，确定目标，激励其在第二学年扎实基础，对社会及就业情况班主任应常常性的进行关注和疏导，打消学生的恐惧心理，认真做好每项工作，同时班主任对人才市场要有清醒的认识，指导学生就好业，好就业，充足发挥自己的优点。其次，是对每个学生和班级建立成长档案，在这方面可引进中小学的部分优秀经验，我们不能认为中职学生就已经完全成长为大人。这一时期，每个学生依然处于成长的过程。当她们走向社会后，严格划规自己和管理自己一样显得十分主要，经过对自我档
7、案的审阅，每个人全部受益无穷，班级档案关键是促进和树立学生的团体意识，责任信念，从而确保其适应于社会生活。再次，班主任要充足确保学生取得所学专业的各项技能。其实，班主任老师实际上是代表学校在班级中落实和实施学校的办学目标和理念，在学生眼中班主任就是最高等级的引路人，而学生要真正成才就是拥有扎实的专业知识，高尚的道德修养，这方面直接取决于班主任工作的适当是否，十分主要。最终，一个好的班主任必需建立和培养起一个友好、求实、创新、奋进的班级，而要实现这一目标，不但要有强有力的班级干部，还必需充足激活每个同学的主动性，相互激励，共谋发展。三、班主任应怎样发挥班级作用在学生的成才过程中，班级起到关键作用
8、，对每个学生的影响有时是终生的。一个班级不是班主任个人的，而是每个学生共同组成的一个学习、生活主体，其影响力也不是班主任显现出的，而是经过班级这一主体散发的，那么，怎样发挥班级的作用呢?班级的各项建设，让学生树立起情感上的认同。也就是说，要让学生以为自己的班级就是自己工作、学习，最终成才的温暖之家，不能有排斥感、游离感、局外感。同时，还是一个充满自豪、独一无二。经过一学期的培训让我愈加明白了自己的工作方向和工作目标，也对班级常规管理有了更深一步的认识，我深信人的一生就是不停探索和学习的过程，同时我也深信有了国家的方针政策，有了领导的关心金沙县中等职业技术学校一定会赢来崭新的一天，我相信我们的付
9、出终有一天会得到肯定，让我们为职业学校新的一天加油吧!班主任工作心得反思2学校无大事，到处有教育”，班主任的工作任重道远。教育好学生班主任责无旁贷，而能否做好班主任工作，关键在于老师的敬业精神。班主任要勤于了解学生情况，勤动脑想班级的事情，更要勤动脑寻求比很好的教育契机和方法方法来教育管理学生。要勤于疏导。常常表彰优秀，指出问题，以正确的人生观教育学生，还要常常找学生谈话，部分疏导。对学生晓之以理，动之以情，导之以行。这么才能调动学生自我教育的主动性，同时又能促进师生之间的信任和感情，双方全部会受益匪浅。作为班主任，我们有必须树立做好班主任的信心，不但对教育事业要有信心，对自己的工作有信心，更
10、主要的是对学生有信心。让班级管理科学化出了问题才去处理，这是亡羊补牢”式的管理。要想把一个班级管好，随意是不行的，必需讲究科学，讲究方法，这么才能防患于未然。在科学管理上，很多班主任发明了不少行之有效的制度和方法，使自己不停地完善。如：班干部轮番坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制订切实可行的班规班纪;建立班级量化考评管理制度;开展比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥经典示范作用，开展班级各类明星评选活动。另外，我们还能够选好专题，定时召开班会;正确使用表彰和批评这一武器，建立问题集体评议制度;按学生类型，召开教导会或部分谈话;建立家校联络制度等。教育实践证实，班主任工作既是一门科学，也
11、是一门艺术。班主任工作现有规律可循，又无一成不变的模式。对有些老师来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班主任必需含有了解学生的能力，这是班主任工作取得成功的确保。要快速、正确、全方面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。班主任的关键工作方法是说”。说”的艺术，在于以理服人，以情感人，使说”含有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出：语言作为工具，对于我们之主要，正如骏马对骑士的主要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。”班主任要做到以言动心，首先要知道学生的心理，知道教育的艺术。针对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引发学生思索，打动学生心灵，同时
