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1、模块一任务三 标注定位轴线学习目标：完成学习任务后，你应当能结合民用建筑定位轴线的标注原则进行定位轴线的标注建议完成本学习任务为2课时 内容结构：定位轴线的标注定位轴线的编号砖墙的平面定位轴线变形缝处的砖墙平面定位轴线高低层分界处的墙体定位轴线底层框架结构的定位轴线砖墙的竖向定位轴线学习任务描述：学习之后能够独立进行定位轴线的标注 定位轴线的确定也是建筑设计和施工的需要。为了实现建筑工业化,尽量减少预制构件的类型,就应当合理选择定位轴线。 任务分析：定位轴线是确定建筑构配件位置及相互关系的基准线。定位轴线的确定也是建筑设计和施工的需要。任务实施：一.砖混结构建筑定位轴线的划分原则： 1砖墙的平
2、面定位轴线a.承重外墙的定位轴线: 承重外墙定位轴线b.承重内墙的定位轴线: 承重内墙的定位轴线c.非承重墙定位轴线:d.带壁柱外墙定位轴线: 定位轴线与墙内缘重合 定位轴线与墙外缘重合2.变形缝处的砖墙平面定位轴线a.当变形缝处一侧为墙体,另一侧为墙垛时的定位轴线:一面为墙，一面为墙垛的定位b.双面墙的定位轴线: 双面墙的定位c.带连系尺寸的双墙定位: 带连系尺寸的双墙定位3.高低层分界处的墙体定位轴线。 高低层分界处不设变形缝时的定位4.底层框架结构的定位轴线。5.砖墙的竖向定位。砖墙的竖向定位二.定位轴线的编号一幢建筑在平面上是由许多道墙体围合而成的,往往还有相当数量的柱子参与建筑平面空
3、间的构成。为了设计和施工的方便,有利于不同专业人员的交流,定位轴线通常需要编号。定位轴线的分区编号温馨提示：1.常用专业名词横 向：指建筑物的宽度方向。纵 向：指建筑物的长度方向。横向轴线：平行于建筑物宽度方向设置的轴线，用以确定横向墙体、柱、梁、基础的位置。纵向轴线：平行于建筑物长度方向设置的轴线，用以确定纵向墙体、柱、梁、基础的位置。开 间：两相邻横向定位轴线之间的距离。进 深：两相邻纵向定位轴线之间的距离。层 高：指层间高度，即地面至楼面或楼面至楼面的高度。净 高：指房间的净空高度，即地面至顶棚下皮的高度。它等于层高减去楼地面厚度、楼板厚度和顶棚高度。建筑高度：指室外地坪至檐口顶部的总高
4、度。建筑朝向：建筑的最长立面及主要开口部位的朝向。建筑面积：指建筑物外包尺寸的乘积再乘以层数，由使用面积、交通面积和结构面积组成。使用面积：指主要使用房间和辅助使用房间的净面积。交通面积：指走道、楼梯间和门厅等交通设施的净面积。结构面积：指墙体、柱子等所占的面积。评价考核：(一)自我评价：1.承重内墙的定位轴线是如何划分的 ?2.变形缝处定位轴线如何标注 ?3.定位轴线为什么编号? 标注的原则是什么 ?4. 为下图标注定位轴线，结合学生所在的教学楼标注尺寸。5. 你对这个学习任务的学习是否满意？与小组其他同学合作是否愉快？哪些方面还有待于进一步改善？ 签名： 时间： （二）小组评价 评价项目1. 与其他同学口头交流学习内容是否顺畅2. 是否尊重他人3. 学习态度是否积极主动4. 是否服从教师的教学安排5. 着装是否符合标准6. 能否正确领会他人提出的学习问题7. 能否识别工作环境中哪些是危险因素8. 能否保持学习环境的干净整洁9. 是否遵守学习场所的规章制度10. 是否有工作岗位的责任心11. 是否达到全勤12. 学习是否积极主动13. 是否能正确对待肯定和否定的意见14. 团队学习中主动与合作的情况如何评价情况 参加评价的同学签名： 时间： （三）教师评价 教师总体评价： 教师签名： 时间