12、，在说”时还必需善于控制和调整自己的感情，切忌动辄发怒。班主任还应有广泛的爱好和专长，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习爱好和上进心。同时班主任要尽力创立良好的师生关系，师生关系影响着班级社会气氛，影响着教学活动的组织及其效果，影响着学生的学业成绩，培养师生关系有着主要的现实意义。融洽的师生关系，孕育着巨大的教育亲协力”，教学实践表明，学生热爱一位老师，连带着也热爱这位老师所教的课程。中国教育名着学记中指出亲其师而信其道”就是这个道理。情感也有迁移的功效，学生对老师的情感，能够迁移到学习上，从而产生巨大的学习动机。由此可见师生之间的感情在教学中是多么主要，师生合适的沟
13、通足能够改变教育。在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必需搞好班风建设，而要形成良好的班风，就必需加强班主任老师本身素质的培养和提升，然后由老师带动和影响学生，从而提升学生的素质。尊重热爱学生，沟通师生之间的感情。就每一个学生而言，在班中占的百分比，是微不足道的。但对每个家庭来说全部是百分之百的期望，因此作为班主任。应该对每个学生全部认真分析，不能够放弃任何一个学生。师德之魂在于爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要知道热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。老师对学生的爱和了解，能够使学生感到温暖、关心，能够沟通师生之间的感情。老师的爱包含对优等生的培育
14、，对通常生的促进，对特殊生给的特殊的关心，还有对后进生给的偏爱。同时必需要做到了解和信任学生。了解是一个更主要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，和学生尽可能多的心灵上的沟通，这么的沟通，能够拉近师生之间的距离。利用课余时间比课堂上和学生进行沟通会让人感觉更自由一点，因为课余时间受时间和空间的制约相对要小得多，沟通的话题能够更广泛部分。在球场上、在食堂里、在宿舍中、在劳动时全部是师生进行沟通的好机会，学校、社会、家庭、好友、同学全部是师生沟通的话题，只有在这些时候，老师才能发觉学生身上不易觉察的闪光点，学生也能够了解到老师除了上课以外的另一面，这么的沟通更自然也更亲切，轻易拉近师生之
15、间的距离，自然也就促进师生之间的友情。班主任必需对学生充满信心。信心是对学生了解的确保。中学生有极大的可塑性，学生的进步和退步，品行的良否，能力的高低，和老师尤其是班主任有极大关系，只要方法适当，教育是能成功的。有了对学生的信心，才能认真耐心地探索适宜的方法。对学生有信心关键表现在要充足信任学生，尤其是对后进或犯过失误学生，更要有信心，更要给充足信任，这么才能更加好的促进她们的转变。从实际出发，灵活机智地因材施教，唯有如此，我们才能担负起培养适应社会、发展社会人才的重担班主任工作心得反思3疫情还在延续，线上教学仍在继续。在学校的统一布署下，我校普高教务处一手抓疫情防治，一手抓教育教学，精心组织
16、线上教学工作，校领导亲自参加到线上教学教研之中，在全体师生居家防护之际，网上教学工作如火如荼开展，优势显现。当下我校普高网上学习在多方配合之下，已经走上正轨，其特点关键表现为，“建群”。借助腾讯QQ及微信、钉钉平台，分别创立“班级群”+“学科群”+“家长群”，我们的网课正是在这些有效“群平台”的高效创立及运作过程中，才得以正常运转，才有了“停课不停学”的长期化学习保障;“网课”即“名课+微课+反馈”，各科老师在组织学生有选择性的收看猿教导课程的同时，大胆创设各具特色的网络直播课，并在第一时间实现和学生们的高效互动对接，这实现了对传统课堂教学的一个有效延续。但我校网络学习在表现共性特征的同时，也彰显着学科特征，
